大学英语教学过程中艺术类学生批判性思维培养策略研究

建设创新型国家依靠的是创新型人才的培养.创新型人才最大的特点在于具有创新性思维,而创新性思维的前提和基础是批判性思维.笔者立足艺术类学生心理、学习特点和认知需求,探讨大学英语教学中批判性思维培养存在的问题及其必要性,提出大学英语教学过程中艺术类学生批判性思维培养策略,提高其批判性思维能力.     

数学教学中创新思维的培养

教育本身就是一个创新的过程,新时代下的教师必须具有创新意识,改变以传授知识为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。数学学科的教学内容是前人创新的产物,数学知识源于创新,又能促使人们进行新的创新,创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在数学教学中应如何培养学生的创新思维呢?     

中学数学创新性思维教学探讨

新的课程标准要求需要在中学数学中引入创新性教学。创新性思维下的初中数学教学将提高学生的创新意识和创新思维能力,为我国培养创新型人才做出贡献。     

中学数学教学中培养学生创造性思维能力探析

随着经济的发展科技的进步,社会对于创新型人才的需求变得更加迫切,在这种社会背景之下,在教育教学中更应该强调创造性思维的培养。而数学是思维的学科,也是培养学生创新性思维的重要阵地。笔者将根据多年经验围绕中学数学如何培养学生创造性思维来展开探讨,以期能够大大增强学生的数学创造性思维能力和数学素养。     

试论初中数学教学中学生直觉思维的培养途径

初中时期是每个学生人生发展阶段的黄金期,更是青少年思维全面发展的突破性阶段,所以初中教学对于学生思维的培养是非常重要的。但是结合目前的教学方式来看,老师们着重于对学生的逻辑思维的培养,却忽略了学生们的直觉思维,对其的创新力不够重视,扼杀了学生的创新性思维,让他们的思维逐渐有了定势,同时又将这种固定的思维模式带到了生活中,可以说是产生了很大的影响。     

中职平面设计课程教学培养创新思维能力分析

本文首先描述了中职学生学习平面设计课程所具备的创新性思维的特点,然后对中职平面设计课程教学培养学生创新思维能力的措施进行研究说明,目的是为了提高中职学生的创新思维能力,从而为其学好平面设计专业技能打下坚实的基础。     

在教学中如何培养创新能力

在高创新性社会特征凸显的知识经济时代，创新是促进社会发展变化的动力，创新是获取竟争胜利的重要途径。作为一名教师，应当承担起培养创新人才的重任。在培养学生创新思维的过程中，教师要根据学生的实际情况开展工作，调整教学目标，这样才能顺利完成培养学生创新工作。     

创新性的数学课堂教学

正当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。一、创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创新思维     

浅谈学生创造性思维在政治教学中的培养

政治课堂中的创造性思维是一种非常具有开创意义的思维性活动,创造性思维是一种过程,即通过突破创造性地提出并解决新问题,以此来开拓学生对政治认识的新领域,开创学生政治认识的新成果。创造性思维本身具有前所未有的新见解、新发现、新突破等独到之处,具有首创性和开拓性。作为高中政治课教师而言,在教学中培养学生的创造性思维能力不仅仅是知识经济时代赋予基础政治教学的一个新课题,而且也是使学生具有创新精神和实践能力的一个大前提。怎么才能培养好学生的创造性思维,这是一个值得探讨的问题。     

浅谈军校学员的创新素质培养

本文首先分析了创新素质的结构组成,然后从拓宽知识流通渠道,创新性思维与创新素质的培养以及强化竞争意识等方面提出了创新素质培养的策略。     

创新教育在地理教学中的尝试

二十一世纪是一个以高科技为导向的知识经济时代,是可持续发展的时代,教育要培养具有创新精神和创造性思维的新一代,以培养学生创造性思维为核心的创新教育是落实素质教育的要害。地理教育是实施创新教育的重要阵地之一,在地理教学中培养学生的创新能力和创造性思维,已成为地理学科实施素质教育的要害所在。创造性思维是指人们在改革原有知识和经验的基础上,运用新方法,发现新事物,解决新问题的一种思维方式,在教学中培养学生的创造性思维,对于贯彻实施素质教育有十分重要的意义。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

现代心理学认为,每一个人都具有先天性的创新潜能,这种潜能的实现依赖于个体所处的环境,能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维,更重要的是培养学生的创新意识,培养具有创新能力的新型人才。     

对高校土木工程专业学生自主学习的研究

自主学习是目前教育界倡导的一种学习方法,笔者认为对高校大学生来说自主学习能力的培养是提高学生综合素质的有效途径,要使高校土木工程专业的大学生成为一个具有创新性的高素质人才应该提倡自主学习能力的培养。     

浅谈大学生独立思考能力的培养

信息社会对教育的培养目标是德智体全面发展的、具有高度创新能力和具有信息处理能力的新型人才,而培养创新人才的关键是培养人的创造型思维。学会独立思考才谈得上创造。独立思考是思维发展一个重要特征,培养学生学会独立思考值得关注和研究。     

浅谈培养学生思维品质策略

思维品质对一个学生是非常重要的,随着素质教育的提倡,如何培养学生思维品质是教师所面临的新课题,本文主要结合自己的教学经验提出了一些培养学生思维品质的策略,希望能为学生思维品质培养提供一些思考。     

浅谈中职语文课堂教学创造性思维的训练

近年来,随着新课程改革进程的不断深入,素质教育越来越受到社会的重视,因此,培养全面人才已成为教育界的共识。在新的历史时期,就中职语文教学而言,利用语文课堂培养学生的创造性思维,既培养了学生的综合能力,又符合了教育要求。创造性思维分为发散思维和直觉思维,培养学生的创造性思维需要将学生作为课堂主体。本文主要阐述中职语文课堂教学创造性思维的训练方法。     

试论创新教育的开展及其在课堂教学中的应用

正一、培养创新人才,是历史赋予我们的神圣使命语文是一门基础学科,语文教学应当成为培养学生创新能力的重要阵地之一。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,是创新能力品质中的核心因素。语文教学中创新思维     

如何在数学教学中培养学生的创新意识和创新思维

数学教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点方向。在数学教学中,教师创设相应的教学方法,对培养学生的创造性思维及创造能力有着至关重要的作用。这些教学方法包括:鼓励想象,培养直觉思维;引导创新,培养逆向思维;注重类比,培养侧向思维;质疑多思,培养创新思维。     

数形结合对学生发散性思维培养的探析

数形结合，由数想形，培养学生的联想解题思维；由数想形培养学生发散思维；激发学生求知欲及兴趣由数想形，洞察本质，培养发散思维的深刻性。形数渗透，分类讨论培养创新解题能力；数形结合解题，培养发散思维广阔性；数形渗透，分类讨论，培养思维的敏捷性；通过数形结合可培养数学的发散思维品质。     

重视语文教学对学生创新思维的培养

随着社会的迅速发展,社会对创新型人才的需要越来越迫切,这就要求在语文教学中我们要不断更新我们教师的教学观、人才观,积极主动的探索,营造气氛,来调动学生的创新思维,培养学生的创新能力,唤起学生的创新热情,努力培养出越来越多的适应社会发展的具有创新思维的新型人才。