思想政治教育改革创新“八个统一”蕴含的意识形态发展逻辑

增强思想性、理论性和亲和力、针对性,是思想政治教育改革创新的路向,"八个统一"①是这一路向的基本遵循.贯彻"八个统一",需要阐明思政教育改革创新的意识形态立场、价值内核以及教学方法的具体所指,继而揭示通过思政教育促进学生个体意识向"形态化"意识提升的教育逻辑,这种逻辑可以概括为:思政教育的政治性应寓于透彻学理、价值性应寓于理性认识和实践行动、教与学应寓于科学的方法体系、意识形态批判应寓于文化安全战略.     

高校思想政治教育应重视渗透教育

渗透教育是高校思想政治教育的主要形式,本文主要对育人环境、学科教学、教师个人魅力、管理方式、校园文化活动、舆论宣传等六个方面进行研究,以提高思想政治教育的实效性。     

“四个多样化“与大学生思想教育

现实社会"四个多样化"的出现,使大学生思想教育工作面临新的挑战.针对大学生中存在的一些突出的思想问题,我们应从而且可以从"四个多样化"层面探寻大学生思想教育的新思路与对策.     

大学生思想政治教育的时代性要求

大学生的思想是随着时代的发展而发展的.对大学生的思想政治教育,只有与时俱进、突出时代要求才能收到好的效果.大学生思想政治教育的时代性内容丰富,要突出时代特色,关键是能反映时代脉搏,跟上时代发展步伐.     

新时期高校思想政治教育应树立的几种思想

高校思想政治教育要与时俱进,必须树立新的教育思想.提出新时期的高校思想政治教育应树立九种思想.     

高校思想政治教育应加强大学生心理健康教育

大学生心理健康教育工作在当前具有特殊的重要性和紧迫性。中国经济的转型、社会的发展以及高等教育改革的深入,大学生心理健康教育工作也面临着新形势、新问题。高校的心理健康教育工作也只有顺应新时代,与时俱进,才能永葆青春和活力。高校教育工作者要从自身工作实践出发,对当前高校的心理健康教育工作的重要性、紧迫性等问题及其改进方法作进行研究,加强大学生心理健康教育及进一步加强高校思想政治教育工作提供参考。     

“六个为什么”融入高校思想政治理论课教学初探

当前,党中央提出六个为什么等重大问题,是与现阶段国内外意识形态斗争的形势相适应的。高校作为意识形态斗争的主要阵地之一,在大学生的思想政治理论课的教学中必须吸收和渗透这方面的内容。同时,思想政治理论课教师,也必须着力做好无统编教材的课程——形势与政策必修课和当代世界经济与政治选修课的教学和科研工作。此外,思想政治理论课程的实践教学环节也必须大力加强,这也是课程教学适应新形势的需要。     

论大学生思想教育中知行统一的培养

高校大学生德育中的知行错位表现为理想崇高与现实追求、高雅文化与庸俗文化、道德认知与道德实践、理性认识水平与个人本位行为等4种相悖性。改革教学模式、考试方式、充分发挥教师的榜样作用,是思想道德教育中弥合学生知行悖离的关键。     

高校思想政治教育的"五个课堂"

德育是一项综合性很强的系统工程,其教育途径主要是"五个课堂",即以"两课"教育为主体的基础课堂,党团活动为主体的辅导课堂,专业教育为主体的渗透课堂,校园文化建设为主体的熏陶课堂和以"三育人"为主体的育人课堂.本文阐述了如何抓好五个课堂的教育,并形成教育合力,收到事半功倍的效果.     

“双微时代”创新高校思想政治教育刍议

微博、微信在大学生群体中的广泛应用深刻影响了高校思想政治教育的实施,也带来了高校思想政治教育创新发展的可能。从作用与挑战方面深入探讨了微博、微信对思想政治教育的影响,提出以微博、微信为载体创新高校思想政治教育发展的有效途径。     

试论大学生思想政治教育方法创新

大学生思想政治教育创新是新时期大学生思想政治教育的新课题,在思想政治教育创新体系中,思想政治教育方法创新显得十分重要,它制约和决定了思想政治教育创新的实现程度和实施效果。大学生思想政治教育方法创新要遵循针对性、实效性、能动性、可行性及继承与创新相结合的原则,在方法内容上要重视教育内容的渗透性,重视教育活动的参与性,重视现代传媒技术的应用,重视传统文化与现代精神的综合创新,以达到切实加强和改进大学生思想政治教育的目的。     

挑战与机遇:网络时代的高校思想政治教育

21世纪是一个信息化的世纪 ,是网络普及化的世纪 ,是虚拟社会与现实社会并存的世纪。网络正以前所未有的速度 ,全方位地影响和改变着人们的生活。大学生是一个活跃的群体 ,在一定的意义上 ,也是一个前卫的群体 ,他们是最早接触网络和“触网率”最高的群体之一。网络的虚拟性和隐蔽性给学生思想政治教育提出了挑战 ,但网络的便捷、双向、复制、剪接和粘贴等功能又给学生思想政治教育带来了机遇。发挥网络的优势 ,钳制网络的不足 ,是网络时代思想政治教育的必然选择     

高校思想政治教育存在的问题及对策

大学生是社会主义事业的建设者和接班人,高校思想政治教育是培养大学生成才的根本保证,在新形势下必须科学分析高校思想政治教育面临的问题和挑战,并积极寻找有效的解决对策。     

与时俱进是网络思想政治教育全面发展的关键

本文结合实际 ,提出“与时俱进”是网络思想政治工作全面发展的客观要求和导航器     

论新时期思想政治理论课教师队伍建设

加强思想理论教师队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要举措;全面实施高校思想政治理论课新课程方案,必须加强思想政治理论教师队伍建设,本文针对我国思想政治理论教师队伍建设存在的问题,提出了加强师资队伍管理,提高教师政治理论素质和业务素质,优化思想政治理论教师队伍的措施。     

价值学中“是与应该”的统一及儒家价值观

价值可分为劳动附加价值、存在论或天道论价值和道德引导价值三种。劳动附加值是一物作为劳动产品,其上所附加的人类劳动。天道论价值是自然物的内在价值,是它作为天道运行的一部分和它对于其他自然物的意义,自然物的工具性价值从属于它的天道价值。道德引导价值是实然和应然、事实与价值、是和应该的统一。当代生态哲学家罗尔斯顿肯定自然的生态系统中存在道德要求,科学规律可以转化为道德义务。其实,在不少语种的日常语言中,"自然"包含"自然的",这表明事实中包含着价值。又,生态规律的"必须"对于人来说,是一种"命令",是人的应该;再次,从本体论上看,最高的事实同时即是价值。所以,事实和价值是统一的。在儒家自然哲学中,自然和价值是统一的,天道和人道是一致的。这个认识对于当代生态哲学理论的建设具有重要意义。     

高校“两课”教学的思想政治教育功能及存在的问题与对策

高校“两课”教学是高校思想政治教育工作的主阵地和主渠道，对推进“三进”工作，对于大学生塑造自我、了解社会、认识改革等都具有极其重要的作用。文章分析了当前“两课”教学的现状和存在的问题，提出“两课”教育只有结合实际、重在实效和贴进大学生生活，才能更好地发挥“两课”教学的作用。     

“化、进、新”：新时代高校隐性思想政治教育的实践路径

因事而化、因时而进、因势而新是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对做好高校思想政治工作提出的要求。 它为高校隐性思想政治教育实践提供了新方法，即要求要从高校的实际出发，遵循思想政治教育的内在规律，以“化、进、新”的 科学方法，深化显隐协同的大思政工作格局、改进隐性思想政治教育方法、改革创新隐性思想政治教育工作。     

高校思想政治教育的创新

面对新形势下大学生思想观念的新问题,诸如价值取向和政治观出现偏差,思想压力大,心理脆弱,信息化,尤其是互联网对高校学生思想政治教育工作的影响巨大等,高校思想政治教育必须进行创新,即综合利用一切可利用的条件尤其是现代传媒,建立思想政治教育的网上阵地;在校园文化建设中推陈出新;有针对性地开展心理辅导,加强大学生心理健康教育;重视个体全面发展,重视社会实践,充分发挥大学生主体作用;以理想信念教育为核心,加强两课建设.