论学校教育对其本源价值的背离

作为人类社会活动之一的学校教育在人类社会的发展中有着重要的作用，人们也因此对学校教育寄予很高的期望，试图通过学校教育在社会发展中发挥巨大的作用。随着工业革命的完成，学校教育的工具价值倍受重视，使学校教育越来越偏离其本源价值。事实上，学校教育的本源价值只是在培养学生读、写、算的能力方面具有重要意义，它在其他方面的作用在某种程度上说却是非常有限的。     

简析日本学校体育改革及其启示

为借鉴其他国家学校体育改革经验 ,对日本学校体育改革进行认真研究很有意义。日本学校体育改革以培养学生终身体育态度和提高学生体力、运动能力为目标 ,以培养学生体育学科能力为重点 ,精选教学内容 ,实行学校体育与家庭、社会体育一体化模式     

浅谈美国学校教育特色

美国学校教育注重培养学生适应社会、生活的能力 ,结合丰富多彩的课外活动 ,为学生提供广泛的选修课程的机会 ,以促进学生个性特长及能力的培养     

现代学校体育教学目标研究

现代学校体育教学目标必须适应现代社会的发展和学生个体发展的需要。体育教学目标具有波动性、多元性、具体性、层次性、超前性特征。现代学校体育教学目标注重学生的全面发展 ;强调树立“健康第一”的指导思想 ;重视为学生的终身体育奠定基础。现代学校体育教学目标的构建大致包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。     

人文教育观的实践主张及其对教育改革的启示

人文主义教育观重视人的价值,坚持教育应以促进人的全面发展为根本目的。在实践上重视普通教育,重视人文科学和古典作品,重视学生主体性和创造性的培养。这些对当前正日益深入的教育改革具有十分有益的借鉴和启示意义     

青少年人格障碍与学校教育缺陷探析

学校教育本应重视青少年身心特征及其心理问题,但现行教育体制下的学校往往重視知识的传授,忽视青少年健康人格的培养,加之部分教师的不良人格与不正确的教育方法,常危及青少年健康人格的形成。如何正确认识学校教育对青少年健康人格的培养是当今构建和谐社会不可忽视的一个重要社会问题。     

论健身路径在学校体育中的应用

学校是青少年接受教育的机构 ,青少年是贯彻实施全民健身计划的重点 ,抓好在校青少年学生的体育 ,也就抓住了提高中华民族身体素质的关键。现代的教育就是素质教育 ,而体育教育是素质教育的重要内容 ,也是素质教育的重要手段 ,学校体育是实施素质教育的突破口。因此 ,学校体育应重视激发培养学生的运动兴趣 ,提高学生的体育意识 ,培养学生的体育能力 ,养成良好的锻炼身体习惯。目前 ,由于场地、设施、时间限制等多种因素 ,学生锻炼和健身的条件与环境一直较差 ,严重影响了健身计划的实施。健身路径的出现 ,在一定程度上解决了许多健身不利的因素 ,为推行全民健身计划在学校体育中的实施起到了至关重要的作用。     

技工学校的职业素质教育探析

技工学校是职业教育的重要组成部分,是以培养中级技术工人为教育目标的中等职业培训机构的专门学校,担任着职业技能开发的重要载体,必须大力推进职业素质教育,深化教学改革,做到确立德育为首的职业素质教育观,积极开展创业教育,加强学生的职业能力培养,创设职业素质教育的环境和氛围,加强师资队伍建设,才能为社会培养出更多的一专多能的复合型技工人才。     

维多利亚女性文学探微

十九世纪英国维多利亚时代的女性文学以人为中心,强调人的独立、自由,试图解决人与社会的矛盾,属人文主义文学。因其文学人文主义精神和宗教精神是水乳交融的,又称作宗教人文主义文学。维多利亚时代的女作家,夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特、盖斯凯尔夫人、乔治·艾略特等,生当19世纪英国资本主义矛盾日     

近代早期英国的教育捐赠

近代早期,在人文主义、新教和清教教义的影响和推动下,英国的王室成员、贵族官僚、商人、乡绅、约曼农等社会各界人士,为了打破教会对教育的垄断地位,改变人才培养的模式,扩大受教育的对象和范围,纷纷捐资创办文法学校、大学学院,捐赠图书、设立奖学金,增开公开讲座,掀起了一股教育捐赠的热潮.教育捐赠的结果使得文法学校的数量增多,大学的办学条件有了改善,这不仅推动了英国教育的发展,也极大地改变了英国的社会面貌,并对英国历史发展进程产生深远影响.     

人本主义心理学在我国学校心理健康教育中的应用

人本主义心理学以一种全新的思路和视角开辟了心理学研究的一条崭新通道，在一定程度上推动了心理科学的发展和进步，应当成为我国学校心理健康教育借鉴和运用的重要原理之一。努力建设和谐的校团环境，促进学生心理健康发展；重视学生人生观和价值观教育，培养学生高层次的需要；树立正确的学生观，充分发挥学生在心理健康教育中的主体作用；学习运用来访者中心疗法，提高学校心理咨询工作水平。     

浅谈高校学生学校归属感的问题

高校学生的学校归属感无论是对于学生的个体成长而言,还是对于学校的发展而言,都具有非常重要的意义。本文旨在讨论建立学生学校归属感的必要性和重要性,分析影响学生学校归属感建立的因素,最后提出如何提高学生学校归属感的措施及建议,从而使他们更愉快地度过校园生活,为将来走向社会和服务社会打下良好的基础。     

人文精神的现代复兴与学校心理健康教育

随着心理健康教育被列入课程计划,学校心理健康教育受到越来越广泛的关注。而我国学校心 理健康教育的发展现实却存在着不少的问题和困惑,走向以人为本和重返生活世界的人文主义精神,使我们 以一种新的视角去审视和反思,为学校心理健康教育提出了新的发展理念和实施策略。     

改革学校体育促进学生心理健康发展

一、学校体育课程内容设置应该树立“健康第一”观念《中共中央关于加强素质教育的决定》提出的素质教育和“学校体育教育健康第一”的思想已经被人们广泛接受。注重“学生身心健康发展”的学校体育课程改革的呼声日益高涨。学校体育课程的改革势在必行,其宗旨应是“健康第一”,课程的设置要满足学生“快乐”的需求,以兴趣为基础,培养学生体育锻炼的习惯,使体育成为学生提高心理健康水平的有效手段;学生通过对体育锻炼的愉快情绪体验,形成体育锻炼及养成“终身体育”的习惯,使学生心理健康不断提高,以应付对当前社会的挑战。在实际操作中让…     

“学校培养的是人格健全的人才”

“我们学校的学术水平在英国不是第一。这一点。我很高兴。这表明他们不是一心钻研学术而不顾自己其他方面的发展。我们需要的是人格健全的人才。其次才是他们的学术能力。”这是在北京召开的中英校长论坛会上，英国伊顿公学校长托尼·里特所说的一番话。为自己学校的学术水平不是全国第一而高兴，出自英国最著名学校一伊顿公学校长之口。该学校追求的目标，并非是学术至上，而是人格至上。英国伊顿公学校培养的是成千上万个“人格健全的人才”也就是说“先做人再做文”。     

浅谈学校健康教育

健康教育是以培养学生良好健康的行为和习惯为目的的养成教育。学校体育是健康教育的重要组成部分。通过体育基础理论知识、体育方法学知识、体育文化知识和卫生保健基础知识的教育,能够培养学生现代体育观和健康观,提高学生文化素养,使学生逐步养成有益于健康的良好生活习惯。     

学校教育与学生社会化个性的培养--一个社会学、人类学的跨学科分析

本文对"学校教育何以要突出学生的社会化个性的培养"作出了社会学、人类学的跨学科透析.文章指出,学校教育应该渗透一个理念,那就是一方面应该注重培养学生的社会角色意识,另一方面应该充分尊重学生的个性化差异,要坚持学生在社会化基础之上的个性化,努力培养学生的社会化个性,追求一种有利于他们全面、健康、自由发展的社会教育网络,以此维持"人类学平衡".     

关于加强高等职业学校领导班子建设的思考

高等职业学校是培养社会主义建设人才的一支不容忽视的力量．要办好高等职业学校，全体教职员工的共同努力是非常重要的．而领导班子的优劣，直接影响着高等职业学校的生存和发展，加强高等职业学校领导班子的建设显得尤为迫切．这既是领导科学的理论问题，也是极具紧迫性的现实问题．一、重视培养高等职业学校领导班子成员的修养高等职业学校的领导班子成员，除了在政治、思想、道德、品质和文化等方面需要和其他类型学校的领导班子成员一样，必须加强修养外，还要根据高等职业学校的特点，重视培养适应新形势发展必须有的思想观念，领导科…     

我国学校公民意识教育的实施及对策

当前，我国正处在社会主义现代化建设的关键时期。学校应适应新形势的需要，把培养学生的公民意识，提高学生的公民素养当作首要任务，为全面建设和谐、文明的现代社会做出应有的贡献。     

高校英语教学与中西跨文化交际能力的培养

当前,在英语教学中普遍存在着一种倾向,那就是教师往往比较重视语言外在形式和语法结构的教学,而在一定程度上没有注重语言的社会环境特别是语言文化差异的教学,从而忽视了学生特别是高校学生实际交际能力的培养。这就使得学生虽然能够造出合乎语法规则的句子,但却不清楚在什么