婴儿依恋类型与成人后的恋爱关系分析

依恋是个体的人对某一特定个体长久持续的情感联系。成人的恋爱关系也很类似于婴儿的依恋关系。本文介绍了依恋的发展过程，对婴儿的依恋类型做出了全面的分析，进一步探讨早期依恋对成人恋爱关系的影响。     

“客体永久性”概念对依恋关系的影响探究

皮亚杰提出的"客体永久性"概念对缓解分离焦虑具有重要作用。在早期的亲子关系建立过程中,家庭抚养者是否能够帮助儿童建立"客体永久性"观念,发展他们对客体恒长性的认知水平,是形成不同类型依恋关系的关键,也影响着个体成年以后的社会行为模式以及在亲密关系中的心理状态。采用沙盘游戏,结合认知疗法,对青少年适应性不良共症焦虑的分析结果表明,亲子双方在依恋关系建立时形成的不安全型依恋模式会对个体成年后的社会适应性产生不良影响,"客体永久性"的认知发展程度是青少年社会化进程中重要的影响因素。     

农村留守儿童发展困境分析——基于依恋理论视角

伴随着社会的发展,城市化的加快,农村务工的人数在逐年增长,继"空巢老人"之后,"留守儿童"成为又一大社会问题,这种现象打破了孩子对父母应有的依恋关系,加上对儿童的疏于管教和祖辈的溺爱,留守儿童产生一系列的问题,在健康持续发展上面临着困境。本文基于依恋理论,通过分析留守儿童的现状及发展过程中的困境问题,提出一些解决对策,帮助儿童解决发展困境,促进其健康茁壮成长。     

对幼儿园师幼依恋的一些思考

依恋是幼儿早期社会性的开始,对孩子的一生都有很重要的影响。本文主要想谈谈幼儿园的师幼依恋,文章主要探讨了影响师幼依恋的类型,以及如何使幼儿和教师之间更好地建立一种科学安全的依恋。     

幼儿祖孙依恋与问题行为的关系

本研究使用《幼儿依恋关系量表》和《儿童行为量表》对吉林省松原市某幼儿园239名4-7岁隔代抚养的幼儿进行调查。结果表明:(1)抚养方式对幼儿的问题行为存在显著影响,相比父母抚养和父母共同抚养,中途出现变更的抚养方式对幼儿多动有显著影响。(2)祖父母抚养原因对幼儿的问题行为有显著的影响,父母外出打工的幼儿有更多的退缩、多动和违纪问题行为。(3)祖父母对孙子女的照顾时间对幼儿的问题行为有显著影响,周一到周日全天由祖父母抚养的幼儿相比周一到周五白天祖父母抚养的幼儿表现出更多的多动和攻击问题行为。(4)幼儿的祖孙依恋类型与问题行为存在显著相关,安全型依恋的幼儿表现出更少的抑郁、攻击、违纪、社会退缩问题行为;矛盾型依恋的幼儿表现出更多的抑郁、社会退缩问题行为;逃避混乱型依恋的幼儿表现出更多的攻击问题行为。     

隔代抚养幼儿祖孙依恋和情绪调节策略的关系

使用《幼儿依恋关系量表》和《幼儿情绪调节策略调查问卷》对松原市某幼儿园4-7岁隔代抚养的239名幼儿进行调查,了解幼儿祖孙依恋和幼儿情绪调节策略的现状及其关系,为幼儿隔代抚养提供指导。研究结果表明:(1)祖父母抚养原因对祖孙依恋有显著影响,父母离异和父母工作忙对逃避混乱型依恋存在显著影响,其中,由于父母离异原因由祖父母抚养的幼儿有更多的逃避混乱型依恋类型;(2)祖父母抚养原因对幼儿情绪调节存在显著影响,父母外出打工对幼儿选择寻求支持策略存在显著影响;(3)幼儿祖孙依恋对情绪调节策略有显著影响,幼儿安全型依恋与幼儿认知重建情绪调节策略呈显著正相关,幼儿矛盾型依恋与幼儿寻求支持呈显著负相关,幼儿逃避混乱型依恋与幼儿寻求支持策略呈显著负相关。     

不同成人依恋类型对亲密关系影响的研究综述

依恋类型和亲密关系对个体的人际适应和成长发展起着重要的作用,自成人依恋理论提出之后,越来越多的研究者关注成人依恋类型和成人亲密关系之间的关系。本文结合了近几十年国内外的相关文献,归纳出不同成人依恋类型对亲密关系的影响。     

农村留守儿童发展困境分析——基于依恋理论视角

农村留守儿童作为社会弱势群体,正在受到社会各阶层的广泛关注。经济分化的差异性扩大,农村青壮年劳动力更多地流向经济发达地区,导致留守儿童和父母长期性的异地分离,缺少了以父母为基础的社会支持网络,致使儿童具有需求表达的边缘性、教育拮据的窘迫性、生活上的无助性、心理情感上的脆弱性,这必然对农村留守儿童的发展产生一定的负面影响。本文从依恋理论的视角出发,对留守儿童和依恋理论的定义作出阐释,了解当前留守儿童的发展困境,分析留守儿童存在的心理问题,最后对农村留守儿童的发展提出建议,使其保持健康的心理状态。     

试论依恋风格对个人生涯观的影响

依恋是指婴儿和他的照顾者之间存在的一种特殊的感情关系，这一关系持续存在并影响成人社会认知和社会功能。本文研究依恋风格和生涯观之间的关系，即非安全依恋与失调的生涯观有显著相关，它为职业生涯辅导开辟了一个新的探究领域。     

父母依恋对大学生学校适应的影响

本研究采用自编大学生父母依恋问卷、自尊量表、对人坚信量表改编版、领悟社会支持量表、青少年自主性问卷、自编大学生学校适应问卷对2471名大学生施测,考察父母依恋对大学生学校适应的影响及其机制。结果表明:父母依恋、自尊、信任他人、自主性、社会支持感知对学校适应有积极影响;父母依恋部分地以自尊、信任他人为中介对自主性、社会支持感知、学校适应产生积极影响,其中自尊的中介效应更大;父母依恋、自尊、信任他人对学校适应的影响部分地以自主性、社会支持感知为中介,自主性是父母依恋、自尊影响学校适应的主要中介。