基于高校英语教学中PPT课件的多模态性研究

在高校英语教育的过程中,以往的教学方式存在缺陷与问题,不能更好的培养学生实践操作能力与英语思维能力。在此过程中,教师应根据以往的工作特点与规律等,创建科学化的教育模式,将PPT课件合理的应用在教学中,渗透多模态性的理念,从多个角度出发考虑教学问题,创建现代化与先进性的教学模式,以此全面增强整体教育工作效果,通过PPT可见的多模态性教学方式与工作方法,合理的培养学生学习能力、英语知识的理解能力。     

大学英语教学素质教育的探索

在新的时代背景下,为了更好地适应不断变化的社会需求,大学英语教学素质教育的探索和改革刻不容缓。     

藏区高校双语教学英语口语课堂多模态话语分析

藏区高校大学生英语底子差,口语课是他们头疼的科目。多模态话语分析理论运用多种感觉,通过多种手段和符号资源进行交际,对藏区双语教育大学英语口语课堂教学具有很大的促进作用。     

坚持科学的大学英语教学改革观

大学英语改革在不断的进行中,在原来的十年里,高校英语教育转变逐步到了高速发展的时期,很多改革的观念导致的争论也受到了相应的关注。这篇文章将对正确的高校英语教育改革观进行剖析,并且阐明态度,就是应该坚持科学的大学英语教学改革观,并且阐述应该怎样保持正确的高校英语教育学改革观,科学的大学英语教学改革观就是为了保证改革的平稳进行,是大学英语教学改革胜利的基本条件。     

藏区高校双语教学英语写作课堂多模态话语分析

藏区高校大学生英语底子差,写作课是他们头疼的科目。多模态话语分析理论运用多种感觉,通过多种手段和符号资源进行交际,对藏区双语教育大学英语写作课堂教学具有很大的促进作用。     

基于多模态角度下翻转课堂教学模式分析

翻转课堂教学模式不仅仅参与知识的传授和内化这两方面内容,更要对教育的理念、方法和手段进行全面变革,这是素质教育活动的必然要求,时代的变化带动着教育的变化.多模态的翻转课堂设计中要通过提供的理论视觉分析现有的框架结构,由于多模态理论与翻转课堂教学模式有部分能契合的优势,所以能更好的发挥出翻转课堂教学的优势,提升教学效果.笔者主要借助于多模态的理论与思想内容,构建课下与课上的动态化结构核心,开放式的多模态学习环境,不但能全面地支持翻转课堂的教学理念,且能在多模态的视域下实现教学活动,并针对性的进行建议,提出合理的应对策略.     

多模态优化输入教学模式缓解大学生英语学习焦虑的实证研究

英语知识学习是我国一项重要教育内容,尤其是在经济全球化不断推进的今天,对于英语人才的需求也在增多,但在大学英语教学中却发现很多学生都出现了不同程度的学习焦虑情绪,而多模态优化输入教学模式在教学中的应用可以缓解学生的焦虑情绪.基于此,从多模态优化输入教学模式与英语知识学习入手,结合多模态优化输入教学模式在大学英语教学中的应用,探析多模态优化输入教学模式对缓解大学生英语学习焦虑情绪的作用.     

多元智能理论视角下的大学英语教学评价策略研究

20世纪60年代,随着人本主义的兴起,以学生为中心的教学模式已逐渐的取代了教师为中心的教学方式。随之而来的各种以学生为中心的英语教学理论和教学法也逐步产生,从而突出以各种不同的方式满足所有学生的兴趣和需要。多元智能理论进入我国以来,也引起了心理学界和教育学界的广泛关注,各领域学科的教学积极的以多元智能理论为指导,大学英语教学也不例外。多元智能理论认为,人的智能是多元的,它不是一种智能,而是一组智能,这组智能不是以整合的形式存在,而是以相对独立的形式存在。在大学英语教学中,如何利用多元智能理论进行课堂教学和课程评价显得尤为重要。     

“中国英语”对大学英语教学改革的启示

本文首先介绍我国高校新一轮大学英语教学改革的背景,然后简述了“中国英语”在国内的研究现状,并以此为突破口分析大学英语课程设置尤其是后续课程所面临的机遇和挑战,并针对这些问题提出了若干建议。     

多模态教学模式下“中药炮制学”课程改革与实践

在中药炮制学的教学过程中引入多模态教学模式,利用网络平台、课堂讲授和实操实训,通过图片、音视频观摩、饮片实物、实验操作等手段,使学生的听觉、视觉、触觉,甚至嗅觉和味觉等多感官协同参与到课堂教学的动态过程中,以激发学生主动探索问题的兴趣和科学创新精神,培养基础扎实、应用能力强的专业型人才,同时也为探索“中药炮制学”多样化教学改革提供参考。     

多模态话语视域下“翻转课堂”教学模式的改革与探索——以西安职业技术学院公共基础课为例

传统授课型教学模式无法调动高职院校学生学习的积极主动性。在信息时代下,以新媒体技术为支撑的多模态翻转课堂已经成为一种趋势。本文以西安职业技术学院公共基础课为研究对象,提出了"3+1"新型教学模式,并对其如何应用进行了分析,旨在提高学生学习效果,构建良好的师生互动关系。     

多媒体网络资源辅助大学英语教学改革的现状分析

在计算和时支术、网络技术和数字化声像技术都得到飞快发展的今天,学生如何.利用网络资源辅助英语学习成为了一个热门的话题,也对我们大学英语教学提出了挑战.如何优化网络资源、如何使学生正确地运用网络资源为英语教学服务成为摆在我们教师面前急需解决的问题.在这一大背景下,本文重点探讨了要充分利用多媒体网络技术,优化教学资源,从而进一步提高教学效果.     

探析需求分析理论在大学英语教学中的运用

需求分析是指针对学生的需求进行有针对性的教学内容和教学方法设置。在大学英语教学中,需求分析理论主要应用于课前、课中和课后等阶段。目前,大学英语教学存在忽视学生需求的问题。因此针对这一问题,文章分析了需求分析理论在大学英语教学中的运用,以提高大学英语教学效率,为社会培养其所需人才。     

探析军校大学英语教学评价手段的改革

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,综合语言应用能的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。本文通过在军校大学英语教学过程中对实验组学生导入形成性评价,旨在提出一套符合军事院校学生实际、较为系统的、开放式的、相对完整、操作性强、以学生发展为导向的大学英语形成性评价的设计方案,为较为客观和科学地评价英语教学效果提供依据,以进一步提高大学英语教学质量。     

探讨应用型高校英语写作多模态教学模式

应用型高校是为国家培养、输送复合型人才的重要基地,在全球经济一体化背景下,良好的英语写作能力对于大学生未来发展十分重要,能够增强学生综合实力。近年来,多模态教学模式走入到高校英语写作教学中,有效提升了教学效率和质量,是促进学生英语写作发展的重要途径。本文探讨了应用型高校英语写作多模态教学模式,以期促进我国应用型高校英语写作教学进步改革。     

电影海报《北京遇上西雅图》的多模态语篇分析

本文以系统功能语法基础上发展而来的由Kress 和Van Leeuwen 提出的视觉语法框架理论,从再现意义、互动意义和构图意义三大方面分析海报。探讨电影海报是如何把语言符号和视觉符号有机结合构建成一个完整的语篇,并实现其宣传功能。     

浅议网络化时代大学英语教学与改革

随着计算机技术和网络技术的突飞猛进,人们的生活深刻地受到来自网络化时代的冲击。如今你可以足不出户而知晓天下事。网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响。如今,无论何种语言作为信息的一种载体,都已经在网络化的信息通路     

慕课--冲击传统大学英语教学的新浪潮

慕课自出现以来一直备受关注。它以全新的形式给传统的教育模式带来了巨大的冲击,这一趋势所波及的范围越来越大。慕课的出现注定对高等教育的各个层面产生深远的影响,大学英语教学在慕课的影响下必将迎来新一轮的改革。     

浅谈高校英语教育教学实践中的多模态教学模式创新实践

随着新经济时代背景下我国对外交流愈加频繁,社会经济发展过程中对人才的英语综合素质要求明显的提高,这对高校英语教学改革产生了巨大的影响,使高校需要面向市场需求对课程教学模式加以调整,突出英语教学的针对性和有效性。而多模态教学模式的构建和创新实践应用,能为高校英语教育教学改革提供相应的支持,有助于促进课堂教学质量和水平的不断提高,能为培养高素质英语人才做出相应的贡献。