浅谈班主任如何做好后进生的转化工作

转化后进生是班主任工作一项重要的任务。要做好这工作,要求班主任要有责任感和工作热情,关爱后进生;充分了解后进生,对症下药,因人而异地做工作;通过培养后进生的学习兴趣,提高其学习成绩让其转化;要有耐心,不能简单、粗暴,防止后进生的转化出现反复。     

基础教育中后进学生思想教育研究

后进学生自卑感和逆反心理较强;纪律散漫,学习成绩不好;厌弃心理和躲避心理严重;还有综合性的特点。现实中,后进生的思想特点主要表现为意志薄弱,压抑与自弃;性格孤僻,多疑与妒嫉;玩世不恭,喜欢恶作剧;缺乏礼节,逆反性强;贪图享受,爱慕虚荣。造成后进生的原因有社会、家庭、学校和学生自身的原因。转化后进生要摸清诱因和具体情况,＂对症下药＂;奉献爱心,做后进生的贴心人;培养后进生辨别是非的能力,使他们明确方向和目标;持之以恒,形成合力,做后进生的指路人。     

浅谈后进生的教育转化

要做好后进生的教育转化工作,班主任应该建立和谐的师生关系;对症下药,因人而异;善于表扬学生;善于抓住教育学生的最佳时机;注意后进生转化过程中的反复。     

后进生的心理特点与转化策略

后进生的转化历来是教育研究的一个重要课题，也是教育工作的一个难题。长期以来，后进生的转化，费时劳力而收效甚微。究其原因，主要是对后进生的转化偏重于学业上的补缺补差，而忽视了后进生的情感心理特征。     

对他们要“不公平”──谈对后进生的转化

后进生后进有四个方面的原因,即后进生自身原因、家庭原因、学校原因、社会原因。立足于后进生后进的学校原因,探究尝试后进生转化的方法──"不公平":在生活上给后进生"不公平"的关爱和教育,找回教育的契机;在学习上给后进生"不公平"的机会和待遇,找回学习的信心。     

浅论后进生的转化工作

后进生的转化是高校育人任务的一个重要方面,然而,由于后进生在学生中所占的比例不大,转化工作往往被忽视.本文在对后进生的形成原因进行了归类分析后,从案例剖析的角度,论述了后进生转化工作的意义及做好这项工作必须把握的几个要领,以避免认识和实践中的偏差.     

小议后进生转化工作

后进生的转化教育是一项十分重要的工作。本文论述了后进生转化的有效途径和方法     

后进生的心理障碍及消除

后进生可以分三类 :受社会、家庭不良影响认为读书无用 ;学习感到困难 ,认为智商低 ,缺乏自信 ;不懂学习方法 ,不善学习 ,对学习产生逆反心理。教师通过深入了解学生 ,多与他们交往 ,营造良好的转化环境 ,对症下药 ,就可以消除后进生的心理障碍 ,完成转化工作     

职校"后进生"转化的实践与探索

本文结合对职校后进学生个性特点的分析,提出了做好后进生转化工作的一些看法,对做好后进生转化工作具有一定的指导意义.     

后进生转化工作初探

后进生转化工作初探虞法弟学校教育工作在全面贯彻党的教育方针、促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，还要着力培养尖子生和努力转化后进生，这是两项具有重大意义的教育工作。本文就后进生的转化问题作一初探。后进生通常是指思想品德落后和学习成绩较差的学...     

职校“后进生”转化的实践与探索

本文结合对职校后进学生个性特点的分析，提出了做好后进生转化工作的一些看法，对做好后进生转化工作具有一定的指导意义。     

论如何做好后进生的转化工作

每所学校都有一定比例的后进生,能否把后进生培养成为适应社会发展需要的合格人才,意义重大。本文分析了后进生的思想、行为的特点及成因,并给出了做好后进生转化工作的对策。     

归因理论在高校后进生转化教育中的应用

根据归因理论,在高校后进生转化教育过程中,抓住后进生的特点,从引导其进行积极归因入手,在给予激励性评价的同时,合理地运用表扬与批评,最大限度地促进高能力知觉,尽最大的努力去学习,从而使高校后进生的转化教育达到事半功倍的效果.     

中职校后进生的成因及其转化

正中职校后进生的产生有多方面的原因:社会原因、家庭原因、学校原因和学生自身原因等。中职校后进生不思进取,难以管理,给中职校的教育教学工作带来了一定的压力和挑战。中职校要重视后进生的转化工作,注意利用学校各部门的整体联动教育及与家长间的互动教育,充分利用班主任在学生思想政治教育中的主体作用,来达到转化后进生的目的。后进生是指不能自觉遵守正常的学生行为规范和道德标准,不能正常参与学习,不求     

班主任与后进生

班主任要从日常工作中发现后进生的不良心理特征,分析形成这种特征的各方面原因,从而对症下药,帮助后进生解决心理方面受到的障碍,达到转化后进生的目的.     

关于转化后进生的几点思考

所谓后进生，就是指学习成绩、行为习惯或思想品行方面较一般学生落后的学生。转化这部分学生是学校教育的重要内容之一。本文拟就如何转化问题谈几点浅见。一、要重点关注，切实重视后进生的转化工作。后进生不是一朝一夕形成的，不可能在一次工作后就能使其彻底改观。后...     

在英语口语教学中提高后进生的自信心

在教育实践中,后进生的转化有着不可估量的实际意义。后进生存在着多方面的问题,其中一个方面就是缺乏自信。教师在教育教学过程中,可以结合本学科教学的特点有目的的提高后进生的自信。文章从分析后进生及后进生产生的原因入手,结合英语口语教学从赏识教育、合作分组学习、多元智能、鼓励与赞扬四个方面,探讨如何提高后进生的自信。     

"弯道超越"——高中思想政治课后进生转化策略研究

后进生的客观存在,是我们教师提高班级整体教学水平时不得不正视的一大难题.提高高中思想政治课的教学实效性要从后进生转化入手.     

幸与不幸

辅导转化后进生是教师教育教学中不可忽视的重要环节，也是班主任工作中一项非常重要的内容。经过多年的学习与实践，笔者认为，转化后进生教师应坚持“四心”。     

高校后进生教与管初议

转化后进生是思政工作的重要内容。我们应该投入足够的热情，以心理教育为基础，以人生导向为战略，以环境育人为保障，把握契机，因材施教，利用一切可以利用的教育因素，做好后进生的教与管工作