浅谈思想政治工作中“谈心”的作用和方法

思想政治工作是对人的工作,主体是人,客体是人,出发点和归宿点都是人。人是生产力的第一要素,这就决定了思想政治工作的重要性、复杂性、长期性和艰巨性。加强和     

充分发挥人在企业发展中的潜能作用

人,是企业的主体,是生产力诸多因素中最积极、最活跃的因素。重视人的智慧和创造力,充分发挥人在改造客观世界过程中的主导和决定作用,是一种将人作为“活力源”而形成的关于人的科学理念。这个理念的核心是重视人、依靠人、教育人、引导人、激励人、塑造     

谈心是做好思想政治工作的有效途径

思想政治工作是对人的工作,主体是人,客体是人,出发点和归宿点都是人。人是生产力的第一要素,是有独立思维和语言能力的高级动物,这就决定了思想政治工作的重要性、复杂性、长期性和艰巨性。中央提出的"调动一切积极因素",胡锦涛总书记强调的"努力运用说服教育、示范引导和提供服务等方法",讲的都是对人的工作,而对人的工作是离不开谈心的。     

谈心是做好思想政治工作的有效途径

思想政治工作是对人的工作,主体是人,客体是人,出发点和归宿点都是人。人是生产力的第一要素,是有独立思维和语言能力的高级动物,这就决定了思想政治工作的重要性、复杂性、长期性和艰巨性。中央提出的调动一切积极     

从"马克思主义人学"的视角分析大学生的本质、现状和全面发展

马克思主义哲学说到底是人的哲学,人作为历史的产物,创造并推动历史的发展.人的本质、人的异化问题和人的全面发展是马克思主义人学的三大理论支撑.近年来关于大学生的负面信息不绝于耳,故选取从人的本质、人的异化和人的全面发展的维度来考量和剖析大学生的本质、现状和问题以及解决方案.     

浅谈人的现代化与人的全面发展

人的现代化是人的全面发展的必经阶段,人的全面发展是人的现代化的最终目标和必然结果,实现人的现代化的过程,实质上也就是实现人的全面发展的过程。本文通过探究人的现代化和人的全面发展的现实内容、辩证关系和实现途径,揭示其对于我们持续推进社会主义现代化建设事业的重大的理论依据和现实意义。     

科学发展观的三个层次

哲学层次,主要是人和人类社会的目的。哲学是人类社会思考的最宏观、最抽象的问题,不仅有世界的本源、人从哪儿来、到哪儿去等,还包括人本身存在的目的。很显然,人不是为改造世界而来,人也是被大千世界容纳的一个生命类别。人可以为了自己的生存,在自然提供的条件下,改变世界的一小部分,但这却不是人的根本目的。根本的目的是生活,是平平安安、     

论思想政治教育与人的全面发展

一、促进人的全面发展是思想政治教育工作的时代主题人的全面发展包括许多内容,其根本目的是提高人的综合素质,即思想道德素质和科学文化素质、身体素质和审美     

“无形资产”的积累与较量

人们说,犹太、大和、汉族是世界是三大智慧民族。犹太人为代表的欧美人富于想象力和发明创造,大和民族的日本人富于吸收和模仿,汉族的中国人富于忍耐和灵活应变,都各有所长,都是无形资产。无形资产越多,国家越富强。中国人既缺乏犹太民族为代表的西方民族想像和创造力,也缺乏日本人认真吸收和模仿外来知识技术的能力,惟有运用灵活应变的能力周旋于创造发明和认真吸收模仿之间,发挥所长。灵活应变的反面就是随意、随遇而安,就是鲁迅批评的中国人“不认真”,“什么都一样”。所以,中国人的无形资产相对没有欧美人和日本人高。     

浅谈发挥校风环境的育人作用

校风是一个院校思想作风、工作作风、领导作风以及渗透到教学和生活各个环节中的风气。校风环境体现院校精神文明建设的水平,是教育人、熏陶人、激励人的无形力量,直接影响院校人员的思想作风、道德情操和精神风貌。     

"五大发展理念"对高校人才培养工作的启示

为破解经济社会发展难题,十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,五大发展理念是我国今后一个时期经济社会发展的理论指导和行动指南.人的发展和社会的发展是同一个历史过程,是辩证统一的关系,一切发展的最终落脚点都是人的发展.作为高校学生工作者,肩负着育人的使命,培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人,五大发展理念给了很好的启示.     

浅论当代铁人王为民精神与职业道德建设

有的人活着,但他已经死了;有的人虽然死了,但他永远活着。新时期铁人王为民同志就是一位永远活着的人,他的精神和崇高品德永远是我们学习的榜样。王为民同志继承和发扬了铁人精神,他是胜利人的骄傲。研究和学习王为民精神,是我们进一步解放思想、深化改革的需要,是实施百年胜利、百年创新工程、做好油田发展大文章的需要,是我们进行社会主义现代化建设的需要。     

野外拓展训练中的大智慧

野外拓展培训是近年来在国内外新兴起的一项体育运动项目,其又被称为体验式培训,主要内容是一些体育类的小游戏,通常都需要通过多人合作来共同完成。开展野外拓展训练,能够磨练人的意志、陶冶人的情操、激发人的潜能、增强人的团队合作意识和竞争意识,让人在未来的工作、生活和学习中都更加具有行动力和自信心,而其众多游戏项目中更是透露出许多大智慧,引起人的深思。笔者浅谈了野外拓展训练的一些小游戏项目中的大智慧。     

从马克思论人的全面发展看人才的发展

一、马克思对于人的全面发展的观点马克思主义哲学是以人类的自由和解放为归宿的哲学,因而对于人自身的思考是它的不可缺少的内容。它对人和世界一般关系的考察要以对人的实践活动的理解为基础,并且归根结底也是为了更深刻地反思人自身,最终实现人的全面解放和自由发展。     

浅论国有企业干部管理体制改革

企业作为一种成熟的组织结构,最重要的就两方面:资产和人。资产关系决定企业治理结构和组织形式;人的关系决定企业运作方式,其它都是由这两者派生出来的。资产关系和人的关系又是紧密联系的,是一个整体,单纯强调某一方面势必导致改革的不均衡,最终是形似而神不似。在某种意义上说,对人的改革比资产改革更难,更重要,因为无论是什么样的企业组织结构、无论什么样的制度,都是由一定的人来操纵、执行和完成的,人的问题是最根本的问题。     

坚持“以人为本”增强企业思想政治工作的说服力

思想政治工作是做人的工作,工作的对象是人,是人的思想,研究的是人的思想形成、变化和发展的规律。胡锦涛同志在全国宣传思想工作会议上强调指出:思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。     

让员工与企业一同成长

人是企业的主体,是物力资源与智力资源的创造者和整合者。人才是企业竞争的最终决定因素,员工积极性、主动性、创造性的发挥与否决定了企业经营绩效的高低,也决定了企业能否在激烈多变的市场竞争中始终保持不败的态势。这些人本管理的思想已逐渐被众多的企业家所接受并用于实践。 人本管理的道理尽管简单明白,实施起来却很难。在实践中,如何选拔人、培养人、激励人、发展人、凝聚人,是一项非常精深的课题。有的企业人才济济,却如一盘散沙,人才之间互相排挤、倾     

浅析人的可持续发展

本文结合人的全面发展学说、可持续发展思想和科学发展观,利用社会学和教育科学的相关理论,探讨了人的可持续发展的内涵,系统的阐述了人的可持续发展所需要的社会条件,并指出人的可持续发展是未来作为个体的人和作为群体的社会持续健康发展的重要目标。     

胆识重于知识

每年都有一大批意气风发的大学毕业生跨出校门,走进社会,在他们之间,当初的智力、学历、环境条件均相差无几,可是,经过若干年后,每个人的发展状况却大不相同,有的相差甚远。其实,人与人之间成功与否的差别,有时仅仅在于胆识和能力。一个人的能力与学历之间,前者无疑是更重要的。当一个人踏上社会,靠的是能力、是本事。我们在学校学到的仅仅是一个基础,靠     

市场经济与以人为本

人是生产力的主要因素,是经济社会等各项事业发展的基本主体和基本动力,因此坚持以人为本,充分发挥人的积极性和创造性,对于发展社会主义市场经济,推动经济社会各项事业的不断发展,都具有重要的现实意义。那么,如何在社会主义市场经济中坚持以人为本呢?笔者认为:一要树立马克思主义的人本观。马克思主义的人本观是经济发展中最主要的观念。任何形式的经济发展都必须要研究人的本性、人的动机、人的需要、人的素质等,也即要有一个人本假设理论。社会主义条件下的人本假设理论,是研究社会主义市场经济如何发展、如何管理以及社会主义市场经济…