高中语文教师如何提高教学监控能力

课堂教学的监控能力是决定教师教学行为和教学效果的关键因素。作为一名优秀的高中语文教师,如何对自己的教学进程和学生的学习过程进行自主、柔性的监控？只有丰富自身各方面知识、保持工作的热情、进行教学敏感性的训练才是有效途径。     

中学英语教学方法之我见

工作在一线的教师常会碰到这种现象:教师在教学中丧失信心,学生在学习中枯燥无味.究其根源:教师在教学工作中、学生在学习过程中--挫败感多,成功感少.     

初中思想品德教学设计中易出现的几个问题

近几年思想品德课改变了过去课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的情况,关注师生互动、情景预设,教师在教学设计上也大下工夫,呈现出灵活多样的特点。然而教师在教学情景设计中往往会出现一些偏差,笔者根据理论学习和自己在教学一线的实践,特提出几个问题与大家商榷。     

基于专业成长视角下的幼儿园新教师培训策略

从一名新教师成长为一名合格教师再到一名专业化的教师,是一个长期的过程,需要激发教师内趋力,不断学习,不断积累、不断反思、总结经验,主动发展,将自己的教育观念转化为教育行为;更需要幼儿园以人为本,尊重教师的主体性,加强培训,提升教育理念,为之成长创设适宜的平台,最终实现教师的自主成长。     

优秀教师的“五要素”

走上讲台已经快四年,在芬芳的教育教学园地中,我收获了许多.尤其是在新课程理念的所引下,在新教学方式的探索实践中,我慢慢成长起来.在四年的教育教学过程中,我对如何成为一名合格的、优秀的教师展开了一些思考.我认为要成为一名优秀的教师,需要具备这样五个要素.     

例谈中职农学专业理论课教学中的失误

我作为一名工作长达十四年的中职教师,深知专业课的教学,难点在理论课。虽然有学校硬件设施、软件配备不完善等多方面的因素,但执教教师对教材的理解、教法的研究、学情的把握和课堂的掌控起着关键作用。在多年的理论课教学工作中,我经常深入课堂听不同的专业理论课教师上不同课型的常规课、研     

浅谈作文教学中的四注重

作文教学是困扰语文教师的一大难题,在教学中,学生怕写,教师难教。为此,不少教师对作文教学的改革进行了大胆的探索。而在我看来,要想真正培养学生的写作能力,就必须寻找一条作文教学的有效途径。笔者经过近年来的观察思考,在学生作文教学中要注重以下四点的培养和指导。     

新课程背景下的高中生物教学实践反思

2010年，重庆实施新课程改革，随着课程改革的深入，我作为参与课程改革实施四年的一线教师，结合自身的教学体会对目前高中生物课改教学现状进行了分析，阐述了生物课改专家们为解决一线教师教学中的困惑而作出的努力。反思自己四年来在课程改革推进背景下的教学，提出了一些想法和建议。     

构建中小学教师培训网站平台

教育成功与否在很大程度上取决于教师的质量,改进教师的学科知识和教学技能已经成为教师培训的最为核心的内容。为了全面提高我市教师的整体素质,全面提高我市教育教学质量,每年我市各区县进修学校都要进行大量的中小学教师培训工作。     

打造高效器乐课堂 促进艺术教师专业成长——重庆市中小学课堂器乐教学教师培训取得良好成绩

为了提升我市中小学校音乐教师课堂教学水平和质量,打造高效的"器乐课堂",促进艺术教师专业成长,推进中小学艺术教育的普及和提高,2015年1月19日23日,由重庆市教育委员会主办,铜梁区教育委员会承办、重庆现代教育与文化发展研究院协办的"重庆市中小学课堂器乐教学教师培训班"在铜梁区第一实验小学学术交流厅举行,来自全市各区县和市教委直属校的183名中小学音乐教师参加了培训,铜梁区80余名中小学音乐教师列席参加了相关培训活动。本次培训一共分为四项内容:19日-21日上午为专家讲座,下午为分组练习葫芦丝基础技法学习和演奏;22日上午为学员观摩中小学     

运用微格教学训练教学技能

微格教学是在有限的时间和空间内，利用录音、录像等媒体记录教学过程，作为评价和反馈的依据，如此反复，达到训练某一技能为目的的教学方法。微格教学最早是在1963年由美国斯坦福大学教授爱伦博士提出的。我校在本科迎评过程中，本着以评促建、以评促改的原则，启动青年教师教学质量再提高工程，对近500名青年教师采用微格教学的方法，对他们的教学技能进行训练，使他们尽快成为一名合格的教师。     

浅谈新课程背景下提高历史教学有效性的构思与策略

新一轮高中课程改革的实行,对于我们每位历史教师而言,既是机遇、更是挑战.在教学中,紧扣新课程理念、改进教学方式、提高历史课堂教学的有效性,是每一位一线教师必须思考和追求的目标     

开放教育下教师培训现状分析及对策研究

开放教育改变了以教师教学为主、学生自学为辅的传统教学模式，形成以学生自学为主、教师导学为辅的教学模式，教师和学生互为主体,各司其职。开放教育不仅是对学习者提出了挑战，更是对从事开放教育教师的挑战。因此，必须加强教师培训，全面提高教师的教育教学水平和业务能力，才能更好的适应开放教育发展的需要。     

中职学校新教师岗前培训实践与探索

新教师岗前培训是中职学校正常教学的保障.学校应从校史、面临的挑战与机遇和未来发展规划、相关管理制度、教学常规等方面进行培训,并搭建多种平台促成新教师快速成长.     

区县教研员应强化教师培训推动教师专业发展

区县教研员应该是该区县教育教学研究的区域领军人物,是“师者之师”,理应承担起促进本区域教师专业发展的重任.区县教研员推动教师专业发展,一个很重要的内容应该是把国家、省市、区县要求平稳而不减少信息量的传递给学校教师,学校教师能够顺利的接受并应用于教学之中,学校教师应该具备获取信息能力(基本技能和专业技能),并能从区县教研员处获取信息(上级政策和教学内容解读),区县教研员在此过程中应该当仁不让为学校教师提供服务,起到一个后勤支援专家的作用.     

浅谈特色煤炭类培训管理

本文针对煤炭类培训教学管理过程中应该注意的几点事项表达了自己的看法：第一，大胆改革，打开学员渠道；第二，努力创新，实现科技教学；第三，教学方法的转变是关键；第四，课堂上合理运用教学技巧；第五，加强师资队伍的建设，形成教师团队精神；第六，培养学生的动手能力，实现点对点考察；第七，现老师与学生的角色互换。     

网络环境下敦师专业发展新思路

1．教师专业发展存在的主要问题 教师专业发展是指教师由非专业人员向专业人员过渡的过程。具体来说，是教师通过自主学习、教学实践、继续教育等活动，不断增进教师的专业知识、专业能力和专业品质，逐步成为一名专家型和学者型教师，不断提高自己专业水平的持续发展的过程。     

教学设计——电子白板在英语教学中的应用

本文详细阐述了笔者在初中英语课堂中如何应用电子白板的各种技巧解决以往教学中的难点，激发学生的学习兴趣，呈现多样化素材以及如何促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动，从一线教师的角度探索了电子白板的具体应用。     

实施精细化管理 扎实开展校本培训

作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训以解决实际教育实践中的现实问题、更新教师教育理念、提高教师教育教学能力、全面提升教师综合素质为目标，针对学校和教师的实际，自主确立培训目标、培训内容、培训方式，以学校为主体进行管理和组织；在为教师提供平等交流的机会，突出教师自主发展的意识，促发教师对教育问题的感悟，开启教师创新教育的潜能，培植教师的合作意识和团队精神等方面具有独特的功能。     

实施精细化管理 扎实开展校本培训

作为中小学教师继续教育的一种重要形式,校本培训以解决实际教育实践中的现实问题、更新教师教育理念、提高教师教育教学能力、全面提升教师综合素质为目标,针对学校和教师的