英语朗读的作用与训练

朗读是英语教学中的一个重要方面．通过朗读可以改进语音、培养语感、增强理解和记忆、提高表达能力。文章从朗洼的重音、朗读的停顿、朗读的语调、朗读的节奏和朗读的气息等方面论述了朗读的训练方法。     

抓英语朗读训练 促英语素质提高

抓好英语朗读训练，对提高学生的英语素质具有重要作用。这可从4个方面理解：朗读是一种最基本的英语素质；朗读有利于培养学生敏捷的听力；朗读有利于快速理解内容，提高阅读素质；朗读有助于提高英语写作素质。强化朗读训练的方法及途径多种多样，主要有强化朗读意识、注意朗读的感情、脑口心三位一体、正确运用朗读技巧等。     

谈朗读

读可以分默读和朗读，朗读特别重要，尤其在小学阶段。以前感觉朗读就是念出声来，最多带点感情色彩。实际上过去对朗读功能的理解有点狭隘，过去比较注重对朗读的表现，通过朗读表现某种情感、某种氛围、某种情境．但这仅仅是朗读的部分功能。     

轻音在朗读中的作用

国家语委编撰的《普通话水平测试大纲》包括“朗读”内容。为了达到朗读的最佳效果 ,朗读者必须做好一系列的朗读技巧准备工作。轻音是朗读技巧之一 ,它在朗读中的作用是不可忽略的 ,也是其他朗读技巧无法取代的。研究轻音在朗读中的作用 ,必须分清轻音、轻声、重音的概念及关系。     

在语文课中如何进行朗读教学

在语文教学中,诵读有很多好处。课堂中要留有充分时间让学生正确朗读课文。朗读教学应目标明确、具体,朗读前给学生一定的要求或目的;朗读方法应灵活、多样,朗读方式要根据课文内容而定;朗读时过程要合理,有层次,教师要指导学生循序渐进,由简到繁,由易到难,由一般训练到实用训练。朗读训练要有科学性、系统性、完整性。     

从语音性质谈朗读的理论与实践

朗读学是关于朗读的专门学说,在阅读学、语文教学论的视野下研究朗读非常重要。从语言角度看,朗读把文字语言转化为有声语言是语音的外显、语音的"复活",因此对语音性质的研究,是朗读理论与朗读实践中的重要内容。语音的社会性质是语音的本质属性,其内涵不仅在于字符词语语音形式的表"义",更在于其表"意",更在于有声语流的语音形式如何"传情达意",对朗读起决定作用。朗读者遵循朗读的科学规律与艺术规律,可以更好地实现语言的社会功能。     

谈英语的朗读技巧

朗读是英语教师的基本功之一。教师朗读的好坏,直接影响到学生对教材的兴趣和理解,影响到教学效果。所谓朗读,就是指出声地读。朗读是借助语言把无声的文字还原成有声、有思想内容和感情的语言。朗读不同于说话,有其专门的技巧和特点,但朗读又不应有读书腔。朗读的要求是、准确、流畅、达意、传情、自然。     

PSC朗读测评方法研究报告

朗读对于人们学习语言、提高口头表达能力具有重要意义。在普通话教学中，朗读是连词成句、连句成章并向会话过渡的桥梁。文学作品的朗读，应该合理地运用语调技巧，用有声语言生动地再现作品的思想感情与艺术形象。PSC中的朗读测试应当保证朗读测试的测查重心——语调。     

浅谈高师口语教学中的朗读问题

朗读是口语教学的重要内容,在高师口语教学中显得尤为重要。师范生只有认识朗读的重要性,改进普通话语音面貌,从重音、停连、语调等方面掌握朗读的基本技巧,根据不同的文体特点进行朗读训练,才能读出文本中所蕴藉的美,有效提高自身的朗读水平。     

谈朗读的语调

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的一种再创作活动,而朗读时语调是否恰当将直接影响表达效果.在朗读训练时,方言、不良朗读习惯及某些媒体会对语调产生不良影响.朗读者只有养成用普通话思维的习惯,加强普通话语音训练,合理运用各种朗读技巧才能使语调自然流畅,使朗读声情并茂,富有感染力.     

第二语言教学中切莫忽视朗读

本文论述了朗读在外语教学中的重要性,强调了朗读是打好口语基础的有力手段;同时朗读在促进书面表达上起着不可忽视的作用。通过朗读可以使语言的各种活动相互配合、互相转化。     

二语朗读的言语感知和输出

国内已有的二语朗读研究主要从音系的物理特性和二语习得中介语的角度来探讨学习者音系发展水平,却忽略了言语感知和输出对二语朗读发展水平的作用。研究表明,学习者是二语朗读的主体,二语朗读受到发青器官、认知水平和母语感知方式的制约;二语朗读在语音感知、情感感知和概念感知方面与母语者存在差别。二语朗读的本质是生理和认知的体验性,这一特性正是二语朗读听读说叠加教学模式构建的基础。     

PSC朗读的情感需要

普通话水平测试需要从细部上逐渐完善,进一步把特色做强。在朗读测试项突显其应有的情感性,纠正普通话水平测试朗读中的重声轻情倾向,声情并重。文章着重从普通话水平测试朗读的实质、目的、语料(60篇朗读作品)和普通话水平测试朗读的现实以及适应未来现代化测试的角度展开论述。     

悟读，让阅读教学流光溢彩

《语文课程标准》指出：“朗读是最重要的、最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式。各年级都要重视朗读．充分发挥朗读时理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用。”朗读训练是语感培养的必由之路，是深入文本的重要方法。     

浅谈“朗读朗诵与语文教学”

浅谈“朗读朗诵与语文教学”刘玉强在语文教学过程中，有一个很重要而又往往被忽略的一环，就是“朗读朗诵”。这与人们对其认识程度有关。具体说就是对什么是朗读朗诵，二者关系及应如何处理不十分清。一、朗读和朗诵的关系“朗读朗诵”笔者认为朗读就是正确地将书面文字...     

低年级朗读教学有效指导的尝试

《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读。在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。从一年级起,教师就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。切实抓好低年级朗读教学,从小培养学     

怎样使自己的语言清纯而有韵味──浅谈朗读吐字收音练习

从教多年，经常听到有些师范生说：“我如果有倪萍、赵忠祥的语言魅力，和甜润的嗓音，当教师可谓绝了。”是的，那些有造诣的演员们，在朗读上语言清纯、韵味浓郁，确实很有吸引力。要使我们的语言变得清纯而有韵味，首先要练习朗读，做好吐字收音，如果能做到朗读发音清晰有力，收音完整有机便是字正腔圆，这就使语言充满了活力。朗读是教师基本技能的一个重要方面，朗读的过程是包含着复杂的心理、生理的过程；朗读与文学的关系十分密切，朗读要有美学的情趣和修养。同时，朗读与语音的关系更是密切不可分，尤其在课堂教学中，常用的朗读…     

将“英语朗读”进行到底

英语学习中，开口说话非常重要，在课堂上要让学生抓住一切有利时机和老师讲跟同学说。除此之外，最好的补足措施就是朗读。英语教学要充分重视朗读。要唤起学生对朗读的“愉悦”，以教学带朗读，以朗读促效果。     

略论朗读在语文教育中的作用

本文从语文教育改革出发，简要论述了两个问题。一是语言能力、语感、朗读三者的内在联系；二是朗读在语文教育中的作用：朗读是课文读解的“催化剂”，有助于“听读”水平的提高；朗读是沟通口语和书面语的“桥梁”，有利于“说写”水平的提高；朗读是一种高尚的精神享受，有利于人文素质的提高；朗读有利于提高语言的规范化程度．     

二语朗读认知体验模式实践研究

文章通过对比二语朗读的“读模式”、“听读模式”和“认知体验模式”三种不同教学模式对英语专业二年级学习者二语朗读熟练程度和听写、口语能力的影响，探讨适合不同水平学习者的二语朗读教学模式。研究表明，听读模式对提高学习者二语朗读准确性、连贯性和流畅性有积极的促进作用，认知体验模式对提高学习者二语朗读信息传递和交际能力作用显著。