职业高中数学教材应"人化"

记得克莱因曾这样赞美数学:"数学是人类最高超的智慧成就,也是人类心灵独特的创造.音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌使人心弦震动,哲学使人获得智慧,科技可改善物质生活,而数学却能提供以上一切!"     

学好职业高中语文六要诀

如何教学生学好语文,一直是一个值得探讨的问题.本文作者认真总结多年从教学实践,以一名"战斗"在第一线的普通职业高中语文老师的身份,从教师教学思路、教学方式的转变,学生的学习心态和学习方法,纠正不良学习习惯,树立学生学习语文的自信心等多个不同角度,对如何教学生学好职业高中语文课这个课题发表了自己的看法.     

职业高中数学的教学思考

数学是职业高中学生的一块心病,是数学教师的困惑.职业高中的学生文化成绩大多不太好,特别足逻辑推理的数学素惯较差,不少学生基础知识相对薄弱,对数学概念,定理、法则、公式之类处在混沌状态之中;又加上他们的学习重点的转移,由初中的重视文化课的学习转化为以职业技能为导向的技能学爿,这使学生对文化课的学习处于无所渭的态度,形成教师难教,学生难学的局面.     

职业高中数学的教学思考

数学是职业高中学生的一块心病，是数学教师的困惑。职业高中的学生文化成绩大多不太好，特别是逻辑推理的数学素质较差，不少学生基础知识相对薄弱，对数学概念、定理、法则、公式之类处在混沌状态之中；又加上他们的学习重点的转移，由初中的重视文化课的学习转化为以职业技能为导向的技能学习，这使学生对文化课的学习处于无所谓的态度，形成教师难教，学生难学的局面。     

浅谈职业高中的数学教学

正随着我国全面建设小康社会,推进现代化步伐建设的加快,生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才欠缺问题十分突出。职业教育的重要性得到进一步的显现,同时也得到了国家和社会的大力重视,职业教育的春天已经到来。职业教育和普通教育存在很大的区别,职业教育以就业为导向,职业高中数学课作为一门工具课是为专业课服务的。但学生数学基础差,对数学缺乏兴趣,这为教学带来了一定的困难。如何让学生能够更好的适应职高数学的学习?笔者在此谈一下自己的体会。1灵活使用教材,针对不同专业制定教学大纲职高学生所学专业不同,所需知识在广度和深度上就有所差别,在教学过程中,应充分寻找数学与专业之间的联系,     

怎样学好数学

古人说:凡事预则立,不预则废.智力相同的两个学生有无学习计划,直接影响到学习效果.科学的利用时间,在有限的时间内有计划的学习,这是科学学习方法的一条重要原则.所以数学学习缺乏计划性是一些学生天长日久感到吃力的重要原因之一.要提高数学学习效率,变被动学习为主动学习,做学习的主人,应把握几个步骤:第一步:抓好课前预习.在预习过程中,边看,边想,边写,在书上适当勾画和写点批注.     

浅析职业高中《生物学》卓越课堂的实施策略

卓越课堂,是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是每一个教师不断追求的目标。面对当前生物课堂的无效性、低效性,激发学习动机、合理运用信息技术、注重教学反思等,无疑是打造职高生物卓越课堂的有效策略。     

职业高中数学复习的几点建议

职高学生大多数基础差，素质不高。在学习中，厌学情绪严重，目标不明确，大多学生在学习中只重视技能培训，轻视文化课，特别是数学。数学是一门科学性、系统性很强的学科。掌握好基础知识和基本技能是提高问题解决能力的有效手段。为了高考能考出好成绩，特提出以下几点建议。     

合理创设职业高中数学的问题情境

在职业高中数学课堂教学中,需适时、合理地创设问题情境,引导学生在教师创设的问题情境中不断进行探索活动,从而主动地参与整个学习过程,使知识在情感的作用下更好地被接受、内化,从而优化课堂教学。本文就问题情境的提出,问题情境的含义,创设问题情境的基本原则,数学创设问题情境举例以及创设问题情境中需注意的问题进行了详细论述,揭示了职业高中数学教学中情境教学的意义。     

职业高中数学教学与信息技术的整合

数学是一门抽象性、数字性较强的学科,在教学中也极易让学生对这门学科产生枯燥感。尤其对职业高中数学教学来说,由于职业高中学生的基本文化素质普遍偏低,各科成绩都不是很好。如果继续采用传统教学方法的话,势必会让学生对学习数学失去兴趣,在学习中经常受挫也会打击学生的自信心。通过将职业高中数学教学与信息技术的整合,能够将数学知识利用信息技术有效地表达出来,     

职业高中数学复习的几点建议

职高学生大多数基础差,素质不高.在学习中,厌学情绪严重,目标不明确,大多学生在学习中只重视技能培训,轻视文化课,特别是数学.数学是一门科学性、系统性很强的学科.掌握好基础知识和基本技能是提高问题解决能力的有效手段.为了高考能考出好成绩,特提出以下几点建议.     

如何帮助初一学生学好数学

数学来源于生活,又服务于生活,在生活的空间里随时随地都可以发现数学的身影;数学是自然领域的基础学科,是学好其他相关学科的重要基础.因此,学好数学是学生的重要任务,也是很多学生的追求和向往.     

浅析如何提高职业高中财会教学质量

本文从观念更新、课程设置、师资培训、教材教法、注重实践等五个方面加以阐述，分析了如何才能提高职业高中财会教学质量。     

浅谈指导学生学好数学的教学策略

在教学实际中,每个学生都有不同的认知特点、不同的兴趣爱好和不同的数学基础,数学学习轻松和困难的学生都是客观存在的.数学教学面向全体学生,兼顾差异,让所有学生能学有所得,学有所长,尤其是对学习困难的学生给予充分的指导,激发他们学习数学的热情,发挥他们的主观能动性,认真对待乃至学好数学这门学科,是一个有重要意义的课题.     

浅谈指导学生学好数学的教学策略

在教学实际中,每个学生都有不同的认知特点、不同的兴趣爱好和不同的数学基础,数学学习轻松和困难的学生都是客观存在的。数学教学面向全体学生,兼顾差异,让所有学生能学有所得,学有所长,尤其是对学习困难的学生给予充分的指导,激发他们学习数学的热情,发挥他们的主观能动性,认真对待乃至学好数学这     

学好初中数学从改变方法开始

对初中一年级新生来讲,环境可以说是全新的:新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程;另外,经过紧张的小学升中考试,有些学生产生"松口气"想法,入学后无紧迫感;也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻初中数学很难学,初中数学课一开始也确实有些难理解的抽象概念,如负数、方程组、统计初步等,使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面.以上这些因素都严重影响初中一年级新生的学习质量.     

"礼仪"教育应渗透职业高中专业教学

职业中学如何适应社会发展的需要,采取符合素质教育要求,能够促进学生发展、教师成长、提高学校教学质量的教学策略,已成为课程改革中的一项重要任务.礼仪教学是职业学校教育教学活动中极其重要的环节,为提高学生基本素质奠定基础.本文从职业高中课程改革的实际出发,着眼于专业合作教学的操作与实施,阐述了礼仪渗透于各专业教学中存在的主要问题和应采取的切实可行的对策和方法,为进一步深入开展基础教育课程改革提供可操作的实践依据.     

职业高中数学教材应“人化”

记得克莱因曾这样赞美数学:“数学是人类最高超的智慧成就,也是人类心灵独特的创造。音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌使人心弦震动,哲学使人获得智慧,科技可改善物质生活,而数学却能提供以上一切!”虽然数学有着这种令人倾倒的内容,却被它精练的定理、定义、干巴巴的条文、大串大串的公式以及严肃刻板的叙