农林院校计算机基础课程分级教学研究

针对高等农林院校学生计算机基础知识水平不同,实施分级分层次教学可以较好地实现以人为本,以学生为主体的现代教学理念,真正意义上提高计算机基础课程教学质量,更好地满足农林专业人才培养和社会需求。农林院校计算机基础课程分级教学需要解决师资素质、教学成本、教学管理和学生心理等主要问题。农林院校计算机基础课程分级教学需要强化以人为本的教学理念,提升师资队伍教学水平;科学选择或编写教材,认真规划设计教学内容;增加教学软硬件等设施投入,提高现代化教学管理水平;增强教师人文关怀意识,强化学生身心健康水平。     

运用计算机进行个性化英语教学

本文讨论了什么是个性化教学 ;中国个性化英语教学的必要性 ;个性化英语教学和计算机辅助教学 ;使用计算机进行个性化英语教学的优势和不利条件 ;个性化英语教学的尝试 ,从而 ,作者得出结论运用计算机进行个性化英语教学也许是解决中国英语教育所面临问题的有效方法。     

运用计算机网络技术辅助教学提高学生英语阅读能力

首先阐述了运用计算机网络技术辅助教学的理论基础,即:建构主义理论和以学生为中心的自主学习理论;其次分析了运用计算机网络技术辅助教学提高英语阅读能力的优势;最后探讨了运用计算机网络技术辅助教学对教师提出的要求。     

西部高校怎样更好实现计算机与物理实验的整合

随着计算机的飞速发展,学校里出现了越来越多的多媒体教室;CAI计算机辅助教学、虚拟实验教学等各种软件更是蓬勃发展起来;很多教育工作者提出物理实验中计算机仿真教学、物理实验中应用计算机辅助教学等各种措施.作为西部高校,我们应该根据自身资金有限、学生基础比较薄弱等特点,更好的实现计算机与物理实验的整合.     

应用型高校计算机网络课程教学的思考

目前部分计算机网络课程教师仍"坚守"传统的"以教师为中心"的教育教学信条,导致在计算机网络课程教学偏离认知主体;现行的教学内容抽象、知识点分散,而且缺乏新技术,导致学生学生困难,接触不到网络新技术;实践教学不足,导致学生的实际工作能力得不到很好培养。针对上述问题,笔者提出计算机网络课程教师在转变教学观念的基础上,精选教材、更新教学内容、加强实践教学,可以提出高计算机网络课程的教学质量。     

高校计算机公共课教学问题探讨

由于计算机公共课具有知识发展更新速度快、教学对象覆盖范围广等一些特点,现实中计算机公共课教学存在较多问题,主要表现在:教学内容相对稳定与计算机知识和技术快速发展的矛盾;教学内容与学生差异的矛盾;教学过程中理论环节与实践环节不能很好衔接的矛盾等。针对教学过程中的上述问题,应采取为课程教学内容预留一定的弹性空间;了解学生,因材施教等措施,以提高教学质量。     

农业院校大学生计算机应用能力教学模式分析

信息技术正广泛地应用在经济和社会的各个领域,信息时代大学生应具备较强的计算机应用能力。这是高等教育快速发展的形势需求,也是就业市场对专业人才提出的客观要求,更是大学生自我竞争能力提升的主观需要。由于农业院校传统计算机教学模式存在重知识传授、轻能力培养;重方法指导、轻方法迁移;重灌输讲授、轻情境体验等弊端。对此,提高大学生计算机应用能力教学模式应该在教学中充分发挥教师的主导作用,调动大学生学习计算机知识的积极性;注重上机实践教学,提高大学生的动手操作能力;科学划分教学层次,合理进行课程设置;充分利用网络教学资源,高效开展计算机辅助教学;重视培养学生实践操作能力,采用无纸化上机考核制度。     

对医学计算机基础教学的改革刍议

对医学计算机基础教学的改革主要有以下几方面设想:一、教学内容要与时俱进,不断调整和更新;二、计算机实习教学所占的比重要科学;三、要加强计算机基础课与专业课之间的横向联系;四、要加强师资培训,完善设备条件。     

加强计算机文化基础教学提高学生计算机文化素质

<计算机文化基础>带有很强的工具性和实用性,应培养学生的基本操作技能和计算机文化意识.文章结合作者在教学实践中的一些体会,从等级考试、CAI教学、实验辅导环节等方面对<计算机文化基础>的教学方法和手段进行探讨.     

“水力机组辅助设备”MCAI系统

<正> 计算机辅助教学CAI技术,是计算机应用的一个重要分支,CAI意味着试图用计算机程序来模拟教师的教学行为.但早期的计算机运行速度、存储空间等受到技术限制,使CAI     

计算机绘图课的教学与考核方案研究

分析了计算机绘图课的特点,针对目前该课程教学与考核普遍存在的问题,提出了计算机绘图课的教学与考核方案。该方案把计算机绘图课程的各个知识点结合成一个个专题,把理论讲授与实验环节有机地结合起来;并把计算机绘图课的考核量化,使得计算机绘图课的考核易于进行。     

SIMPLORER SIMPLORER 5．0软件在电力电子技术课程中的应用

本文结合教学实践,介绍在电气工程及其自动化专业的教学过程中采用SIM凡0耻R作为开发平台,进行"电力电子技术"课程的计算机辅助教学及计算机辅助实验的开发和应用,以加深学生对课程内容的理解,并补充模拟实验的不足.     

"计算机制图"课程教学改革探讨

在分析"计算机制图"课程教学现状的基础上,明确"计算机制图"课程教学改革的模式及思路,主要包括:改革教学内容,扩大学生创新实践的知识面;改革教学方法,培养学生的创新能力;改革教学手段,综合运用多媒体手段辅助教学;改革课程考试方法,科学评价学生综合能力.     

高校非计算机专业计算机基础教学的实践与思考

分析了高校非计算机专业计算机基础课程的教学现状,指出了其中存在的一些问题;并且从新的观察角度入手,提出了目前提高计算机基础教学水平的思路和有效措施。     

"计算机制图"课程教学改革探讨

在分析"计算机制图"课程教学现状的基础上,明确"计算机制图"课程教学改革的模式及思路,主要包括:改革教学内容,扩大学生创新实战的知识面;改革教学方法,培养学生的创新能力;改革教学手段,综合运用多媒体手段辅助教学;改革课程考试方法,科学评价学生综合能力.     

网络化计算机辅助教学构想

随着计算机技术的飞速发展,多媒体辅助教学成为可能.文章首先阐述计算机网络辅助教学的地位和特点,对国内开展计算机辅助教学的现状进行分析;进而提出实现计算机网络辅助教学的具体措施,和对学校和教师的软硬件要求,并对前景进行了展望.     

论高等学校计算机基础教学改革途径

高等学校计算机基础教学的主要目标是培养学生将所学计算机知识应用到生产实践中,而目前计算机基础教学存在教学内容过分单一、教学手段落后等弊端,为了解决这些问题,汲取多年计算机基础教学的实践经验,提出分层次组织计算机基础教学,借助网络平台采用互动教学法开展教学,采用各种辅助教学课件开展互动式课堂教学。进一步提升高等学校计算机基础教学质量,培养高质量、复合型和高素质现代化建设人才。     

高等农业院校高级语言程序设计课程改革与实践

随着计算机技术及其教育大众化,高等院校计算机基础教育已经从计算机文化教育向计算机技术及其能力培养层次转变,作为培养计算机应用能力的高级语言程序设计已经成为现代计算机基础教育衡量大学生素质的重要标准.高级语言程序设计课程改革和实践需要强化以人为本的教学理念,提升师资队伍教学水平;增加软硬件和网络设施投入,提高现代化教学管理水平;加强教材建设,改进教学方法,规划课程体系,提高教学质量,更好地满足农业人才培养和社会需求.     

关于中等专业技术学校计算机课程的教学

中等专业技术学校的计算机基础课教育必须从教学内容,教学手段和教学观念等方面加以改革,应以理论适用为度,构造以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次,结合中等专业技术学校的特点,计算机操作使厣基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

浅谈高校非计算机专业计算机基础教育

目前,高校非计算机专业计算机基础教育已越来越为各方面所重视,然而,由于计算机技术的快速发展以及学生之间所存在的个体差异,必须对计算机基础教学中的教学内容、教学方法等方面进行改革和探索;充分利用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,培养他们的学习主动性,从而提高学生应用计算机的能力。