创建教学课件 提高教学效果——多媒体课件制作中应注意的问题

从自己动手制作教学多媒体课件角度 ,阐述了其制作的一般方法 ,重点介绍了构成多媒体的文字、图像、动画、声音等要素的处理技巧 ,以期达到丰富课堂教学形式和提高教学效果的目的。     

多媒体辅助化学教学的实践与思考

随着当今社会信息化速度日趋加快,将多媒体技术引进课堂教学,是社会发展的必然趋势。多媒体辅助化学教学是一种新兴的教学技术,是一种现代的教学手段,它以图文并茂,形像的动画等表现形式,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,使课堂更形象生动,运用多媒体教学手段对提高课堂教学效率有很大的助益。本文着重介绍了在化学课堂教学中运用多媒体辅助化学教学的一些探索。     

对多媒体辅助教学实践的反思

大学课程教学中使用多媒体已经是大势所趋,但在使用计算机辅助教学手段的同时,也必须注意传统教学经验和教学技术的结合使用。否则,将有失偏颇,不能实现现代教育思想的初衷。     

双语教学和多媒体辅助教学的改革与实践

本文是作者根据所在学院近些年来教学改革中的双语教学和多媒体辅助教学实践经验与教训，分别深入地对双语教学、多媒体辅助教学进行了探讨。主要是从问题的提出．措施、现状与效果．问题与思考三个层次进行分析和研究，并针对存在的的问题提出了相应的解决办法。     

多媒体辅助与课堂教学的情境创设

随着现代化教学手段的发展和普及,多媒体网络技术在课堂教学中得到了广泛的应用,极大地促进了课堂教学水平的发展,优化了教学效果。多媒体课件所呈现的教学内容形象、生动、富有感染力,运用多媒体课件图、文、声、像等丰富的媒体表现功能,能充分的激发学生的学习兴趣和求知渴望,     

多媒体辅助《饭店英语》教学的理论与实践

基于建构主义理论和现代信息技术的发展,在《饭店英语》课程教学中大量运用多媒体辅助手段,取得了一定成效,但同时也发现了一些问题。     

多媒体辅助教学与大学化学教学改革

根据亲自制作和使用多媒体课件的经历和体验 ,论述多媒体辅助教学在大学化学教学改革中扮演着不可缺少的重要角色     

谈多媒体辅助教学的误区及矫正

多媒体辅助教学作为现代化的教学手段,受到广大教师普遍欢迎,但在使用中存在一些误区。针对这些问题,教师要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运用中的基本规律和要求,使多媒体在教师的驾驭下发挥其应有的作用。     

多媒体辅助教学之我见

在阐述了多媒体辅助教学的意义和应用的基础上 ,就它和传统教学手段的关系及教师在教学中应用多媒体进行辅助教学中应占有主导作用进行了简要的论述     

计算机辅助教学效果的探讨

利用实验来探讨计算机在物理教学中的应用成功与否，讨论计算机辅助系统在教学中产生的积极影响和负面效应，提出今后教学手段的发展方向。     

高等数学多媒体辅助教学的思考

本文分析了高等数学多媒体辅助教学具有的优势和存在的问题，根据高等数学多媒体辅助教学的利弊，提出了开展高等数学多媒体辅助教学的一些方法．     

多媒体辅助大学英语教学的思考

大学英语教学是高校教学系统中的重要组成部分,对相当一部分学生来说,高校英语阶段的学习也是其进行英语系统学习的最后一个阶段。大学英语教学的效果将直接关系到其今后的英语学习,关系到英语应用能力。将多媒体技术引入英语教学是一个教育思想和教育观念更新与完善的过程,也是教师自身素质与技能不断提高的过程。本文在,此背景下探讨了多媒体教学手段在大学英语教学中的应用,希望对提高高校的英语教学质量有所帮助。     

规范实践教学过程提高实践教学效果

在论述规范实践教学意义的基础上,提出了实验、实习和课程设计等实践教学过程的规范化要点,同时指出,应追求规范化和个性化教学的辩证统一.     

多媒体辅助教学的发展与反思

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学已成为教学改革的基本方向。多媒体技术在教学中 运用有许多特点和优点,对多媒体辅助教学的现状和效果进行反思,并对多媒体辅助教学的前景进行展望。     

多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。     

多媒体辅助教学在语文教学中的应用

如何将多媒体辅助教学与学科教学有机结合,一直是教育工作者的研究难点。在语文教学中应用多媒体辅助教学,可以弥补教师自身不足,完善课堂教学结构,激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求。多媒体辅助教学应用于语文教学已经成为素质教育和课程改革的突破口,是现代教育技术在课堂教学的具体应用,但在运用多媒体辅助教学要注意体现语文的学科特点。     

多媒体与外国文学双语教学——运用多媒体网络技术辅助外国文学双语教学

科技、信息、经济的发展,“双语教学”、“多媒体教学”等新概念也随之进入高校课堂。作为提高高校学生素质的外国文学课程,也应把双语教学和多媒体教学作为独特的教育手段纳入进课堂教学领域,使文学教学课堂更具特色,让学生在欣赏原汁原味的外国文学作品的同时,潜移默化地提高英语语言理解能力。     

大学英语多媒体网络教学效果调查与分析

自教育部颁布《大学英语课程教学要求（试行）》通知以来,网络和多媒体辅助外语教学的新模式已在诸多大学实施和推广。采用问卷和面谈的方法,调查了辽宁省地区采用新模式进行大学英语教学的四所高校实施新模式后的教学效果。文章讨论了新模式相比旧模式所凸显的优势,同时也指出这种网络和多媒体辅助的大学英语教学模式所存在的问题并提出相应的解决问题的建议。     

浅谈大学英语多媒体辅助教学的优越性与模式

阐述了多媒体辅助教学的优越性,探索了在大学英语多媒体辅助教学过程中的三种教学模式:教师主讲模式、师生探讨模式、学生自学模式,并就如何开展大学英语多媒体辅助教学提出了相应的设想和建议。     

多媒体辅助教学工作探讨

文章结合教学实践,就多媒体辅助教学的特点、优势及局限性等给出了一些看法,并对更好地发挥多媒体教学的优势提出了建议.