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20世纪白话文学语言发展概观 总被引:1,自引:1,他引:0
何明 《东北师大学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
中国现代白话文学语言走过一条艰辛、曲折的道路, 现在又面临何去何从的选择, 因此在世纪之交的今天, 予以分析、总结是必要的。分析和总结可以从多方面切入。以文学语言的个人性为切入点, 可将20 世纪文学语言发展的历史分为以下四个阶段: 作家们自然地使用个人语言写作的时期; 作家们努力地使用近似语言写作的时期; 作家们被动地使用相同语言写作的时期; 作家们自觉地使用个人语言写作的时期。 相似文献
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石磊 《福建论坛(社科教育版)》2010,(1):31-32
近年来,新城花园小学创造一切条件,实行人性化管理,提高每位老师的幸福指数,为老师们创设一个温暖的家、温馨的办公环境,让教师们充满激情地工作,充分感受到工作是快乐的、美丽的,积极为老师们打造幸福人生。老师们感到幸福了,自然以更积极和光明的心态、更饱满的热情关注自己的专业成长。等到大家的专业发展了,在工作中感到举重若轻、游刃有余、左右逢源、胜任愉快,就更能从工作过程中感受乐趣, 相似文献
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郑培爱 《中华儿女(海外版)》1997,(9)
在祖国的时候,我做了10年的国语教师,学生都是小我10多岁的高中生。来到日本後,我也幸运地当上了国语教师,不过学生大多是有了孙子孙女的爷爷奶奶们。这些“大学生们”恭恭敬敬地称我“老师”,我亲切地叫他们“某某同学”,很快我们就成了忘年的好朋友。於是有了许多关於他们的故事。我的学生们个个都对中国有著友好的感情,并对中国略通一二。野本隆同学自豪地告诉我他去过8次中国。当有人说打算去欧美旅游时,他却直率地说:“除了中国,我哪儿都不想去。因为中国太迷人了,即使去100次也不会够。”他最钟情的是中国多彩而神秘的石窟… 相似文献
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“大海哥,今天生意可好啊?”“曹爷爷,天冷注意多穿衣服,要保重身体呀。”“吴老板,您这店门外的商品影响行人走路,请收到店里面卖。”日前,在安徽省合肥市庐阳区三孝口街道西平门社区,一位30出头的高个小伙一路和居民们熟络地打着招呼,一边有些“婆妈”地叮嘱大家一些注意事项。社区的老人们亲切地喊他“小夏”,年轻人则称呼他“老夏”,小孩子们热情地叫他“夏叔叔”……他,就是西平门社区居委会主任、社区工作站站长夏能峰。 相似文献
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王火炬 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(7):92-93
在学校里面,有教师的教与学活动,就会自然而然地形成一种“学习共同体”。当然,很多时候,这个“学习共同体”是一种“无形”的存在。有些学校虽有明文称组建了“共同体”,但有时也仅仅是一句口号而已,更多的只是一种松散的组织形态。在这样的情况下,许多教师是无意识的,是不知不觉地参与其中的,而教师们从中获得新的信息、知识、经验、资源,显然是相当少的。要使学习共同体在教师队伍成长中扮演重要的角色,真正使教师们受惠, 相似文献
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王辉斌 《西南大学学报(社会科学版)》1995,(2)
诗序合一:唐诗创作的新潮流──唐代诗序体鸟瞰王辉斌在李唐王朝三百年的诗坛上,历史地存在着一种值得十分重视而又不曾为古今研究者所注意的文学现象,这就是倍受诗人们所喜爱的"诗序合一"。所谓诗序合一,是指诗人们在进行诗歌创作时,有意识地在诗歌前附上一篇序文... 相似文献
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家住山东省青岛市小鲍岛社区的温兆山老师今年72岁,擅长书画的他,不仅是社区书画小组的骨干,还致力于公益事业,被居民们亲切地称作“温暖大叔”。 相似文献
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“喂,是社区服务队吗?我是2号楼202门的马阿姨,我想麻烦你们给我买2斤鸡蛋,5斤大米,还有1斤韭菜。”“好的,您就在家等着,一会儿我们就把东西给您送去。”马阿姨求助的社区服务队是北京市丰台区东高地街道西洼地社区的党员义务购物服务队。自从服务队成立以来,不辞辛苦地为老人们服务,老人们再不用为买菜、购物发愁了。 相似文献
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刘保贞 《山东大学学报(哲学社会科学版)》2002,(1):45-49
孔子是伟大的教育家,《诗经》和《周易》是他教授弟子们的重要内容,但他并不是仅仅要求弟子们记住《诗》《易》的辞句,而是要他们从中体会出“忠恕”之道来。孔子所使用的方法就是当时十分盛行的“兴”式方法,即仅据《诗》《易》中的某一辞句断章取义地引申发挥。孔子的伟大之处就在于要求弟子们要紧紧围绕着“忠恕”之道去“兴”。孔子就是用这种方法把《诗》《易》改造成儒家经典的。孟子、荀子以及西汉中期以前的儒生很好地继承了孔子的这一方法。 相似文献
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如果让呼家楼街道各社区的社区工作者们回想—下,2013年的工作中印象最深的事是什么?大家会不约而同地告诉你,是“晨讲”。 相似文献
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自己给自己过生日,不自觉地给儿女摆放上碗筷,翻看照片……儿女们为了自己的事业,一个个离巢拼搏,一天天变老守巢的父母们,用各种不同的方式缓解心中的孤寂和落寞。 相似文献