论法国文化遗产的法律保护及其对中国的借鉴意义

文化遗产的法律保护始于近代西方国家,现代以来呈现出法典化、系统化趋势。法国文化遗产法历经两百多年的发展,迄今已形成以《遗产法典》为核心、以物质文化遗产保护为主体的比较完善的法律保护体系,颇具典型性。法国文化遗产法律保护在立法体系、制度设计、理念应用等方面的经验,对于完善和发展中国文化遗产法律保护具有重要的借鉴意义。     

法国行政法院制度的启示与借鉴

现代行政诉讼制度起源于法国,在世界范围内,人们往往以法国的行政法律制度作为行政诉讼的典型。法国行政诉讼的特点是案件不受普通法院管辖,而是在普通法院的审判之外,设立独立的行政法院来审理行政诉讼案件。我国现行行政审判体制所暴露出的各种弊端,表明它已难以实现行政诉讼的根本目的。立法的承诺与司法现实之间的巨大反差已使行政诉讼步履维艰。借鉴法国行政法院制度的经验,构建我国的行政法院,不失为走出行政诉讼困境的一个明智选择。     

法国、欧盟的农业政策及其对我国的借鉴作用

探讨了法国农业政策的渊源、法国与欧共体的农业政策及其运行机制、法国与欧共体农业政策与农村政策的改革,介绍了法国农业社会化服务体系,同时指出了法国与欧共体的农业政策及农业服务对我国农业发展的参考和借鉴作用.     

法国诉讼制度对我国的借鉴意义

法国是大陆法系的主要代表国家之一，其刑事诉讼中保留的职权主义传统较为明显。由于法国加入欧盟成为欧盟成员国，为了适应欧盟法律的基本原则及履行公约的规定，法国在进入21世纪以来的几年间，对刑事诉讼法进行了几次具有重要意义的修改，其中对于当事人主义的借鉴以及人权保障的强化特别值得关注。我国也属于大陆法系国家，法国刑事诉讼法的修改对我国刑事诉讼法修改具有重要的借鉴意义。     

论辩诉交易的发展及其借鉴意义

源自美国的辩诉交易虽从其产生时起就伴生着诸多争议,但长期的司法实践表明辩诉交易不仅在英美法系国家,而且在大陆法系国家都得到了充分地运用,并在一定程度上呈普遍发展的趋势.本文深入剖析了产生这种趋势的原因,并论证了我国借鉴辩诉交易的必要性和可行性,提出了设立控辩协商制度的初步构想.     

法国刑事搜查制度述评

法国的搜查制度在主体、理由、内容、程序要求几方面既反映了收集证据的一般规律性要求,也体现了当代国际社会对公民个体权利保护的基本需要。法国搜查制度在平衡惩罚犯罪和保护人权两方面需要之间找到了恰当的结合点,为我国搜查制度的完善提供了经验。     

美联储货币政策框架的决定及其借鉴意义

美国联邦储备体系的货币政策在控制宏观经济运行方面表现出值得重视的经验 ,对此加以总结和借鉴无疑具有中国意义。本文考察了美联储货币政策框架的必要性及其决定因素 ,并力图从中找出市场经济条件下货币政策框架的基本结构 ,进而为改革我国中央银行运用货币政策进行宏观调控的制度结构提供政策建议     

美国品格证据规则及其借鉴意义

品格证据作为一种特殊的证据形式,在美国刑事诉讼中被广泛运用。其品格证据规则针对不同的诉讼主体,设计了不同的规范方式,这不仅明确了品格证据的相关性价值,而且合理地规避了运用此种证据可能带来的推理偏见和伦理偏见,值得我国借鉴。     

澳大利亚能源监管新机制及其借鉴意义

澳大利亚通过能源管理体制的改革,形成了政监分离的能源监管新机制,这个监管机制对中国的能源管理和能源市场监管体系建设具有重要的借鉴意义。     

日本财政政策及其对我国的借鉴意义

本文介绍了日本的财政制度及其特点,分析了日本的财政政策和日本经济发展的关系,对于日本的财政政策进行了整体的评价,提出了其对我国财政政策的相关借鉴意义。     

论成人教育的新理念

从语言分析出发 ,可知“成人”一词有“成年人”和“成就人”的双重含义 ;由此可以推导出“成人教育”有“针对成年人的教育 (继续教育、终身教育 )”和“成就人格的教育 (道德教育、素质教育 )”的双重含义。现代素质教育 ,超越了传统道德教育 ,追求人的终极关怀 ,使得成人教育更具有了人文教育的新理念     

传统成人教育与成人教育创新

本文通过对我国传统成人教育从20世纪50年代开始,在计划经济体制下建立以培训在职在业人员为主要任务的成人教育工作回顾,探讨21世纪在国际国内新形势下成人教育改革创新,实施终身教育的必要性和途径。     

论成人高等教育的信誉危机及其对策

在成人高等教育发展过程中,由于缺乏对成人教育的准确定位和片面追求经济利益,导致成人高等教育的教学质量的降低,从而进一步导致成人高等教育信誉危机的产生。管理部门和办学单位都要从根本上重视这个问题,从成人教育的特点出发,加强教育质量观,提高成人教育教学质量,维护成人高等教育的信誉,致力于成人教育的长远发展。     

论成人教育的主体性及其实现

成人教育的主体性是指作为成人教育这种教育形式的主体承担者在成人教育实践活动中所具有的主体性的总称,表现为自觉意识的能力、主动探究的精神与主动实践的能力。全面而准确地理解成人教育的主体性,正确地实现成人教育的主体性,对于成人教育的可持续发展和社会主义和谐社会的建设,意义重大而深远。     

略论成人教育策略

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,而人的可持续发展又成为高等教育中一种新的教育理念。在实现高等教育大众化的进程中,剖析成教学生的思想、心理及知识和能力等方面的特点,结合人的可持续发展目标,积极探索成教学生可持续发展的教育策略,对培养合格的,具有高素质的专业人才显得尤为重要。     

从成人教育的发展看成人教育社会职能的演变——成人教育的定位思考

我国的成人高等教育在过去不同的历史时期,承担着特定阶段的社会职能。从它的诞生开始,经历了萌芽、停滞、兴旺、徘徊和多元化发展的不同阶段,这期间,通过探索、改革与发展,成人教育事业已逐步走向成熟。从社会发展的需要来看,未来成人教育的发展趋势必然是面向终身教育。     

孔子道德教育思想在当代大学生思想政治教育中的现实借鉴

孔子的教育思想,尤其是道德教育思想千百年来对中国教育产生了重大而深远的影响,他以"仁"、"礼"为核心和精华的道德教育思想对当代大学生道德教育、理想人格的培养以及自我修养有着极其重要而现实的意义,尤其是其道德教育的原则和方法,对当前加强当代大学生思想政治教育工作极具借鉴价值.     

试论成人教育课程体系设置

普通高校的成人教育在新形势下如何成为人们获得新知识、培养新能力、取得新发展、做出新贡献的充满生机的办学体,这是必须予以关注和研究的问题。构建形式多样的大专后课程教育教学体系将对我国普通高校成人教育的发展有所裨益。     

论我国成人高等教育的区域化发展

成人高等教育的区域化是市场经济发展到一定阶段的必然产物。随着中国的经济由计划经济向市场经济的转轨的深化或逐步完成,主要面向社会公众的中国成人高等教育也必然会走出"象牙塔",为构建社会主义和谐社会发挥越来越大的作用,真正实现其服务社会公众的价值。这一过程,就是成人高等教育的区域化发展趋势的形成和完善的过程。