完善会计电算化实验教学的思考

会计电算化是一门实践性、操作性和技术性很强的学科,会计电算化实验对于会计电算化理论的学习是必不可少的基础环节,对于培养高素质的会计专业人才更具有重要的理论意义和现实意义。本文分析了当前高校会计电算化实验教学中普遍存在的问题,提出了完善会计电算化实验教学的措施。     

基于SaaS的电算化会计实验教学研究

随着信息时代的到来,网络已经深入到我们生活的各个角落。会计电算化、会计信息化已经使传统会计在核算、记账等方面发生了很大的变化,对推动我国信息化建设起到了先锋作用。而今一种新的会计服务模式将展现在眼前,那就是——SaaS服务模式。它将把我国的会计工作带入一个崭新的时代,也为高校的会计实验教学提供了新思路。     

对会计电算化应用的思考

会计电算化是国际发展趋势,我国由于人才不足、管理思想落后、数据安全性差等问题的存在,使我国的会计电算化发展较缓慢,解决这些问题需要国家和企业分别采取各种措施来促进电算化的发展。     

会计电算化实验设计及实施

本文按照从易到难,从单简到复杂的教学规律,设计了四个层次的会计电算化模拟实验。学生通过模拟实验能很好地掌握电算化理论,熟练电算化系统操作及实施,深化专业知识与专业技能的训练。     

试论会计电算化在医院中的应用

在计算机技术和网络技术快速发展的今天,会计电算化的应用得到了很大程度的普及,在医院的财务管理中的作用也越来越突出。医院的财务管理工作具有较强的业务性,而且对于时间的要求也比较高。随着医院规模的不断扩大,医院管理层对财务数据的需求量也日益增加,因而对财务管理也提出了更高的要求,为了高效解决财务问题,财务人员只有借助会计电算化,才能提高工作效率,从而满足医院的发展要求。医院的会计电算化的发展状况,在一定程度上决定了医院的基础财务工作的规范化程度,因而为了提高财务工作的管理效率,必须推广会计电算化的应用。     

会计电算化在企业财务管理中的应用

中小企业在应用会计电算化是信息化时代会计发展的趋势,企业在应用会计电算化过程中可以为企业带来一定的优势,同样也会为企业管理方法、管理流程等方面带来一定的变革。本文通过对这些问题的分析,旨在促进中小企业会计电算化的发展,使其能够中发挥应有的作用,提高企业管理效益。     

会计电算化在工业企业中的应用

我国电算化经过几十年的发展,已经有了几百万企事业单位在会计工作中使用了计算机,然而我国工业企业会计电算化发展过程中仍然面临着一些问题,笔者对策提出了相应的建议.     

高校会计电算化实验教学探讨

随着经济与信息技术的发展,计算机在会计领域的应用越来越广泛.各高校会计专业普遍开设了会计电算化课程.但目前的会计电算化课程实验内容与实际工作相比,有较大的差距,学生不能通过实验课程的学习,达到提高自己实际工作能力的目的,因此,有必要对现在的会计电算化实验课程进行改革,使之符合社会的需要,为学生的成长提供一个较好的锻炼平台.     

论会计电算化在财务管理中的应用

电子会计是利用电子计算机进行会计数据的处理,从而实现会计数据处理的电子化操作。电子会计最重要的工具是电子计算机。随着电子信息技术的飞速发展,依靠电子计算机强大的信息记录功能和数据处理功能,会计电算系统将会成为整个管理信息系统的一个重要组成部分,其功能也会进一步得到发挥。     

浅析会计电算化在农村财务管理中的应用

农村会计电算化是农村会计核算手段的重大变革,是农村会计核算体系逐步走向规范化的重大举措。然而农村生产经营活动繁琐复杂,所涉及的地区与经营活动也复杂多样,这无疑增加了农村财务会计处理的难度。面对农业财务管理特有的复杂性,如何改进农业财务管理工作中的会计处理方法,提高会计电算化在农村财务管理中的有效性已经成为农村财务管理工作的重中之重。     

高职会计电算化课程实践教学设计的探讨

高职院校已认识到实践教学的重要地位,但对于会计电算化的实践教学仍需作进一步完善和改进。本文提出通过对会计电算化教学内容进行改进,设计校内实践教学环节,设计实践教学案例,设计实践教学方法以及对校外实践教学进行改进等措施,来提高会计电算化实践教学水平。     

会计电算化条件下会计数据准确性问题及策略探讨

会计电算化的应用广度和深度不断扩大,如何有效提高会计电算化条件下会计数据的准确性,为企业管理层提供正确的决策依据已成为重要的研究课题。本文分析了影响会计数据准确性的原因,从加强期初建账、建立完善稽核机制、推行会计稽核作业分类、合理使用＂反记账＂＂反结账＂功能、加强内部审计的及时性等几方面进行了探讨。     

会计信息系统课程实验教学存在的问题及对策研究

随着经济与信息技术的发展,计算机在会计领域的应用越来越广泛.各高校会计专业普遍开设了会计信息系统课程.该课程是会计学专业的一门专业必修课程,具有综合性强、理论与实践结合紧密等特点,因此大部分高校都开设了本课程的实验教学课程.但目前的会计信息系统课程无论实验内容、实验教材、教学方式还是师资队伍建设等方面都存在着一定的问题,因此有必要对会计信息系统课程的实验教学进行探讨.使之符合社会的需要.为社会培养既精通计算机又熟谙会计的复合型人才.本文首先介绍了会计信息系统课程实验教学的内客.接着指出本课程实验教学过程存在的问题,最后探讨了如何改进该课程的实验教学.     

谈电算化会计档案的管理

本文分析了实现会计电算化后会计档案管理的特点及存在的问题,并提出改进建议.     

高职基础会计课程教学探析

为适应高职人才培养要求,高职会计专业学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能.与此相应的,高职会计学课程应调整教学重点,重构课程体系;采用"学训结合"的教学方式,培养出更多适应社会需要、德才兼备的优秀会计人才.     

中小企业会计电算化的内部控制探讨

本文主要分析计算机会计信息系统内部控制的变化,阐述了网络环境下电算化系统内控的新问题,并以此为基础探讨关于电算化会计信息系统环境下的内部控制建设问题,阐述了如何建立会计电算化条件下的内部控制制度,以确保企业实行会计电算化后,系统能够正常、安全、有效地运行.     

任务驱动式教学法在会计信息化教学中的应用

会计信息化是企业信息化的重要组成部分,实现会计信息化是每个企业实施企业信息化的必由之路。为了达到培养适合企业需要的会计信息化专门人才的目标,我们采用以工学结合为切入点,根据课程内容和学生特点,合理设计教学方法和教学评价方法。其中任务驱动式教学方法的运用,大大提高了会计信息化应用教学的质量,为学生就业后从事实际会计信息化应用工作奠定了良好的基础。目前,任务驱动教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。在会计信息化应用课程中的任务驱动的教学程序大体上可以分为6个阶段：教师根据教学目标和教学内容“设计任务”、教师“布置任务”、学生“完成任务”、教师“讲解知识点”、教师“变换条件布置新任务”、教师与学生一同“评价与考核”。 在任务驱动教学法的学习模式下,学生的学习活动必须与特定的任务或问题相结合,以“做中学”和“学中做”的方式来探索任务的完成方式和问题的解决方法,以此激发学习者学习的兴趣和动机;创建宽松真实的教学环境,让学生带着任务和问题去学习,不断地提高分析问题和解决问题的能力,不断地增强自信心。该教学法突出了理论教学构筑学生的知识结构,实践教学构筑学生的职业技能结构的教学原则。     

对高职会计电算化专业建设的思考

会计电算化专业属于长线专业,多年来发展比较稳定,大学、高职、中职都开设此专业,由于培养目标定位不同,必然导致各层次专业建设思路、专业建设内容、专业课程体系等有所不同。本文试图根据笔者多年高职教学经验,进一步阐明高职会计电算化专业的建设思路和建设内容,力争有所创新,体现产业、行业、企业、职业、实践五要素,引导高等职业院校会计电算化专业培养出符合企业需求规格的人才,解决人才培养不适应社会需求的问题。     

高校会计电算化存在的问题及对策探讨

随着科学技术的进步和信息技术的发展，会计电算化在高校财务管理中发挥了重要作用，但仍然存在一些问题。本文通过探讨解决问题的对策，以期促进高校提高现代化财务管理水平。     

“以工作知识为起点”的会计电算化专业人才培养模式

在企业对人才的需求与高校学生的质量不对接的情况下,高等教育理论界和高等教育管理者分别提出了"职业"起点说、"技能训练"起点说和"工作过程逻辑"起点说,但都存在偏颇之处.本文在前人研究基础上.提出"以会计信息化工作知识为起点"的人才培养创新模式,并对该模式的可行性、培养目标、实施方案及课程设置和岗位课程选择进行详细论述.