听课随想曲

曾欣赏一堂公开课,途中老师提问,先请了两位没举手的同学,一位低头不语,一位答得不准确;接着又找了位高高的小手,这位顺答如流,赢得在场的点头称赞,也赢得老师的一番赏识.     

在数学课上培养学生的提问能力

目前,在小学数学课堂教学中,教师思考比较多的是怎样精心设计课堂提问,创造问题情境,如何对学生“提问”,学生只要能高质量的“作答”,就能赢得“高分”,赢得老师、家长的赏识。在我们的数学课上更多的是教会学生作“学答”,而不是做“学问”。由于长期进行“师问生答”训练模式,使得相当一部分学生的数学提问意识可以用“不愿提”和“不敢提”来概括,他们的提问能力也可以用“不会提”来概括。那么,怎样在小学数学教学中培养学生的提问能力,让他们敢于、乐于、善于提出问题？     

关于数学课堂提问的思考

完整的课堂提问由"问、答、评"三个环节组成(可以有不完整的提问,比如设置悬念的提问,并不要求学生当场回答,要讲完一节、一章才能回答),虽然,每一环节都有可以师生共同参与,但"答"主要还是由学生来完成,而"问"与"评"则主要由教师进行,这里有一个以教师为主和以学生为主体的统一.     

探索“太赫兹”的巫山人

2006年9月29日下午，重庆市巫山高级中学学术报告厅里，400名实验班的学生和老师济济一堂，正在聆听一场精彩的演讲。报告人是位身穿深咖啡色T恤的年轻人。他的讲话和回答提问，不时赢得热烈掌声。他就是该校高99级毕业生，现正留学英国的博士生马勇。9月18日，他刚出席了在上海举行的第31届红外毫米波和第14届太赫兹联合国际会议，顺道回家乡和母校探望。     

课堂上的提问技巧

课堂提问是老师最常用的一种教学方法,掌握一定的提问技巧也是老师必备的一种教学素养,老师应当对问题预先设计,掌握好提问的要点与提问的方式,使学生和老师产生共鸣,共同完成教学任务。     

语文课堂的提问艺术

一位想取得良好教学效果的老师,应该像一位优秀的节目主持人一样,注意研究提问的艺术,积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们思维的积极性,使他们在课堂的每一分     

课堂上的提问技巧

课堂提问是老师最常用的一种教学方法,掌握一定的提问技巧也是老师必备的一种教学素养,老师应当对问题预先设计,掌握好提问的要点与提问的方式,使学生和老师产生共鸣,共同完成教学任务.     

雪茄纵火案

正哲理的故事:有位律师买了一盒极为稀有且昂贵的雪茄,还为雪茄买了火险。他在一个月内把这些顶级雪茄抽完了,接着却提出要保险公司赔偿的要求。在申诉中,律师说:雪茄在"一连串的小火"中受损。保险公司当然不愿意赔偿,理由是:此人是以正常方式抽完雪茄的。结果,律师却赢得了官司。     

小学数学课堂提问案例分析初探

课堂提问作为一种师生对话、生生互动交流的重要手段，在课堂中是必不可少的。在小学数学教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量都有积极的作用。然而，许多老师稳扎稳打，步步为营，严丝合缝的，让学生随着教师的精心设问去思考，去回答，表面上看有问有答，殊不知这样的提问给学生留下的思维空间太小了，学习潜能的挖掘和开发作用不大。本文结合小学数学“课堂提问”方面的一些片段，谈谈自己的想法。     

小议初中思想品德课堂问题的设计技巧

课堂提问是一门艺术.有效的课堂提问可以调节课堂气氛,促进学生积极思考,推动师生之间良性互动,从而大大提高课堂教学效率.然而,笔者发现我们很多老师,特别是上思想品德课的老师不太注重课堂提问的质量,无效或低效的提问充满了课堂,学生学得无精打采,老师教得索然无味,严重影响了课堂教学的效率.     

小议初中思想品德课堂问题的设计技巧

课堂提问是一门艺术。有效的课堂提问可以调节课堂气氛,促进学生积极思考,推动师生之间良性互动,从而大大提高课堂教学效率。然而,笔者发现我们很多老师,特别是上思想品德课的老师不太注重课堂提问的质量,无效或低效的提问充满了课     

课堂提问艺术——关于新课改下高中物理课堂提问的一些思考

新课改对物理教师课堂生成等教学艺术提出了更高的要求,一堂好的物理课,教师不仅要成为一位优秀的"职业提问家",积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们强烈的求知欲;更重要的是,教师要把自己的提问内化为学生的探究之源,充分调动学生进行自主提问、自我探究,主动解疑释难,这样才能取得良好的课堂教学效果。关注效度,内化学生探究之源"善问者如攻坚木,先其易者,后其节目。"——《学记》一、斟酌提问分寸,准确把握课堂提问的难易设计课堂提问要调动学生的积极思维,我们所提的问题就要符合学生实际的认知水平和想象能力。如何才能把握好课堂提问的难易度呢?有位教育家说得好"要把知识的果实放在让学生跳一跳才能够得着的位置。"这个比     

关于数学课堂提问的思考

完整的课堂提问由“问、答、评”三个环节组成(可以有不完整的提问,比如设置悬念的提问,并不要求学生当场回答,要讲完一节、一章才能回答),虽然, 每一环节都有可以师生共同参与,但“答”主要还是由学生来完成,而“问”与“评”则主要由教师进行,这里有一个以教师为主和以学生为主体的统一。     

语文课堂的提问艺术

一位想取得良好教学效果的老师,应该像一位优秀的节目主持人一样,注意研究提问的艺术,积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们思维的积极性,使他们在课堂的每一分钟里,都充满着强烈的求知欲望并能进发出智慧的火花,从而取得良好的教学效果.     

小幽默5则

问答去精神科会诊,问一精神分裂症患者:"您体重是多少?"答:"我的快乐是多少,体重就是多少。"又问:"您有没有药物过敏?"答:"有,我对后悔药过敏!"一问一答,如行云流水,不禁感慨:小隐隐于林,大隐隐于市,哲人隐于精神科。一学生上课时老想打球,眼睛不住地往操场上瞄,老师批评他说:"你呀,人在教室,心在操场,这怎么行呢?"学生听后说道:"老师,让我人在操场,心在教室,行吗?"把心留下     

小幽默5则

<正>难得进步今天王英对老师的所有提问都回答得很正确。老师对此很满意:"你最近上补习班了吗?你的进步很大呀!""没有,老师,只是我家的电视机这几星期一直在修理。     

社会调查中的提问技巧

在社会调查过程中,无论是运用访谈法还是问卷法,提问都是非常重要的环节。如果调查对象对所提问题理解不准,或者感到提问涉及个人（单位）隐私,或者认为会对个人（单位）发展造成影响,往往会改变真实的看法而漫答、拒答或假答,这会直接影响调查信度。所以,在调查时掌握提问技巧十分重要。     

语文教师要学会跑题

一、"跑题"的提出 有一次听语文公开课,一位老师就教材讲教材,被评为"务实";另一位老师围绕教学目标逐层拓展,被评为"跑题".对此我不敢苟同.     

用好财富更让人尊重

曾经有一位年轻的企业家去向管理大师德鲁克请教: "我如何才能成功?"德鲁克回答说: "如果你不改变你提问的方式,那么你注定不会成功."年轻的企业家问: "我该如何提问呢?"德鲁克说: "只有你先问‘我该如何贡献',你才能获得成功."     

课堂教学中如何高效的提问

课堂改革是现代化课堂教学的必然产物，对老师的提问艺术提出了新的要求。本文从一名农村数学教师的角度，探讨通过老师提问的参与广度、参与深度来让农村小学课堂的有效性得到充分发挥，逐步向高效课堂转变。