科学发展观进大学生头脑的途径与方法研究

科学发展观进大学生头脑,是发展中国特色社会主义事业的战略需要.科学发展观进大学生头脑的途径,主要有思想政治理论课"讲授内容"、其他专业课技术课"贯穿精神"、各种主题教育活动"实践运用"等三个方面.要从世界观、方法论的角度和促进"内化"与"外化"的转化中调动大学生学习实践科学发展观的积极性、主动性.     

作为思维方式的科学发展观

科学发展观提出了全新的科学的社会发展模式,从哲学的角度看,科学发展观也强调了社会发展问题上的诸多思维方式。只有以系统思维、和谐思维、动态思维、人本思维来指导社会发展,才能真正地贯彻落实科学发展观。     

课堂教学贯彻科学发展观精神是每个高校教师的职责

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的,对建设具有中国特色的社会主义强国具有重大的理论和现实意义。让科学发展观进教学课堂、入师生头脑是每个高校教师的职责。     

以科学发展观为指导对大学生加强科学思维方法教育

科学发展观不仅是我国治国思想和发展理念,而且是当代科学思维方法的智慧结晶和理性升华。大学教育要以科学发展观为指导,探索在高等教育中对大学生进行科学发展观教育的针对性和结合点,改革大学教学方法,对大学生加强科学思维方法的教育引导。     

论科学发展观中所彰显的思维特征

党的十八大报告明确提出科学发展观是中国共产党必须长期坚持的指导思想,实现了党的指导思想的又一次与时俱进。以人为本,全面协调可持续的科学发展观,深化了对马克思主义发展观的认识,充分反映了世界多极化多样化的新趋势以及我国全面建成小康社会的客观实际和具体要求,体现了我们党关于发展问题的思维变革,彰显出创新性、务实性、系统性、人本性以及和谐性等思维特征。     

人本价值思维方式与科学发展观

“以人为本”是科学发展观最核心的价值取向。要将科学发展观真正落到实处,必须确立“人本”的价值思维方式。“自然界是人的无机身体”,“人是类存在物”,人与自然的和谐、人与人的和谐等,是“人本”价值思维方式的最重要的双向逻辑展开。确立“人民群众是历史的创造者”的理论观念,加强人文精神的培养和淬炼,坚持“人天一体”的生态思想,形成“生人自生”的“类”生存意识,是“人本”价值思维方式形成的重要要素。     

落实科学发展观与思维方式变革研究综述

科学发展观研究是近年国内学界的一个热点领域.但是,从思维方式变革的视角研究落实科学发展观却给力不足,非常薄弱.目前,国内学者的研究主集中在两个方面:其一,对科学发展观与思维方式变革之间关系的总体性论述;其二,对科学发展观与特定思维方式变革之间关系的论述.国外和境外学者对这一课题的研究至今尚未见其人.但是,他们因对发展问题的关注而作出的一些研究,比如从生态学角度对发展的研究,为我们对这一问题的思考提供了有益的启示和参考.     

科学发展观与思维范式的创新

主要阐明科学发展观是对传统发展观的挑战,它要求用新的思维范式代替传统的思维范式,实现由单向度一极主体思维范式向双向度多极主体思维范式转变的创新.同时,论述了科学发展观思维范式创新的基本特征.     

系统思维:把握循环经济活动的思维范式

社会循环经济活动过程本质上是一个系统发展的过程,具有系统运行的机制与特征。因此,应该以科学发展观的系统思维来正确指导我国的循环经济建设活动。即是说要构建我国的社会循环经济活动系统,必须坚持循环经济活动系统的开放性原则、以人为本的主体性原则、整体协调发展原则、发展的多样性与差异性原则和有序调控性原则,从而推动我国循环经济活动系统形态的有序健康发展。     

以“三化”理念扎实推进廉政文化示范点建设

近年来,六合区在深入学习实践科学发展观活动中,大力推进廉政文化进机关,进社区、进学校、进企业、进家庭、进农村“六进”示范点建设,提出了“教化于心．同化于制．外化于形”的建设理念．不断丰富廉政文化声、色、形、情,为六合社会经济发展吹廉风,目前,该区有30个单位被省、市、区授予廉政文化示范点。     

科学发展观：现时代“思维着的精神”——中央四代领导集体科学发展观的历史形成与现实意义

科学发展观不仅是人们谈论的热门话题,而且是党和国家事业发展的永恒主题,更是当前理论和实践相结合的一个重大课题。科学发展观是对中央三代领导集体发展思想的开拓和创新。更是集中央三代领导集体及其核心发展思想之大成。进一步理解和把握中央四代领导集体科学发展观的历史形成与现实意义,对于深入贯彻十七大精神,用科学发展观统领经济社会发展全局,意义重大。     

论科学发展观的思维方式变革

思维方式的变革是实现社会变革的重要前提.而思维方式变革的过程是艰巨的.科学发展观的提出深刻地体现了中国思维方式的现代变革,这一变革主要体现在思维主体本位的变革和思维目标的变革,其特点主要是人本性、开放性以及全面性.     

论高校和谐思维教育

社会的性质决定思维方式的性质。党中央依据人类历史发展规律、中国特色社会主义建设规律和党的执政规律,提出了确立和落实科学发展观,全面建设和谐社会的战略思想和任务。建设和谐社会需要和谐文化支撑,和谐文化的灵魂是和谐思维。教育的本质是培养适应并促进社会发展的人。我国的教育要回归其本质,克服功利主义的价值取向,培养全面、和谐发展的人的理性价值取向上来,其中,思想政治教育要发挥其特殊作用。     

关于高校思想政治工作进公寓的几点思考

学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所,是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。要以科学发展观为指导,坚持以人为本的理念,紧密结合学校的实际,更新观念、加强领导、创新机制,努力探索新形势下思想政治工作进公寓的方式和途径。     

认真落实“全面做好离退休干部工作”的要求

党的十七大报告提出,要"全面做好离退休干部工作"。这是党中央在科学发展观的指导下,对离退休干部工作提出的新的更高要求,为离退休干部工作立足新起点、适应新形势、开创新局面进     

科学发展观与思维方式的变革*

科学发展观的提出对中国社会的发展产生了重要影响.变革思维方式是贯彻落实科学发展观的内在要求,即实现由静态思维向动态思维的转变;由孤立思维向联系思维的转变;由片面思维向全面思维的转变;由非矛盾思维向矛盾思维的转变;由物本思维向人本思维的转变.     

滨江经济开发区：强化举措全方位打造特色廉政文化

滨江开发区党工委以学习实践科学发展观为统领．以惩防腐败体系建设为主线,自觉把反腐倡廉建设融入开发区经济社会发展大局、扎实推进特色廉政文化建设。一是以廉政文化进公司为重点,巩固廉政文化建设成果。     

以人为本与思维方式转变

科学发展观突出人的价值,体现了人的发展与社会发展的有机结合;“人的全面发展”是一个理想性与现实性相统一、连续性与阶段性相一致的历史过程;这一发展观坚持了马克思主义的原创精神,体现了全球化背景下社会主义现代化的本质要求,反映了思维方式的转变,为全面建设小康社会提供了新的指导,具有深刻的理论意义和现实意义。     

学术编辑思维素养论

学术编辑是精神产品的创造者，肩负着将科学的半成品加工成成品的历史重任，发挥着启迪思想、积累文化、传播知识、培养人才、繁荣学术、推动社会主义物质文明和精神文明建设的巨大作用。学术编辑的劳动是一个复杂而艰辛的科学创造过程。面对众多的来稿，学术编辑不仅要进...     

高校教师如何践行科学发展观

十六届五中全会上,胡锦涛再次强调科学发展观。高校的健康、持续发展有赖于作为高校教育主体的 教师对科学发展观的实践。为此,文本提出高校教师践行科学发展观的七点思路:(1)树立先进的教育思想、教育观 念;(2)教师应该保持与时俱进的精神状态,主动接受先进文化;(3)教师应应用科学的世界观培育、熏陶学生;(4)进 行素质教育;(5)培养学生的创新精神;(6)教师应与时俱进掌握现代教育技术和手段;(7)注重和突出所授课的实践 性和现实性。