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数字媒体技术是一种新兴的专业,近年来发展迅速,专业覆盖面大,外延深远,边界模糊。一般认为,数字媒体技术,是艺术设计和计算机技术的跨学科的结合。本文首先对高校在数字媒体技术专业方向的教学现状进行了简单分析,然后结合笔者在数字媒体技术专业的教学工作实践经验,对如何做好数字媒体技术相关专业的教学进行研究和探讨。 相似文献
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随着我国经济的发展以及社会的进步,教育事业也逐步发展起来,教育水平越来越高。近年来,数字媒体专业出现在了大众面前,受到了社会和家长的广泛关注,因此很多学生选择在中考结束后报考数字媒体专业,打算在以后从事数字媒体相关的工作。由于报考人数的增加,对于中职学校的教学工作也带来了一定的挑战,这些中职学校应制定合理的教学模式来提升同学们的水平和专业素养,本文将主要围绕着当前中职学校数据媒体专业教学所存在的一些问题进行细致地分析,从而在当前产教融合的大背景下提出了一些具体的解决措施,不断提升我们的教学质量。 相似文献
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本文分析了创意产业发展的内涵和形状,探讨了数字媒体在影视后期中的应用与地位、在电脑动画中的应用与地位、在电脑游戏中的应用与地位、在商业广告中的应用与地位,认为:我国数字技术虽然发展很快,并且数字媒体在创意产业中的比重越来越大,但仍处于发展阶段。因此我们要加快数字媒体的利用步伐,充分的利用科技优势,通过各环节有机配合,形成产业链,这样才可能真正推动创意产业在中国的蓬勃发展。 相似文献
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建设一支结构合理、素质优良、水平较高、充满活力的教师队伍,有效提高教育教学质量,是目前中职教育进一步改革与发展的基础和保证。本文主要结合自身在数字媒体专业师资培养中的体会,分析了当前中职师资队伍建设现状,提出了以行业实践为载体的加强教师实践技能为导向的中职教师培训模式的转变思路。 相似文献
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数字经济时代,审计行业面临新的审计环境、审计领域和审计竞争,对审计人才提出了新的要求。本文分析了数字经济时代对审计行业的影响和对审计人才的新要求,指出了数字经济时代审计专业应用人才培养存在的问题,如培养目标与审计实践的发展不匹配、课程体系对审计专业人才培养的支撑不足、实践教学与审计专业高素质人才的培养制约不足等,提出了基于数字经济的审计专业应用人才培养的创新模式,包括明确培养目标,突出数字经济的特点和需求,优化课程体系,强化数字经济的内容和方法,加强实践教学,促进审计与数字经济的结合和对接,加强数字化高技能人才的培养等,旨在为数字经济时代审计专业应用人才培养提供理论指导和实践参考。 相似文献
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真实是新闻的生命,是决定公众对媒体信任度的重要因素,直接关系到媒体的公信力和社会影响力。在"微博、微信、论坛、博客"盛行的"自媒体时代",专业的媒体只有坚守新闻的真实性原则,才有生存权;专业的记者只有坚守新闻的真实性原则,才有生命力。而所有媒体新闻的真实与否,主要取决于从业者的素质高低、知识积累和常识储备等。 相似文献
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数字技术和网络技术的发展为新闻采编工作带来了新的机遇与挑战,纸质媒体与数字媒体从彼此的分裂走向融合并成为一种大趋势。在媒介融合的过程中,新闻表达方式更加多样化,传统的新闻采编工作也在发生着深刻的变革。本文就如何在媒体融合的形势下做好新闻采编工作做了探讨。 相似文献
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十九届四中全会《决定》开宗明义,要加快数字政府建设,全面助推国家治理现代化进程。基于Web of Science核心合集和中国知网CNKI数据源,运用Citespace可视化分析2000-2022年的数字政府研究问题,梳理数字政府研究的现状并探寻其演进趋势。发现:数字政府研究在国外推进较早,时间延续性较强,在数字政府服务、数字政府建设影响机理等方面都有深入的研究,近年逐渐向“社交媒体”、“公共价值”和“数字治理”等方向演进。国内对数字政府的关注则主要集中在顶层设计、实践问题研究与新技术应用等方面,但由于国内数字政府研究的起步时间较短,其广度和深度存在着一定不足。在未来,我国的数字政府研究可以侧重数字政府顶层设计、智慧转型、社交媒体影响以及绩效评估等方向。 相似文献
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数字经济作为新增设的专业,核心课程体系对本专业发展至关重要。本文在“新财经”教育理念的指导下,以共核知识理论为基础,厘析数字经济与“新财经”理念的共核知识,进而构建数字经济专业的核心课程体系,并在教材、师资与实训平台建设方面应给予的保障措施提出了建议。本文为数字经济专业的建设与发展给予了支持。 相似文献
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传统媒介之间的明显差别将被打破而实现“媒介融合”,现代印刷媒体版式设计大量运用数字媒体,印刷媒体趋于多维形态,艺术性也越来越多的体现在版式设计中。 相似文献
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社会媒体是美军信息收发、拓展服务范围的重要途径。本文从社会媒体与军事行动、社会媒体与危机沟通、社会媒体与军事领导者三个方面介绍了美军社会媒体的运用情况,从规章制度的建立与完善、专业力量建设、建设资金的投入和技术的支持三个方面阐述美军社会媒体的管理经验。 相似文献
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