大学生参与课外活动意愿差异及其影响因素实证研究

通过调查获取了246份样本,首先从专业、年级、性别、课外活动类型、动机及对学校评价等方面分析了大学生参加课外活动的意愿差异;然后Logistic回归模型定量分析了影响大学生参加课外活动的因素,结果表明,家庭经济状况、是否为学生干部、身高、是否有特长及家庭所在地等5个因素是影响大学生是否参与课外活动的重要影响;最后提出了促进大学生积极参加课外活动的对策建议。     

社会实践与大学生非智力因素培养

本文从非智力因素与人才成长的关系入手，着重阐述社会实践在大学生兴趣，情感，意志，性格等重要的非智力因素培养中的功能与作用，并说明将社会实践纳入教学计划是素质教育的必然要求。     

当代大学生社会参与特点分析与对策研究

当代大学生社会参与的广度和深度,直接关系到合格社会主义建设者和接班人的培养,进而影响到社会主义现代化建设目标的实现.本文总结概括了当代大学生社会参与的主要特点,深入分析了影响大学生社会参与的个人、家庭、学校以及社会四维因素,进而提出坚持用社会主义核心价值观为引领、培育激发大学生社会参与的主体性、努力构建大学生社会参与的运行机制、科学制定大学生社会参与的评价标准等措施,以促进当代大学生全面提高社会参与水平.     

大学生政治参与影响因素分析

文章通过对重庆大学、陕西师范大学、山西大学、山西省晋中学院等高校的700名学生进行"大学生政治参与及其影响因素"问卷调查,以性别、政治面貌、担任学生干部、参加社团组织、学校提供的参与渠道、校园文化氛围、个体价值观、思想政治理论课教学内容满意度、同辈群体政治参与的积极性、政府提供的参与渠道和接触大众传媒的频率作为自变量,把大学生政治参与意愿、政治言论参与和政治接触参与因子作为因变量,建立多元回归模型,分析大学生政治参与的影响因素,并提出提高大学生政治参与水平的建议。     

大学生心理社会能力特征及其影响因素分析

大学生心理社会能力研究是心理学领域重要研究之一,大学生心理社会能力特征及其影响因素研究,不仅有助于将大学生心理社会能力特点量化,了解大学生心理社会能力水平,更能帮助高校了解大学生心理社会能力影响因素,为大学生心理社会能力的培养提供直观性的参考依据。采用自编的《大学生心理社会能力量表》(α=0.880)对福建省五所高校300名大学生调查。结果表明:大学生心理社会能力水平中等偏上(均分为9.436),其中生活自理能力最高,挫折应对最低;大学生心理社会能力受外部环境和内在品质两方面因素影响。因此,在掌握大学生心理社会能力特征及影响因素基础上,可以通过多途径、多形式的方式,推动大学生心理社会能力的培养。     

大学生思想政治教育主要影响因素的实证分析

社会主义市场经济的发展,改善了思想政治教育的宏观环境,但市场经济的消极方面给大学生思想政治教育带来了负面影响。西方社会思潮冲击我国现有的主导价值观,部分大学生理想信念迷惘。大学生个人社会化环境,直接影响大学生思想政治教育。要使大学生思想政治教育有实效,必须从宏观社会环境的改善与微观层面整体联动等方面作出努力。     

大学生社会实践活动的理论和实践研究

大学生社会实践活动的重要意义不言而喻,了解掌握活动的主要形式、内容、方法、基本原则、组织和实施方法尤为重要。     

影响大学生就业的社会因素刍议

大学生是国家宝贵的人才资源,大学生的发展关系到社会的方方面面。然而,近年来大学生就业形式日益严峻,已经引起了社会的普遍关注。加强对影响大学生就业因素的研究有很强的针对性和前瞻性,大学生就业受到社会因素、高等教育和学生个人自身因素等诸多方面的影响,应深入研究,寻求对策。     

山东省大学生社会实践存在问题与改进对策

根据对山东省高校教师、高校学生、有关政府部门和社会实践基地的问卷调研,全面了解山东省大学生社会实践总体情况。制约山东省大学生社会实践全员参与和健康持续发展的主要问题包括岗位不足、经费缺乏、大学生动力不足、指导老师数量不够、管理体制不健全、运行机制不完善等。解决问题的对策为转变教育理念、理顺管理体制、健全法律法规、完善运行机制,以推动大学生社会实践长效机制的建立和完善,促进各高校大学生社会实践工作的广泛深入和可持续开展。     

影响山东省私人慈善捐赠因素的实证分析

慈善捐赠在救助弱势群体、构建和谐社会中发挥着日益重要的作用。本文在借鉴国外学者研究成果的基础上,提出了包括公民自身、慈善机构、政府和社会环境四个方面的18项因素假设,并以调查数据为基础,运用统计分析工具SPSS建立了山东省私人慈善捐赠影响因素模型。分析发现,公民的月收入、文化程度和亲朋好友的鼓动等九项因素与私人慈善捐赠呈正相关,财税政策和慈善机构的知名度对私人慈善捐赠具有负面影响。     

农业院校学生提高实践技能的途径研究

为适应社会就业形势的需要,拓展就业空间,大学生不但要有扎实的理论基础,还必须具有过硬的实践技能,能为社会或相关行业解决生产中的实际问题。提高学生实践技能的途径可通过改进实践教学体系、加强科研能力的训练、注重科技创新能力的培养、实施综合性教学实习、进行社会实践等途径来实现。     

大学生社交焦虑与应对方式关系分析

大学生进入大学后,人际交往在生活中占的比重显著加大,人际交往的问题也开始显现出来。有研究表明应对方式的不同会影响个体的情绪状态,进而影响个体的心理健康。本文采用社交焦虑问卷(IAS)和应对方式问卷(CSQ)对368名大学生进行测评,并用SPSS统计软件对所得数据进行分析,从性别、专业等角度更细致地分析大学生应对方式不同的形成原因,进一步探讨其与大学生的社交焦虑水平的关系,为大学生心理健康教育提供依据。     

加强大学生社会责任感的路径研究

增强大学生的社会责任感是高校思想政治教育工作所肩负的重要使命之一,通过分析当代大学生社会责任感的现状,从社会、高校、家庭、个人等方面探讨了当代大学生身上出现责任冲突现象的原因,强调在正确引导的基础上多方协作,通过团队学习、责任体验等方法,提升大学生的责任意识,并使其责任承担更加自主化。     

女大学生社会适应能力培养途径初探

女大学生是先进文化的传承者，她们能否适应社会需求并成为推动男女平等、共创和谐社会的主要力量，高等教育起着重要的作用。当前，女大学生走向社会呈现出的诸多不适与高等院校在女性教育方面的滞后，不能满足女大学生全面成长有着一定的关系，高等教育必须努力探索针对女大学生终身发展的新途径，只要我们为女大学生成才拓展宽广的教育空间，女大学生走向社会必将获得新的更好的发展前景。     

从高校视角浅析大学生激情犯罪的预防措施

文章从大学生激情犯罪的特点入手,针对大学生激情犯罪的原因提出了实践中的预防措施。着重从高校因素进行分析,寻求适合高校环境下预防的对策,以期降低在校大学生激情犯罪发生的可能性,维护社会的稳定。     

创新大学生社会实践——高职大学生暑期赴美社会实践研究与思考

2009年北京财贸职业学院国际教育学院对大学生社会实践进行了尝试性、创新性的试点工作，开展了首期大学生暑期赴美社会实践活动，并取得了成效。本文对该项活动进行了总结。     

创新大学生社会实践的思考与对策

在构建和谐社会的创新改革时代,社会实践已成为加强和改进大学生的思想政治教育、培养创新、创造和创业型人才的重要环节,但在组织保障、活动内容与专业知识结构、监测标准与评价体系、活动形式与成果消化、思想教育与能力培养等方面存在着一定的问题.社会实践应注意在加强组织领导、立足思想教育、创新内容形式、转换载体品味、对接市场需求、实施专业指导、总结评价标准、建立服务保障体系等方面全面创新,才能适应和谐社会对创新型人才培养的要求.     

国外大学生社会实践研究现状及启示

大学生社会实践已经受到中外学者的广泛关注。国外学者的研究主要集中在对大学生社会实践的内涵、行为动机、运行模式和功能等方面,其研究成果对于我国相关理论研究和工作实践具有四点启示:一是适当调整大学生社会实践理论研究的方向和重点,二是构建大学生社会实践全员参与机制,三是建立大学生社会实践管理信息系统,四是拓展大学生社会实践综合功能。     

转型期大学生多层文化心理现状分析

当前我国社会正处于经济转型、社会转轨的特殊时期,转型期社会原有的、稳定的体系结构正逐步被打破,新的体系结构正在形成之中。当代大学生成长处于这样一个特殊的历史背景之中,在社会大环境的影响下,正逐步表现出多层文化心理。本文对当前大学生价值观五个不同层面进行剖析,以期为探寻新时期、新形势下思想政治教育的新方法、新手段,切实有效地为改进大学生思想政治教育工作提供一个研究基础。