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张新虹 《江苏大学学报(高教研究版)》1992,(4)
部编中等师范学校《语文基础知识》(1984年9月第一版)第一册第三章第二节在讲述“什么是词”的一段文字中是这样阐述的:“一个词可能由一个语素构成,这个词就写成一个字,如上面例句中的‘来’‘喂’‘了’‘的’;一个词也可能由两个或几个语素构成,这个词就写成两个或几个字,如‘我们’‘春天’‘社会主义’。”从这段话推出的结论就是:一个词可能由几个语素构成,这个词就写成几个汉字,也就是说,一个词在书面上写成几个字是由这个词所含语素的数量决定的。 相似文献
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"小学时,我得过孤僻症,但有过‘练摊’的经历后,现在沟通能力很好;初中时,我给老师的孩子做家教,赚到第一笔工资,从此失去领零花钱资格;高中时,我谈恋爱了,家里只是要求我‘注意安全’……"8月13日,记者见到了一位特别的长沙女孩——她同时被十几所世界顶尖高校录取;3次亲历"美国高考"并取得骄人成绩。"我叫林林。四棵小树。根深深地扎在土里,枝繁叶茂,努力而快乐地生长着。"在林林那间以白色为主色调、充满了少女梦幻感的卧室里,她向记者透露了自己的成长故事。 相似文献
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金永 《福建论坛(社科教育版)》2011,(5):63-64
《语文课程标准》对“识字”的要求是:“一、二年级认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。’’伴随着识字量的增加,“整体识记”成为了一种重要的教学策略,肩负着“识字提速”的重任。“整体识记”即把汉字当作一个整体,不要求对字形做过细的分析,通过各种方式让生字反复再现,从而实现对字形的整体记忆。但在教学实践中,笔者发现“整体识记”在追求识字“量”与“速”提升的同时,识字的“质’,却有所降低。笔者曾对一、二年级学生做过调查:发现学生中较多地出现形近字混淆,识记出错等现象。例如:把“陪”认成“部”,把“晴’’认成“睛”,“喝”认成“渴”,把“初”中的“衤”写成“礻”等这些情况比比皆是,况且出错的频率相当高。 相似文献
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《太原师范学院学报(社会科学版)》2015,(5):99-101
谐音词"十面‘霾’伏"来源于成语"十面埋伏",利用了谐音飞白的辞格。汉字音节少的特点,外部事物的刺激,以及人们丰富的联想心理构成了"十面‘霾’伏"生成的条件。它具有幽默诙谐、准确表达信息等语用效果,但也给汉语的规范带来了相应的问题。 相似文献
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《复旦学报(社会科学版)》1989,(4)
这个题目可有下列各项说明。(一)‘仁’的基本意义。(1)‘仁’这个字,是由‘人’‘人’合成的,而不是由‘二’‘人’合成的。人人两字连写,常写成‘人?’,即在头一个人字下加‘?’即得,正如君君、臣臣、父父、子子,常写成君,,臣?,父?,子?一样。(2)人人意即象人或把人当人:对自己讲,要争取做人;对别人讲,要把人当人,韩愈谓‘人其人’,即把人当人之意。这种以同一之字解释自身的办法,颇与柏拉图(Pl-ato)所谓‘凡物必肖其自身’相似;与陆德明《经典释文》中以同声之字解释某一字之义,也有一点相似。 相似文献
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正三四年前,网上盛行"种菜"游戏,我也凑了个热闹,每日定时在"开心农场"里面"种菜""收菜",间或"偷菜",乐此不疲。当时已在广州上初三的外孙宇宇暑假回来,看到我一把年纪了还玩得不亦乐乎,便说:"外公,你不要沉溺于‘种菜’游戏中了,还是每天把你的见闻和感受写成日志吧,我们不在你身边的时候,也能分享你的喜怒哀乐。"我觉得外孙说得很有道理,这几年便把在QQ空间写日志当成退休生活的一项重要内容。初学电脑打字时,我的速度很慢,为了精简字数,缩短篇幅,我把要分享的事写成打油诗发表在QQ空间里。例如,早晨醒来听到院子里小鸟欢叫不停,我写 相似文献
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《温州瞭望》2021,(1)
正"我志愿成为中华人民共和国人民警察,献身于崇高的人民公安事业……"2021年1月10日,首个中国人民警察节。温州市公安局情报信息支队政委兼刑侦支队副支队长柯海鸥重温入警誓词,心潮澎湃,久久难以平复。"这场战‘疫’我没有缺席,在温州公安‘防疫大脑’的直接指挥下,‘召之即来、来之能战’,组建专班,建模研判,创新机制,进而实现‘大战用我、用我必胜’……"这是2020年5月6日,柯海鸥在省公安厅召开的"牢记嘱托,当好‘重要窗口’忠诚守护者"座谈会上的发言。这段铿锵有力的发言,突显出了柯海鸥忠诚守护人民的警察本色,也体现出了她立志从警20多年来不变的初心和信仰。 相似文献
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3月8日,怀集县中洲镇蒲洞村支书张曙东带着村干部一行来到了蒲洞小学,给蒲洞小学的女教师送上亲切的节日问候。"每年‘三八妇女节’、‘儿童节’、‘教师节’,张支书都会 相似文献
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3月8日,怀集县中洲镇蒲洞村支书张曙东带着村干部一行来到了蒲洞小学,给蒲洞小学的女教师送上亲切的节日问候。"每年‘三八妇女节’、‘儿童节’、‘教师节’,张支书都会 相似文献
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学分制条件下的高校收费管理 总被引:8,自引:0,他引:8
邬敏燕 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2003,28(2):102-104
高校"学分制"教学管理制度的实施,给高校收费管理带来了一定的影响。文章从建立一个公平合理的收费制度、采用先进的收费手段、落实相关的配套政策等三个方面,探讨了如何搞好"学分制"下的高校收费管理工作。 相似文献