集中与分散相结合的生产实习教学改革探索

本文分析了工科生产实习模式的现状及其不足，围绕工科本科教育的培养目标，结合热能与动力工程专业方向的特点。对生产实习教学进行了改革，建立了以集中为主、分散为辅、集中与分散相结合的生产实习教学新模式。实践表明，该生产实习模式有利于提高学生实习的积极性和主动性，扩大学生的知识面，提高学生的综合素质。     

农业气象教学实习改革与实践

本改革针对农业气象教学实习中出现的理论与实践脱节、不适应社会能力型人才需要的问题,从农业气象教学实习的内容、手段、管理方法等方面进行了一系列的改革。设计出新的农业气象实习前、实习中、实习后的模块化,实习报告规范化及考核指标数量化的管理模式,应用多媒体教学手段与观测仪器现场安装示范相结合的手段,在实习前对学生进行培训,加强学生观测、资料整理和数据分析能力的训练,旨在提高农业气象实习的教学效果,强化学生综合能力的培养。该模式已在本科农业气象教学实习和省教师培训班中应用。通过实践证明,改革后的实习模式对培养学生动手能力、分析问题、解决问题能力效果明显。     

加强管理深化改革大力提高金工实习教学水平

文章介绍了合肥工业大学机电总厂实习分厂在改造金工实习教学基地场地、设备的同时,改革现有的金工实习教学方法,丰富教学内容,以利于开发学生创新意识和创新能力,提高其工程实践能力和综合素质,努力提高金工实习水平.     

浅谈建立金工实习教学的管理考核机制

学生通过"金工实习"这一重要的实践教学环节,可以增强创新意识、工程实践能力、分析问题和解决问题的能力;同时,也可树立环境保护、工业安全、文明生产和经济分析的现代观念,从而全面提高综合素质.该文就"金工实习"教学的管理、考核机制改革等问题进行探讨,以期进一步完善实践教学管理体制和考核体制,达到工程实践教学的目的.     

五年制动物医学专业实验与实践教学的改革及探索

依据兽医五年制的培养目标,按着教学大纲的基本要求,注重对学生实践技能和动手能力的培养。打破传统的实验课和实践教学的模式,将培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质放在首位。对实验课、综合大实验、临床实习、毕业生产实习等全部实践教学环节统筹考虑,使学生从入学到毕业五年内始终有从事实践锻炼的机会。     

土木工程专业施工生产实习教学改革与实践

针对当前土木类本科院校学生施工实习存在问题,结合实际情况,进行改革实践,并提出:改革实验设置进行系统化实验教学以培养学生工程实践动手能力,开展科技竞赛培养学生专业兴趣与创新意识,引导学生参加科研项目实验研究,综合提高土木工程专业学生实习实效。     

测量工程专业实践教学的改革与实践

本文介绍和总结了测量工程专业面向 2 1世纪实践教学改革计划项目的情况。以焦作工学院为例 ,在综合分析测量工程专业及其实践教学特点与形势的基础上 ,对其进行多方面的改革 :加快实习仪器设备现代化建设步伐 ,适应社会和科学技术的新发展 ;改革和优化实习技术方案 ,促进教学实习效率的全面提高 ;努力创造条件将实习与生产实际相结合 ,强化测、算、绘综合能力的实战锻炼 ;做好测量实验室辅助工作 ,保障测量实习各项需要 ;坚持教材建设 ,适应科技发展和教学实习改革的需要 ;借助实践教学改革 ,完善测量工程专业课程重点建设     

电子信息专业本科学生工程实践能力培养途径探析

给出了培养电子信息专业学生工程实践能力的几种途径,并对其内容、意义、方法和手段进行了探讨和实践。合理设置、有效利用开放实验室、专业综合实验、生产实习、教学实习、认识实习、毕业设计及电子设计竞赛等实践环节,以适应当代电子信息类专业发展的需要,实现"知识+能力+创新"型实用专业人才的目标。     

机械工程创新实训平台建设与实践

通过开发创新实训项目,建立机械工程创新实训室,改革传统金工实习训练项目和教学方法,可以培养学生的创新意识,提高学生的创新能力和实践应用综合能力.     

工程综合素质训练的探索与实践

强化素质训练是高教改革和知识经济信息时代对培养现代工程人才所提出的要求。本文总结了近年来在学生工程综合素质训练方面取得的一些成果 ,教学实践表明 :通过对生产实习的教学改革 ,进一步强化实践训练 ,增强工程意识 ,培养创新能力 ,全方位提高学生的工程综合素质。     

土木工程专业实践性教学的改革与探索

介绍天津大学建筑工程学院土木工程系对土木工程专业生产实习和毕业实习两环节进行的改革和探索，包括建立相对稳定的实习基地，召开实习交流与总结会，让优秀毕业生参与实际工程设计等措施，提高了学生的综合能力和毕业质量。     

旅游管理专业实践教学体系改革研究与实践

研究性教学是高校培养大学生创新能力、实践应用能力、科学研究能力及交流合作能力的有效教学方法之一。旅游管理专业是实践性极强的专业,因此,进行实践教学体系改革,真正提高学生的动手实践能力,符合旅游管理的专业性质。从渤海大学文理学院的成功经验来看,做好旅游管理专业实践教学体系改革,必须制定突出实践教学的培养方案;推进课堂教学方法创新,实行＂三点式＂教学法;加大顶岗实习力度,创新实习实践模式;充实学生见习活动,制定社会实践系统的专业能力标准;做好实习前、实习中与实习后的管理工作。     

改革教学方法以提升护理本科生核心能力

课堂教学、实验实习教学和课程考核是护理学教学过程中至关重要的三个方面,由此展开的教育教学方法的改革,有力于提升护理本科生的综合能力。其中,理论课堂在传统的LBL教学法中融入CBL、PBL的学习、角色扮演法以及反转课堂等多种教学方法,增强了学生学习的主动性和积极性,有效提高了教学质量;实验实习课程应用TBL和PBL方法,有利于培养学生的评判性思维能力和实践动手能力;考核方式改革注重过程学习,提高了学生学习的主动性,对全面提升护理本科学生的核心能力具有重要意义。     

谈“自主性学习”在工科实习中的应用

培养学生自主性学习能力是改革传统教学实践模式、提高高校工科学生教学实践效率的根本途径。在工科实习中,教师应以学生为中心,激发和培养学生学习兴趣和主动意识,有目的、有计划地引导学生以实习大纲为指导进行实习方案设计、自主安排学习内容和日程,训练学生在实习中发现问题、分析问题和解决问题的能力,有效提高学生参与实习的主动性,以达到提高工科学生实习效果的目的。     

发挥校办产业优势 促进产学研结合

教育与生产劳动相结合是工科院校的一个重要教学环节,实习难的现象使实践教学质量难以保证。校办企业的崛起为学生提供了良好的实践环境,依托校办产业安排生产实习,既能解决生产实习的困难,又能保证生产实习的效果,同时也为进一步改革实践教学环节,促进产学研三结合,探索出一条切实可行的路子。     

动物生物学实践教学改革与创新型人才培养的思考

在动物生物学实践教学中,通过实施研究性学习方法,对实验教学手段、实验教学内容、实验考核方法和野外实习方案、实习内容和实习考核方法等方面进行教学改革,提高学生综合素质和创新能力.发挥实践教学在创新性人才培养中的积极作用.     

高等工科院校本科毕业实习改革

毕业实习是高等工科院校实践性教学的重要环节,对于增强学生感性认知能力、提高综合应用水平和锻炼创新意识起着举足轻重的作用,同时,有利于工科高等院校综合性高级技术人才的培养。结合我国高等教育体制改革与社会发展的要求,分析了原有实习模式的弊端,对建筑环境与设备工程专业毕业实习方面进行改革、探索及实践效果进行了深入研究。     

如何在金工实习中培养学生的综合能力

通过对金工实习教学的观念、内容和模式等方面进行探讨,提出了在金工实习教学改革中,注重培养学生实践能力的同时,更应注重学生创新能力和工程素质等综合能力的提高。并从实习的教学模式、基地建设和师资队伍三个方面,指出了金工实习教学改革的发展方向。     

深化动物生产类专业实践教学体系改革研究

动物生产类专业一直担负为畜牧业管理和企事业单位输送人才的任务,而实践教学则是畜牧业应用型人才培养的必要支撑,所以动物生产类专业实践教学体系的改革需要不断深入.改革内容包括:一是将动物生产类专业传统的三个专业限修方向更新为动物科学应用技术和动物科学研究技术两个更明确的方向,同时引进社会经济发展相适应的新课程.二是加强实践教学力度,实践教学环节在四门专业方向限修课中各引入30学时,共120学时的实践课程,同时提高专业必修课和专业限修课实验学时的比例.三是完善大学生实践能力培养的考核评估.四是不断加强实践教学的师资队伍建设.通过系列改革措施,系统地加强本科学生专业技能、创新能力和科研能力的培养,为其他高等农业院校动物生产类高层次人才培养提供参考.     

论戏剧影视文学专业的实习教学

戏剧影视文学专业实习教学包括艺术实践和社会实践。广西大学戏剧影视文学专业实习教学经历了一个逐渐深化和不断改革的过程,形成了较为合理的教学模式。其基本形式是影视创作实习和毕业采编实习。其实习效果是使学生加强专业能力,适应社会工作,增加实习成果,使专业影响扩大。