简论中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是我们党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要创新理论结晶,具有重要历史地位和意义。     

浅析毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系

作为马克思列宁主义与中国实际和时代特征相结合产生的两大理论,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,在中国革命、改革和建设的进程中发挥了巨大作用。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间应当是一种什么关系,我们应当如何看待这种关系。     

论中国特色社会主义民主政治

我国不断推进政治体制改革,近年来,在发展社会主义民主政治方面取得了显著成绩。共产党始终坚持人民民主专政,党的历史就是为人民争取权利的过程。中国民主的特点是以社会的发展稳定为首要因素,坚持党的领导。我国民主政治建设需要加强和改善党的领导,提高党的执政水平,扩大党内民主。     

浅论中国特色社会主义生态文明建设

文明一词不仅仅只包含有物质文明与精神文明,还包括生态文明、道德文明、法治文明、制度文明等。中国特色社会主义生态文明的发展道路,是走好中国特色社会主义道路必不可少的关键要素之一。     

建立中国特色社会主义法律体系的思考

我国的法制建设环境随着国家的发展逐步发生了很大的变化,尤其是在世界舞台上的地位越来越重要后,我的法制建设更要与时俱进,适应新的形式,不断完善中国特色的社会主义法律体系,使社会主义国家的各项事业有法可依,有法必依。     

论中国特色社会主义理论体系的科学建构

探讨中国特色社会主义理论体系,首先要明确中国特色社会主义理论体系的发展历程,这是了解其理论体系的前提和基础;其次要深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容。文章试图从党的三代领导核心理论成果整合的视角来研究中国特色社会主义的理论体系的发展和创新。     

中国特色社会主义理论体系的民族特色探究

中国的特色社会主义理论体系显示了我国的民族特色,是中国共产党先进领导者在探索中国特色社会主义道路中形成的对马克思主义中国化的鲜明的理论成果。每个民族都有每个民族的特色,马克思主义是外来的思想文化,马克思主义中国化是我国对马克思主义的思想文化理解,使其具有中华民族的特点,成为领导我国未来的民族建设的思想领导。马克思主义中国化作为目前领导中国的指导思想,必须使其结合中国的国情,根据我国传统文化传统,显现了我国的特色。本文就中国的特色社会主义理论体系的民族特色进行探究。     

谈谈对中国特色社会主义文化自信的认识

现阶段,伴随着中国特色社会主义的快速发展,我国步入了新的发展时代,而新时代包含了新思想和实践,这就对我们提出了十分严格的要求,明确规定必须从我国实际发展情况入手,在遵循问题意识、现实和理论层面发展和探究马克思主义文化观隐含的文化蕴涵理念宗旨上来彰显出中国特色和风格,从而正确的认识和了解中国特色社会主义文化自信。     

中国特色社会主义之经济特色

所谓中国特色社会主义理论是指中国在进行社会主义建设的过程中参照科学社会主义的基本原则和方法,通过实践不断总结出的适合中国国情的一系列有关在中国发展社会主义的理论。它包含了政治、经济、文化等各个方面,难以千字一一论述,因此,本文仅就中国经济建设方面的特色进行简要论述。     

中国特色社会主义理论体系对国际共产主义运动的影响和贡献

中国特色社会主义理论体系是在探索中国特色社会主义道路过程中不断丰富和发展起来的,以中国特色社会主义道路为实践基础的中国特色社会主义理论体系,即坚持了社会主义原则,有根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的时代中国特色。中国特色社会主义理论体系把党和社会主义的事业,把国际共产主义运动的事业胜利推向前进。中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果,为国际共产主义运动的发展留下了许多深刻的启示。     

对中国特色社会主义文化自信的红色根基的研究

红色文化是中国特色社会主义文化自信体系中的重要组成部分,是社会动荡时期中国共产党面对艰苦环境,毅然担负起振兴民族使命,并与各族人民群众共同努力下,形成的具有跨时代意义的文化财富,不仅继承的中华民族传统文化内涵与精神,也为现代中国特色社会主义文化发展提供了养料,是中国特色社会主义文化自信的红色根基。     

从给查苏理奇的信谈中国特色社会主义

马克思的社会跨越发展理论是近年来我国学术界研究的一个热点问题。对社会发展如何进行跨越的问题在国内学术界中众说不一。本文试图通过对马克思晚年社会主义思想的探讨,从而达到更加完整而准确地理解和把握马克思的社会主义理论,对人类社会跨越发展的形式与条件以及对我国社会主义现代化建设的现实意义进行初步探讨。     

新时代中国特色社会主义思想寓于思政课教学

如何将新时代中国特色社会主义思想寓于思政课教学,是我们每一位思政课教师的任务和必须履行的责任。本文从新时代中国特色社会主义思想融入思政课的意义,教学上通过学进去、讲出来、做起来的路径在思政课中有机融入,真正达到入脑入心入行。     

习总书记中国特色社会主义思想研究

经历五年艰苦奋斗,习近平及党中央领导人带领全国人民使中国特色社会主义进入了新时代。砥砺前行、艰苦奋斗的这五年习近平及党中央领导人始终坚持党的思想路线毫不动摇,形成了习近平中国特色社会主义思想,这一思想不仅有及其重要的历史方位,而且还有着多元的理论来源和丰富的基本内涵,为党和国家建设提供具体可行的理论依据。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学路径分析

学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是提高实践教学的有效途径。但要注意的是,在加强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习的时候,应主要到实践是教学的主要途径,这个途径包括：校内、社会与网络实践。     

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装高校师生

从中国高校地位、性质和目标三个维度说明用习近平新时代中国特色社会主义思想武装高校师生至关重要,必须从四个方面入手实现用习近平新时代中国特色社会主义思想武装高校师生这一既光荣又艰巨的任务。     

内蒙古高等教育发展特色初探

内蒙古作为西部少数民族地区之一,近几年来在发展高等教育的同时逐渐形成一定的特色,使得高等教育有序、持恒地发展。本文以内蒙古高等教育的发展为基点,对其高等教育发展特色进行初步探讨。     

高等教育改革的出路

素质教育的本质是创造性教育。它要求从教学体制上创造有利于创造性人才成长的社会环境。在教学管理和教学的各个环节上,加强整体素质教育。     

从苏联解体的教训看如何毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义

本人在分析了苏联解体的深层次原因,对社会主义中国汲取苏联解体的教训,从不断丰富马克思主义理论体系、走全面协调可持续道路、充分吸收世界先进文明成果、依靠人民群众、坚持党对军队绝对领导等方面,毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义的观点.     

浅谈中国特色社会主义人才观

所谓中国特色社会主义人才观．是指中国共产党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,以马克思主义人才思想为基础．以党管人才为原则．以“四个尊重”为方针,以品德、知识、能力和业绩为衡量人才的主要标准．以引导好、保护好、发挥好人才积极性、主动性、创造性为中国特色社会主义建设提供坚强的人才保证和广泛的智力支持为目的．以充分实现人才自身价值和社会价值相统一为价值目标,