配电网络自动化管理系统的结构研究

配电自动化是将现代计算机技术和通信技术应用于配电网设备上进行监视与控制,实现配电网设备半自动或全自动运行。配电自动化是电网现代化的必然趋势,是优化网络结构、简化保护和运行管理程序、提高供电可靠性和电能质量的有效措施,还可以全方位提高整个配电网络技术水平、管理水平。     

云计算在高职教育中的应用探讨

云计算技术在高职教育中的应用可以有效的提高设备的利用率，促进教育教学资源库中的资源共享最大化，使网络协助办公成为可能，有效的降低高职院校对信息系统建设投入的成本，体现教育公平，变革教育教学运行方式，提供数字化的教学服务，提高管理效率和教育服务能力，提高办学效率和人才培养质量。     

理论联系实际 构建“人才高地”—上海轨道交通网络人力资源开发的探索

上海是国内率先进入城市轨道交通网络化建设与运营阶段的城市之一，如何围绕轨道交通网络建设、网络运营、网络管理发展，在上海轨道交通建设新一轮的发展中打造与地铁企业文化和价值观念相一致的人才：如何围绕地铁企业“服务人民、奉献社会、以人为本”的目标培养一大批相匹配的高素质员工队伍。构建“人才高地”；     

浅析IP-VPN安全技术

IP-VPN就是企、事业单位在INTERNET这个公共网络上建立的安全的、专用的、自成一体的虚拟网络,利用公用网络传送私有数据,它集数据加密、访问控制、安全认证和网络管理于一体,能够实现廉价的、安全可靠的跨地域通信。     

主动控制方法在工程结构中的应用分析

本文从主动控制方法的理论出发,在简要阐明主动控制理论的基础上,例举了一个工程实例,利用Matlab数据分析软件进行编程分析,并通过房屋结构在有主动控制系统和无主动控制系统两种情况下地震响应的对比分析,得出主动控制方法对地震力控制较强的结论。     

在数学教学中如何发挥学生学习的主动性

培养学生学习主动性,首先要培养学生主动学习的热情,多表扬,多鼓励,让学生多感受成功的喜悦。在教学方法上要创设有利于学生主动学习的环境,提供主动学习的材料,充分发挥学生潜能,让学生自觉主动学习。     

原来在国内我上的不是大学

最近，国内大学反复强调“学风建设”，学校、老师反复教育学生们，要主动学习，要爱学习。可似乎学生就是主动不起来，该逃的课还是逃。     

对口高职学生英语主动学习提高策略

对口高职大专生英语课堂的欠主动现象影响学生的学习效果，教师通过改变教学方式和加强同学生的交流沟通，可以使这样的现象得以改观。     

任务引领型教学在《城市轨道交通运营组织》课程中的实践

针对目前高职院校专业教学中普遍存在的问题，进行“任务引领式”教学改革与实践，使学生积极、主动地参与到获取知识的课堂学习中，从而获得比较好的教学效果。     

《鸿门宴》新解

很多教学参考书对《鸿门宴》的传统解读是项羽因为妇人之仁放走了刘邦，导致了他最终的失败。其实不然，在鸿门宴上项羽才是真正的赢家，他仅仅通过一次宴会，不费一兵一卒就由被动地位转为主动地位。     

江苏盐城主动接受上海人才高地辐射

为充分利用和积极引进上海的人才、智力与技术优势，江苏省盐城市主动接受上海人才高地辐射，为加快盐城经济社会发展提供人才支撑和智力保障。日前由盐城市人事局牵头、负责的振兴盐城上海专家咨询会暨盐城市驻上海人才智力工作联络处在上海正式成立。盐城市委、市府领导、上海市委组织部和上海市人事局的有关负责同志及咨询会全体成员参加了成立仪式。     

变被动接受为主动探索——谈《食品添加剂》教学方法改革上的一点体会

在食品科学与工程本科专业基础课《食品添加剂》的课堂教学中,以解决问题式的主动探索式教学方法,辅以学生撰写综述和讲解科技论文,代替教师满堂灌学生被动接受的传统教学模式,提高了学生的学习兴趣,学生分析问题、解决问题以及科研能力得到了很大提高。     

加强建筑工程造价管理的措施分析

建设工程是系统工程,投资大、牵涉面广、影响因素多,大量实践表明,主动的、动态的管理和控制可以实现对投入成本的有效控制,有助于将工程造价的合理确定。本文先简单阐述了主动动态管理的意义和必要性,然后分阶段探讨进行动态管理的措施。     

构建新一代校园网络

北本文着重论述了构建新一代校园网的技术方案设计建设,网络管理与网络安全等问题。     

基于网络的土木工程专业实践教学管理模式探究

为了克服地方电大土木工程专业实践教学中存在的缺陷,以茂名电大为研究样本,提出建立实践教学网络管理平台,并依托网络管理平台创新实践教学管理模式与运行机制,优化实践教学管理制度与考核评价方法,实现提高土木工程专业实践教学质量的目的.实践结果表明,该方案的思想是合理的,取得的效果是良好的.     

新时代高校网络党建与思想政治教育体系构建研究

后疫情时代,高校纷纷进入全面网络管理及教学的转型,党建与思想政治教育工作也同时面临着深刻的“大考”。在新形势下,我们看到构建新时代高校网络党建与思想政治教育体系的必然性与紧迫性。网络党建与思想政治教育基于互联网时代特征,有着清晰的演变规律,经历了“借用-整合-融合”发展阶段。融合阶段下LAMS体系,是依据人的自由全面发展理论和主体间性理论,提出的新时代高校网络党建与思想政治教育模型。它包括个性化学习、数字化交往、智能化管理和网络化服务四位一体,具备了导向功能、纠偏功能、评价功能以及激励功能,将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题贯穿其中。     

网络时代下学习理念和模式的改变

移动特性使学习行为不再局限于某个特定的场所,网络已经占据了学生主要的空间时间,对网络的依赖性与日俱增。网络学习改变了教师教学理念和教学模式和教师角色,提高了师生信息化水平,学生学习变得更加主动,教师专业能力和素质得到提高。     

高校网络思想政治教育浅析

随着我国经济和科学技术的不断进步和发展，计算网络已经得到了广泛的应用和推广，计算机网络给人们的生活带来了很多方便。在人们实际生活中，网络技术是必不可少的，尤其在高校的教育管理中，网络技术起着重要的作用。充分利用网络技术进行高效思想政治教育，有利于提高高校思想政治教育的教学质量和效率。     

浅论英语学习的主动意识和教师对学生的评价关系

英语学习的主动意识是学生学好英语的一个重要条件。在当前越来越重视提高学生素质,提倡学生自主学习的环境下,培养学生对英语学习的主动意识就突显得相当重要。只有学生对英语学习有了自觉主动的意识,他才愿意主动学习英语。而在学生有了学习的主动意识时,教师对他的引导尤其是评价,则是学生的自主学习能否继续进行下去,能否取得成功的关键因素。     

网络环境下大学生思想政治教育问题分析

随着科技与社会的迅速发展，网络已经深入到人们工作与生活的每一个环节，与人们的日常生活息息相关。而大学生的思想政治教育也深受网络环境的影响，主动借助网络环境带来的便利性，开展高效、高质量的思想政治教育工作已经刻不容缓。基于此，主要从网络环境下大学生思想政治教育工作的新特点出发，阐述网络对大学生思想政治教育的潜在危害，对当前网络环境下大学生思想政治工作中存在的问题加以分析，并提出相应改善措施。