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一、走进生活,丰富素材库叶圣陶先生说:"生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"在"生活作文"的研究中,我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活,指导学生做积累素材的有心人。 相似文献
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一、家庭环境与人才成长概述
家庭环境是社会微观环境的一类分支.以其特有的属性影响人才的成长。辞海对家庭的解释为:家庭是由婚姻、血缘、收养而产生的亲属间的共同生活组织。马克思、恩格斯则明确从社会关系角度界定家庭,认为:“每日都在重新生产自己生命的人们开始生产另外一些人.即繁殖。 相似文献
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“一个家庭里,丈夫驾驶拖拉机在田间耕作,妻子在家里养牛,那是一个多么令^向往的美好田园生活啊!” 相似文献
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基层领导身居一线.事业与家庭、工作与生活正值繁忙阶段,林林总总都需要自己当好家、理好事、干好活儿,然而,唯学习方为智慧之源,但又唯学习总难持之以恒。 相似文献
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"全职主妇"在我国家庭领域早已不是新现象,却一直没有得到重视.现今一些高学历女性回归家庭引发不少热议,使这个群体从社会边缘重新回到人们的视野范围.本文对城市全职主妇存在的社会地位低下、社会保障程度低、家庭生活质量降低、缺乏生活照顾主体、精神文化生活匮乏且精神状态不佳等养老困境提出简要解析,并从设计和完善制度、社会支持等角度提出解决问题的策略. 相似文献
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《才智.人事人才》2021,(2):115-117
小学数学,在整个小学的内容架构当中扮演着十分重要的角色,占据着十分重要的位置。小学数学,是集合了逻辑性、思维性和创新性的一个关键的学科领域。当前,小学数学教学活动在"教育体制改革"这一根指挥棒的引导之下,也面临着更加全新的发展契机以及更加紧迫的教学任务。小学数学知识,是应该来源于生活,并最终回归于生活的。为此,在小学数学教学活动发展的过程当中,教师要尤其注重引导学生们去感悟生活,通过生活化教学方式的导入和渗透、通过生活实例的引入和应用,让小学数学课堂的教学内容和教学方式都能够更加契合学生们的基本诉求。为此,文章从陶行知的"生活即教育"的基本理念出发,在对目前小学数学教学中生活实例引入不够、生活教学方式不够创新等等短板和困境进行剖析的基础之上,为小学数学课堂当中生活实例的运用提出了一些优化发展对策,旨在通过这些对策的提出,能够为小学数学教学质量和教学效率的双重提升搭建一个良好的平台支撑。 相似文献
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电视媒介的出现提高了人类的生活质量,它的诞生使人们获取信息和消遣娱乐更加便利,同时对家庭的成员结构、成员道德素质、资源分配、家庭教育、家庭生活方式等等产生巨大的影响和改变.通过对电视传媒给家庭环境带来的改变的剖析,可以获知电视传媒对家庭环境改变的优与劣,从中扬长避短,更好发挥电视媒介在社会与家庭中的引导作用. 相似文献
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近日,宁夏人社厅等部门联合下发通知,今年对全区享受城乡居民最低生活保障家庭的毕业年度内高校毕业生给予一次性1000元的求职补贴。 相似文献
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古今中外人们在发现使用人才时总是希望德才兼备、完美无缺、得心应手。而人才和所有的人一样生活在现实社会中,他们受先天和后天家庭和社会内外因素的影响,在不同环境条件下成长。他们的知识、才能、经验、经历、个性、爱好存在很大的差异, 相似文献
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家庭是幼儿生活的第一个社会环境,幼儿园是幼儿生活的第二个社会环境。这个环境比起家庭对幼儿社会化的影响,更有意识、更有目的、更有计划。它可以通过多种形式的教 相似文献