论教育工作的两大关系--对教师教育理念一些误区的探析

每一位教师在各自的教学实践中都会形成对教育和教学的观点或看法，这种经过长时间积累起来已经为自我所认同并持有的信念就是我们平常提到的教育理念。它会或多或少、或深或浅、或系统或零散的注入到教师的日常工作中，对教学的开展和教师的成长发挥积极的或者消极的影响。由于每位教师知识构成、思维方式、经历经验等主客观条件的不同，他们对于同一事物会持有部分相异乃至完全不同的看法，由此形成的教育理念也会有正确的和错误的之分。本文旨在通过对教育工作中常见的两大关系进行分析梳理，从中归纳出建基于其上的正确的教育理念，同时也对教育理念的一些误区做一个尝试性的探析。     

解读开县丰乐中学的教育理念

理念也是一种思想,柏拉图哲学思想的核心是理念论,他认为存在着一个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓理念世界。教育理念,是指教师在教育实践中形成的,对自己的教育教学能力和所教学生的主体性认识。它直接影响教师对教育问题的知觉、判断,进而影响教师的教育行为。教师树立正确的     

走进学生心灵 捕捉教育契机——浅谈学困生的教育指导工作

在日常的教育教学工作中,每当谈到优秀学生,你会观察到教师脸上灿烂的笑容与自豪,而提到学困生,则往往是一种朽木不可雕也,顽石不成材也的心态,这样的后果必定是恶性循环。根据我多年班主任工作的实践来看,那些常常受到教师冷眼相对、     

浅谈高职院校边缘学生心理健康教育

每一个学生由于天赋条件、家庭背景、成长环境的差异,必然造成学生发展上的不平衡;在班集体中必然会有一些各方面的发展上处于劣势的学生。他们往往处在教育的边缘地带,是常常被教育忽视的群体,是学校、教师在教育、教学中感到最头痛的群体。但他们也恰恰是更需要学校、教师重点帮助的那部分学生。虽然这部分学生在班集体中是少数,但如果引导、教育得不正确,只会更影响整个班级的健康发展。     

解读开县丰乐中学的教育理念

理念也是一种思想,柏拉图哲学思想的核心是理念论,他认为存在着-个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓"理念世界".教育理念,是指教师在教育实践中形成的,对自己的教育教学能力和所教学生的主体性认识.     

打破课程改革瓶颈 迸发学校体育活力——新课程标准下体育教师教育策略研究

随着我国教育优先发展战略的提出,教育已经成为社会关注的热点和焦点。社会对教师的要求和期望越来越高,教师能否正确运用新的教育理念,谋划与设计科学的教育策略,提升教学效果,已经成为教师专业是否发展和教育能力能否提升的关键。本文结合中学体育教学实践进行探究,为新课程标准下体育教师改善教育策略提供一些借鉴。     

寓思想教育于英语教学

在英语教学过程中,许多英语教师都比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了英语教学对学生进行思想教育,忽略了思想政治教育对英语教学起的作用.虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想教育,但常常是轻描淡写,或一语带过.至于所达到的效果,他们则认为英语本身就难学了,还要渗透思想教育,这不是英语教师份内的事.正因为有认识上的偏颇,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱.英语教学是整个教育工作的一部分,应该遵循"提高全民族的思想道德和文化素养"这个总目标开展工作.利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分.我在这方面做了以下几点尝试:     

试析音乐欣赏中的审美教育

音乐欣赏教学要"以审美教育为核心,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力,使学生形成健康的审美情绪,树立正确的审美观念。"音乐老师在教学过程中不断帮助学生发现美,感受美,表现美,创造美。音乐是听觉的艺术,情感的体验,教师的教学目的就是要训练和培养学生听音乐的能力。音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程,在整个音乐教材中的欣赏部分,有许多不同历史时期的优秀作品,种类之齐全,内容之丰富是审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排,充分发挥欣赏课的作用,对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果。     

感悟课改中的心理健康教育

培养学生形成良好的心理素质和健全的人格不仅是全面推进素质教育的要求,而且也是新课程改革的目标之一。本文主要从营造健康心理环境、提高教师业务素养、倾注真诚的师爱和注重同龄人的沟通几方面,探索了在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育教学工作。     

试论高职院校新生始业教育的现状与对策

新生始业教育是高校人才培养的重要环节,准确把握高职院校新生的特点,开展切实有效的始业教育,探索高职院校新生正确的教育方法和途径,对他们的成长、成才将会产生重要影响,对今后的教育教学工作也起到了推进作用。本文主要论述我国高等职业院校新生教育的现状、存在的问题,从高职院校办学特点出发提出了新生始业教育的思路和可供操作的具体措施,作为新生始业教育实践参考。     

浅议语文教学中如何进行思想教育

农村初中学生多为留守儿童,思想教育现状堪忧,加强语文教学中对学生进行思想教育是我们语文教师义不容辞的责任,也是新课程标准的明确规定.教师应挖掘教材思想内涵,找准教育的结合点,采用正确合适的方法,在语文教学活动中对学生进行思想教育.     

智慧教育时代高校教师信息化教学能力的提升路径

智慧教育是我国教育信息化发展的重要目标和实现路径。本文以TPACK理论为框架,基于江苏省12所高校的调研数据,运用OLS模型探析智慧教育背景下高校教师信息化教学能力的提升路径。研究表明：高校教师信息化教学能力显著影响智慧教育实施效果;教师技术知识能力通过影响教师教学法知识能力和学科知识能力实现对智慧教育实施效果的改善;教师信息化教学理念、教学素养、信息技术与学科专业知识的融合度,都是智慧教育实施的重要影响因素;提出强化智慧教育教学理念、培养智慧教育教学素养、推进智慧教育与学科专业深度融合的建议,为智慧教育时代高校教师信息化教学能力提升提供优化路径。     

德育教育之主题教育活动实践初探

一个学校办学理念的形成是一个相当长的实践、积累、提炼、升华的过程，需要学校领导和全体教师共同努力经过辛苦的劳动才能完成，然而办学理念要在学校的各项工作中得到贯彻实施，要让特色学校的办学理念深入人心，落实在学校的教育教学工作中，就需要全体教师、职工和全体学生共同努力。德育是社会主义学校教育的重要组成部分，是国家意志的体现，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，如何在用特色学校办学理念开展德育工作中开展主题教育活动，是我们应该认真思考的问题。笔者认为在学校德育工作中渗透特色学校办学理念应该从以下几个方面入手，围绕学校的主题教育活动逐步渗透特色学校的办学理念。     

现代教育理念下的常规课堂模式随谈

现阶段教育的各种改革,新课程教育理念,谈的都是改变传统教育观念,实现学生的学习由被动向主动转变,教师的教学由主体向主导转变。由此,学校教育的主旋律就是要培养学生学会学习。教师的作用是促使学生完成“愿学、能学、会学”。而要实现这一目标,主要还是体现在学生每天的每一堂常规课上。如何在常规课上体现现代教育理念,理论性的文章探讨得非常多,实例却不多。这篇文章以信息技术学科的一堂常规课为实例,以具体的步骤谈了教师如何在一堂常规课中,充分利用现代教育技术手段,体现现代教育理念的过程。     

生物教学中的美育渗透

美育,是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育,也称审美教育或美感教育。通过审美教育来全面地培养人们对美的鉴赏能力,从而使自己的心灵净化、人品美化、感情高尚化。美育,是素质教育中不可缺少的重要组成部分。生物教师在教学中应多角度让学生享受美、接受美的教育,提高认识美、鉴赏美、创造美的能力,使他们形成正确的审美观和高尚的道德品质。     

浅谈教育理念与师生关系

树立现代教育观念是教师素质的核心,是教师立教的根本,发挥学生主体作用,提高学生学习能力是当代基础教育的核心理念.而教师的教学理念是发挥学生主体作用的前提和保证.本文从“教育的根本,学校既是社会,建立新的师生关系,PBL教学模型”等四个方面简要谈论了建立新的教育理念的基本途径     

开放教育下教师培训现状分析及对策研究

开放教育改变了以教师教学为主、学生自学为辅的传统教学模式，形成以学生自学为主、教师导学为辅的教学模式，教师和学生互为主体,各司其职。开放教育不仅是对学习者提出了挑战，更是对从事开放教育教师的挑战。因此，必须加强教师培训，全面提高教师的教育教学水平和业务能力，才能更好的适应开放教育发展的需要。     

重视历史人物教学 发挥学科教育功能

历史的发展离不开杰出的历史人物。重视历史人物的教学及评价不仅是教学大纲的要求,也是对学生进行德育教育的有效途径,更能够充分发挥历史学科的学科教育功能。如何进行历史人物教学,如何正确评价历史人物,对学生思维能力的提高及正确人生观、价值观的形成将产生重要作用。     

学困生教育:关键在教师

可以说,任何一位教师都对学困生①进行过不同层次不同方法的辅导。多年来,我也对许多学困生进行过辅导,且一直想写一篇有关学困生教育的文章,将自己的一些理念和做法与教育界     

重视历史人物教学发挥学科教育功能

历史的发展离不开杰出的历史人物.重视历史人物的教学及评价不仅是教学大纲的要求,也是对学生进行德育教育的有效途径,更能够充分发挥历史学科的学科教育功能.如何进行历史人物教学,如何正确评价历史人物,对学生思维能力的提高及正确人生观、价值观的形成将产生重要作用.