造就"栋梁之材"须从"梳根正苗"抓起——青少年思想品德教育应成为人才资源开发的首要着力点

青少年是国家未来的“栋梁之材”,而青少年心理特征决定了这个群体的品德状态呈现出弹性大、可塑性强的特点。因此,我们必须站在人才强国的战略高度,把青少年品德教育纳入人才开发的视野,规范青少年思想政治教育,以期提高青少年品德素质。     

小学品德与生活课堂生活化教学方法与对策

随着社会的不断发展进步,人们对自身利益的重视程度逐渐加深,而却忽略了对道德品质的培养,使社会的文明逐渐退化,这就需要有效的加强品德教育,从小做起,本文针对小学品德与生活课堂生活化的教学方法进行分析,希望为以后此方面的教学提供一定的参考以及借鉴。     

浅析新时期中职学生的德育教育

德育是教育者按照一定的社会和阶级要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育,是教育的一个重要组成部分。邓小平同志曾经说过:"我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方"。加强对青少年学生的思想教育、品德教育、政治教育、法纪教育、个性心理教育以及品德能力教育等,是德育教育的重要内容,也是学校教育的重要组成部分。许多教育工作者都曾进行过大量的有益的探索,总结出了许多成功的经验和做法。但当今社会正处于新旧观念不断更替,社会生活的许多方面都发生了深刻的变化的时期,这使得学校的环境更为复杂多样。而中等职业学校教育特有的实用性,专业性,社会性,中职学生特有的群体和个性特点,决定了学校德育教育工作必须适应时代的要求,适应社会的变化,必须不断增强针对性和实效性。     

浅谈小学语文教学中德育教育渗透策略

在小学阶段,语文学习是让学生们提高阅读能力和识字能力的主要途径,而小学学习阶段又是塑造学生品德的重要时段,给学生进行透品德教育是一项具有教育意义的策略。在教学过程中教师要合理挖掘语文学科蕴含的良好资源,认真研读语文教材,不断完善教学内容和改善自己的教学方式,激发学生的学习兴趣。时刻在课堂内外进行德育教育的渗透,使小学生在潜移默化、深远持久地养成良好的道德品质,在提高语文水平的同时成长为一名身心健康一同发展的国家栋梁。     

如何将品德教育渗透在日常生活当中

当今时代，竞争日趋激烈，家长为了使自己的孩子能够处在优势地位，着重孩子的知识教育而忽视品德教育，造成“重智轻德”的现象。但对于一个成功的人来说，往往不是渊博的知识决定他的成功，而是良好的品格和道德行为。为此应注重学生的品德教育，为了使品德教育更加有实效性，应着重把品德教育渗透与日常生活当中。     

谈小学传统校运会项目如何渗透学生品德教育

随着我国经济的发展,人们生活质量的提高,越来越多的人开始重视运动的重要性,我国教育在新课改的前提下积极响应全面素质教育,特别是小学校运会项目,本着"健康第一,比赛第二"的教学思想来激发学生对体育知识的热爱,形成一种顽强拼搏和坚强意志精神,改善学生身体素质的情况下适应社会环境的发展。小学校运会的实施既要达到身体上的锻炼,又能够把品德教育渗透在体育运动中,这对现代教育来说具有重要意义,怎么样在运动中渗透品德教育是非常关键的一个环节。本文主要阐述了小学传统校运会项目如何渗透学生品德教育。     

人文素质在政治课教学中的培养

学校教育是培养人文素质的前沿阵地,而思想政治课则是目前我国学校进行品德教育的主渠道,它对培养学生的人文素质方面起着其他课程不能替代的作用。然而,随着社会发展,政治课教学中培养学生的人文素质的效果越来越不容乐观。     

农村小学思想品德教育探讨

思想品德教育课在新的教学设置中已经占有相当重要的位置,这反映了国内教育界已认识到品德课在中小学品德课工作中的作用。但在实际的教学中,品德教育课并没有到学校,老师及家长的重视,他们仍然将其作为辅助科目放在了次要位置上。特别是在教育资源相对缺乏、教育力量相对薄弱的农村小学,品德教育课更是形同虚设。本文以思想品德教育的意义为起点,分析了农村小学思想品德教育的现状,给出农村小学思想品德教育的关键。     

日本中学思想品德教育的概况与启示

日本和我国都属于东亚文化圈,有相同的历史渊源,日本又是与我国隔海相望的近邻。日本中学的思想品德教育也和我国有着很多相似之处。日本非常注重个性化教育和民族精神等方面的教育,而且在思想道德教育方面的成就举世闻名。本文拟在分析日本中学思想道德教育的特征,存在问题及原因分析的基础上,就其对我国中学思想道德教育改革提一些借鉴和启示。     

依法治校、全面推进素质教育的思考

依法治国是一个社会文明的重要标志,而依法治校是一所学校得以生存和发展的有效保障。为了保证社会主义教育事业的顺利进行,必须实施素质教育和品德教育。我校作为高等职业教育的院校,为了实现素质教育工程的全面实施,必须实施依法治校。     

学生思政教育的必要性与现代化意义分析

思政教育是伴随学生教育的不同阶段,起到非常重要的作用。相对比于自然科学的学习,思政教育更加注重对于学生的思想和品德上的教育,在世界观以及价值观的形成和确立等方面起到了非常重要的决定性作用。尤其是网络时代高度发展的今天,对于思政教育如何利用现代化的环境进行与时俱进的教育,更应该引起教育工作者的重视。因此,本文重点解析基于现代化的学生思政教育的必要性以及意义。     

日本思想政治教育观刍议

思想政治教育在各国称谓不同，日本称之为道德教育。本文对日本思想政治教育历史沿革、内容、途径、特点等方面进行浅析；并指出日本思想政治教育存在的问题，借鉴日本思想政治教育的积极成分，促进我国思想政治教育新发展。     

新形势下如何加强和改进高校教师思想政治工作

江泽民同志关于教育问题的谈话,对我国教育事业发展的一系列重大问题作了深刻精辟的论述,充分体现了党中央对教育事业的关心和希望。他指出：“教育是个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这就告诉我们,思想政治教青在教育系统中具有特殊重要的地位和作用。要使青少年学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展,就必须加强学校的思想政治工作。加强学校的思想政治工作,关系到社会主义教育的成败,关系到社会主义的前途与…     

谈如何提高小学品德与社会教学

随着社会改革的进行，素质教育成为新时代教育的新形势。小学生天性好玩，我们可以借助学生的这个特性展开教学，学生对外界和事物的认知水平和能力是不同的，教师在教学中要充分考虑到学生的具体情况。品德与社会是小学阶段必修课程之一，开展有效的教学和高质量的教学是教育制度改革的要求，也是品德与社会教师值得思考和探究的问题。本文就此问题展开了分析，供品德与社会教师参考。     

浅谈小学低年级学生的“诚信教育”

对学生的诚信教育是对学生品德教育的重中之重，本人在多年的低年级教学中，发现对低年级的学生可以从以下几个方面进行诚信教育。     

思想政治课的尴尬境地与应对

思想政治课作为对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是社会主义精神文明建设的重要途径和有机组成部分,在中学的学科体系中占有至关重要的地位。而在现实中,思想政治课却逐渐处于"理论上重要,事实上不重要"的尴尬境地。对思想政治课的忽视及其地位的削弱不仅不利于青少年自身的身心发展,也会对整个国家的发展、前途、命运造成极为不利的影响,因此全社会各方面都应对此予以高度重视,思考应对策略,切实采取措施解决。     

新媒体时代高校思政教育创新路径探寻

计算机网络技术不断发展,新媒体应运而生,人类社会进入到新媒体时代,人们的生活发生了很大的改变,尤其是互联网、移动手机、笔记本电脑等被广泛应用,对教育形成了至少两个方面的影响,尤其是对高校的思政教育课程.高校的思政教育是培养高品德、高素质人才的重要课题,新媒体时代为思政教育的创新提供了可行性.基于此,从其对高校学生和思政教育的影响出发,探索创新路径,为高校思政教育水平的提高提供参考.     

大学生品德发展的认知心理模式

品德是由社会道德内化形成的个人稳定的道德行为取向。作为一种复杂的个体心理现象,品德是多种心理因素及其非线性相互作用的结果。本文在当代认知心理学发展的最新成果的基础之上,探索性地提出大学生品德发展的认知心理模式是由道德信息的编码输入、道德信息的组织整合、道德信息的行为输出、道德行为信息的反馈调节等几个环节构建而成,这一探索对加强和改善当代大学生的思想道德教育具有一定的理论价值和现实意义。     

论思想政治教育在人力资源管理中的作用

人力资源是指能够推动社会和经济发展,能为社会创造物质财富和精神财富的体力劳动者和脑力劳动者的总称,其构成内容主要包括体质、智质、品德、能力、情商等方面。作为党一切工作的生命线,思想政治教育侧重于统一和提高全社会成员的政治立场和思想道德水平,担负着为经济和社会发展培养思想政治素质过硬的劳动者的重要任务。     

物理素质教育与创造力的辩证关系

素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力.创造力包含了许多非智力因素,如个性和独立性等等.素质教育是一种教育思想,这种思想是在人的遗传素质基础上,进一步提高人的素养,以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的.那么在物理学科中如何实施素质教育才能充分发挥教育功能、提高学生素质?实施教育目标?本文想从以下两个方面谈些看法.