民族院校大学生媒介素养对比研究——以西北民族大学为例

论文以486名民族院校大学生为样本,从信息获取、分析、评价及参与能力四个维度出发,对比分析少数民族大学生媒介素养,并探索性别以及家庭所在地与媒介素养诸维度的相关性。研究发现:民族之间的显著性差异主要体现在质疑能力和对媒体的涵化功能认识方面。各民族大学生普遍倚重新型媒体,有着丰富的媒介信息获取渠道,具备基本媒介信息评价能力,但普遍缺乏积极主动的媒介信息分析能力,信息获取范围不够广泛,媒介参与能力不高。性别也对媒介素养中的一些因素造成影响。家庭所在地只对新型媒体的接触时间总量造成影响,与媒介素养无关。     

网络文化对大学生政治社会化的影响分析

网络又称互联网,被人们称为继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”。网络作为大众媒介,与传统的报纸、广播、电视相比显示了自己的诸多特点。随着科学技术的突飞猛进,自20世纪90年代以来网络得到迅速发展。据权威报告显示,截至2005年12月31日,我国上网用户总数突破1亿,为     

媒介融合背景下电视新闻传播的走向

随着数字技术的广泛运用和网络传播的迅猛发展,传统的新闻传播模式已不适应形势发展的需要,迫切要求新闻传播探索新的传播途径。为适应形势发展的需要,探索媒介融合背景下新闻传播的走向至关重要。本文以媒介融合为切入点,从当代媒体生态环境加速改变、电视新闻传播效力进一步增强以及科学地评估电视媒体传播效力三个方面,重点探讨了媒介融合背景下电视新闻传播的走向,旨在说明媒介融合背景下增强电视新闻传播效力的重要性,以期为电视新闻传播工作提供参考。     

全媒体时代如何做好医院宣传工作

所谓＂全媒体＂,就是在以互联网、手机为代表的新媒体快速发展的前提下,在具备文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体表现手段基础之上,进行不同媒介形态（报纸、杂志、电视、广播、网络、手机等）之间的融合,     

领导者要重视提高媒体素质

随着现代大众传媒的快速发展,越来越多的领导者需要在媒体面前宣传政策、沟通信息,化解矛盾、引导舆论,塑造形象、提高公信力。现代领导面对媒体不仅是一项重要的工作内容,而且是一种有效的领导方法。何谓领导媒体素质领导媒体素质是从大众媒介素养引申出来的概念。英文Media有媒体、媒介与传媒的意思,这三者的适用范围是有差异的。对领导者而言,媒体素质更为贴切。在美国,1992年的“媒介素养领袖会议”曾就媒介素养作出了统一定义:公众使用、分析、评估各种媒介信息,达到沟通交流的目的。1995年,美国学者ElizabethThoman又指出:媒介素养…     

浅谈新闻伦理道德失范现象

媒介由于其影响力的日益凸显,媒介的社会责任已经成为一个越来越重要的课题。本文通过对新闻伦理的历史背景,发展过程以及现状的研究,从而找出一条加强媒体工作者新闻伦理道德理念,重塑媒体形象的道路,引导媒体朝着为人民服务,为社会主义服务的方向更加健康地蓬勃发展。     

打造“三网融合”背景下广播节目内容创新的四维向“度”

"媒介融合"背景催生了媒介之间的激烈的交锋,在竞争中日渐式微的广播媒体如何实现突围?在此背景下广播节目内容呈现出在速度、广度、深度、高度四维向度的创新趋势。惟有在此四向维"度"上深入拓展广播才能在"三网融合"的激烈竞争中立足。     

媒介融合、文化强国及对新闻传播教育的新期待——文化建设背景下新闻传播类人才培养质量标准研究

随着互联网尤其是移动互联网突飞猛进的发展,固有的媒体格局正在经历一场裂变,适应媒介融合"新常态",重塑媒体生态,是不可逆转的历史潮流。而事实上,在瞬息万变的新媒体发展趋势中,如何实现媒介融合,是目前摆在各级各类媒体和宣传主管部门面前的一道难题。在坚守马克思主义新闻观的前提下,实现媒介融合,重新构建媒体生态,是文化强国战略的必然要求。而实现这一历史使命,对于新闻传播类人才提出了空前的新要求。     

互联网带给传统媒介的变革

在网络的冲击下，“报纸、电视、广播等传统媒介离开我们的日子”是不是已经迫在眉睫？假如网络真的“兵临城下”，传统媒介会坐而待毙吗？每一类媒体的发展必须从传播环境发展的整体趋势来判断。互联网改变了媒体信息的发布方式、组织方式，也改变了受众的接受方式。未来的媒体和传播经营管理者必须适应这些变化，探索和建立新的商业模式。如何应对互联网带来的冲击，已成为摆在传统媒体面前的新课题。     

符号理论下的音乐传播研究新动向——评《音乐传播学理论教程》

正音乐传播学是在音乐传播研究的基础上形成的,其主要研究内容为自音乐诞生以来的发展态势,定性探索音乐传播的必要性,对音乐传播方向进行预测等。新时代下的媒体等信息技术的发展为音乐传播提供更多更好的媒介。符号理论是一种主观唯心主义理论,认为人的感觉、观念不仅仅是外界对象的反映,而且是一些和外界事物几乎完全不同的标志、标记或象形文字。基于符号理论,音乐传播研究出现新的契机和方向,如何把握符号理论下的音乐传播的不确定性成为研究重点。由曾遂今编著、中国传媒大学出版社2014年出版的     

论“微时代”媒介批评特征

媒介批评,即批评媒介,它是一种对媒体在发展过程中种种失范行为进行制约的机制。20世纪90年代,国内大众传媒进入快速发展时期,但与此同时,也出现了虚假新闻、有偿新闻以及庸俗新闻等不良现象,引发社会反思,媒介批评的概念     

城市营销过程中的广告效用模型研究

借鉴传统产品广告效果模型的研究成果,基于城市产品内涵以及宣传途径的特点,构建了两类比较重要的城市营销过程中的"真实"广告效果模型:第一,不区分所选用的广告媒介时的情况;第二,严格区分所选用的广告媒介时的情况。主要结论为:对单一广告媒介而言,城市广告效应模型同普通产品广告效应模型形式存在重大差异;对分散广告媒介而言,广告效应取决于媒体之间的交互影响。     

“自媒体”革命的政治社会学意义

当前,我们正在目睹和经历一场以Facebook、Twitter以及微博为代表的"自媒体"所掀起的媒介革命。"自媒体"所开创的信源革命,开启了媒介的"民众化转向",带来了"传播个人主义"的崛起,也带给了我们充分的政治社会学想象空间。"自媒体"削弱并分享了传统"喉舌媒体"的媒介权力,拉近了精英与平民、管理者与被管理者之间的距离,近似地实现着传播平等;降低了"横向传播"与"网络结社"的成本,为公民的集体行动提供了更多的现实可能。同时,"自媒体"克服了政治决策的封闭性与政治监督中的信息不对称,可以     

媒介化时代下,提高公安民警媒介素养的必要性与实现路径分析

在媒介化的时代背景下,电子媒介技术的不断发展,对新时期警务工作的开展提出了更高的要求,需要提高公安民警的媒介素养,具备正确认识和使用传播新媒介的能力,在警务工作中,积极与大众传媒沟通协作、满足公安机关"新闻执法"的具体要求。通过提高媒介素养,正确认识大众传媒,尊重和善待媒体,实现警媒共赢。     

情系留守儿童的媒介素养教育

中国传媒大学的张开副教授在她的文章《媒体素养教育在信息时代》中指出：“媒体素养是传统素养（听、说、读、写）能力的延伸，它包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力，除了现在的听、说、读、写能力外，还有批判性地观看、收听并解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒介所传输的各种信息的能力，当然还包括使用宽泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。媒体素养无疑是一个全新的素质概念，它的宗旨是使大众成为能积极地善用媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立思考的优质公民。它与提高社会文化品质与健全公民社会的发展息息相关。”     

媒体融合形式下如何做好新闻采编工作

数字技术和网络技术的发展为新闻采编工作带来了新的机遇与挑战,纸质媒体与数字媒体从彼此的分裂走向融合并成为一种大趋势。在媒介融合的过程中,新闻表达方式更加多样化,传统的新闻采编工作也在发生着深刻的变革。本文就如何在媒体融合的形势下做好新闻采编工作做了探讨。     

数字新媒介时代下多维形态印刷媒体的版式设计

传统媒介之间的明显差别将被打破而实现“媒介融合”，现代印刷媒体版式设计大量运用数字媒体，印刷媒体趋于多维形态，艺术性也越来越多的体现在版式设计中。     

地方媒体对全媒体人才的培养

正随着社会经济的快速发展,媒体形态日益丰富,从以电视、报纸、杂志为代表的传统媒体,到以门户网站、搜索引擎为标志的互联网,再到现在的微信、APP应用等为特征移动平台,这是全媒体时代传媒的基本演变。全媒体时代不仅仅意味着包含了音、视、网、报、刊等媒体形态,更意味着各种媒体形态之间呈现交叉融合趋势。特别是在媒介融合日益加深,是不是有人才优势是媒体市场竞争的关键。本文以温报集团全媒体人才建设为例,浅谈新形势下地方媒体对全媒体人才的培养。     

浅谈媒介批评的功能

在现代社会里,大众传播执行着极其重要的功能,从传播学大师拉斯韦尔的三功能说,赖特的四功能说,施拉姆对大众传播功能的论述等可以看出,大众传播既有积极的社会功能,也有消极、负面的功能,而媒介批评的日趋活跃正是为了维护媒介积极的社会功能,扼制住不良的消极社会功能.作为大众传播的监督者--"媒介批评",其功能可以概括为四点:监督功能,调节和修正功能,建设和发展功能,沟通功能.     

提高领导干部媒介素养的路径探析

随着信息技术的迅猛发展,以网络、手机等为代表的新兴媒体对社会事件的传播放大功能空前强大,对社会舆论的形成和导向产生着重要影响。此时,处于媒介聚焦点的领导干部,其应对媒体的能力和水平的高低,