浅谈激励式、多元化课堂评价

小学语文课堂教学中，教师的评价语言是对学生反馈信息进行处理的主要方式之一，是教与学之间进行沟通、使教学过程和谐融洽不可或缺的环节，也是提高教学质量的重要途径。笔者在10余年的教学实践中，通过激励式、多元化的课堂评价，取得不错的教学效果，在此与同仁商讨。     

试论舞蹈教学评价的作用与类型

教学评价是教学研究和实践中不能忽视的环节。本文就舞蹈教学评价的作用、类型做简要分析，以期提高舞蹈教学的水平。     

简析舞蹈教学评价的类型与方法

教学评价是教学研究和实践中不能忽视的环节。舞蹈教学的评价是针对教学进行的价值判断，客观地提供教学信息反馈，具有反馈、调整、机动的功能性，对于提高舞蹈教学和艺术实践活动具有重要作用。本文就舞蹈教学评价的原则、方法做简要分析，以期提高舞蹈教学的水平。     

《基础会计》运用案例教学法实践探讨

案例教学对教师和学生都有较高的要求,参与案例教学的教学双方如能着重把握好以下四个环节,案例教学基本能达到预期的效果:1.会计专业课案例教学的主要环节案例教学的准备→小组讨论→班级讨论→总结评价(1)案例教学的准备。案例教学的准备是案例教学展开的基础。在这一环节中,教师布置一个案例材料,教师和学生都需要进行相应的准备。对教师而言,教师要对该案例及其相关材     

室内设计技术专业手绘效果图课程开放式教学模式的探究

开放式教学是目前学术界讨论较为激烈的教学模式研究话题之一，本文就开放式教学在室内设计技术专业《手绘效果图》这门课程中的教学模式应用进行的研究探索，提出该模式应用于课程中较为合理的教学环节设计，并总结出该模式在学生能力培养方面的优势。     

基于学情分析的思想政治理论课教学创新研究--以正德职业技术学院为例

随着教学改革的深入，学情分析在新课程标准中的位置越发重要，不仅是教学设计的生成点，也是教学研究的基础环节。本文主要从当前思想政治理论课学情分析的现状入手，分析学情存在的主要问题，结合学院实际，正视生源现实，完善教学设计，创新教学方法，倡导快乐学习，改进教学手段，改革评价方式，完善评价标准，增强职业观念，增强教学实效。     

论中学历史课堂教学评价策略

新课改要求促进学生的全面发展，而课堂教学评价时其中必须得环节。因此，中学教学评价体系的完善是新课程改革的重要组成部分。是向素质教育迈进的关键环节。评价体系的标准是教师的教学方式的指向标，如果继续沿用传统的历史评价体系势必会阻碍新课程改革发展。     

高职一门课教学中“赛教结合”的实践探析

传统的教学模式往往出现与技能竞赛相脱节的情况。本文以电子商务类课程为例，分析了技能竞赛如何很好的融合到一门课程的教学环节中去，从教学模式改革、评价标准改革和激励机制方面进行了探讨。     

浅论中学教育教学管理及策略

中学教育教学管理工作，在教育教学过程中有着举足轻重的作用，良好的工作环境与合理的工作方法可以有效地推动教育教学工作的进展。与此同时，在中学教育教学工作中仍然存在着很多亟待解决的问题，例如各环节间存在着复杂的关系与矛盾，教职工人事制度问题等。本文先是对中学教育教学管理中的各种关系及解决办法进行了概述，又阐述了提高中学教育教学管理工作质量的策略，最后分析介绍了合理的教育教学评价理念。     

情境教学法在高职《饭店英语》教学中的运用探究

高职《饭店英语》是一门实践性极强的课程，运用情境教学法来进行高职《饭店英语》教学，通过任务准备、课堂展示、总结评价等教学环节，能更好地提升学生的实践能力以及综合的职业素养。     

对英语教学中导入环节的思考

大学英语教学改革如火如荼，在有限的时间内，如何成就有效教学是每个教师必须思考与实践的问题。要打造优质课堂，首先，成功地导入新课是不容忽视的环节。它能使教学更具启发性、艺术性和趣味性。英语课堂教学的导入法可谓多种多样，但如何让导入在我们的英语教学中落到实处，笔者根据自己的教学实践，阐述了几种常规的导入法，并总结了导入环节中应具备的几个特点。     

论中职数控专业教学评价模式的改革

中职数控专业教学的目标定位于企业一线生产，包含数控设备的编程、操作、维修等一系列环节在内，根据岗位特征确立数控专业人才培养重点，而学生获取适应时代发展的专业技能与教学评价模式息息相关，本文通过对中职数控专业教学与评价模式的分析，提出相应改革策略，希望能为业内人士提供借鉴。     

高职教育考核方式分析与改革

中国的高职教育在中国高等教育和经济社会发展中扮演着越来越重要的角色。如何系统且全面地评价教学结果，是提高教学质量非常重要的一个环节。本文通过对10所河北高职院校考核方式的数据分析，探讨当前高职教育考核方式存在的问题及解决方法。     

校企合作工学结合的电专业的实践教学体系研究

应用型本科教育本着弱化理论、突出实践的教学原则，电专业本身又是实践性很强的专业，实践教学环节就更显得尤为重要。我院现有的实践教学平台，包括师资、教材、实验室及实训基地建设并不完善，是教学工作中的薄弱环节，因此提出了“工学结合、校企合作”的实践教学模式，提出了基于该模式的电类专业实践教学体系建设的措施。     

思政课“社会实践和课堂实践”相结合的实践教学模式优化研究

目前我国的高校文科类课程教学中存在着知识化的倾向，最为代表性的是大学思政课。而大多高校思政课程对社会实践教学环节也不够重视。思政课程的知识特点是要求进行实践环节的教学，实践教学是内化学生个体知识经验的重要途径。教师应当重视课堂讲授，但同时也不应该忽视社会教学和社会教学的结合。单纯的重视课堂讲授而忽视了实践教学的问题普遍存在于现在的高中思政课堂，需要引起每个教育工作者的重视。     

讲究评价艺术激活语文课堂

我们常说的评价是我们对客观事物的状态与价值的总体判断，一名教师对自己学生的评价是课堂教学的主要环节，这个环节看似平常，但是里面却包含着丰富的教育智慧。如果教师能有艺术地评价自己的学生，这样可以对学生起到激励、反馈、调控、导向的作用，点燃学生的学习热情，激发学生的自信心和进取心，这样就对提高课堂教学效率，使我们的学生都能享受到成功的快乐。那么，我们语文教师在课堂上应该如何对学生进行评价呢？现结合我的语文教学中的实践，谈几点自己的看法。     

以学生为主体的机械专业教学探究

本文主要介绍学生为主教学方法在机械基础教学中的应用，该方法克服了传统教学方法的弊端，体现学生为主教学的实用性。学生为中心的教学方式指的是，学生采用小组讨论、小组合作形式进行学习，学习体现学生主体位置。教师采用灵活的教学方式，对学生实施综合教学。学生参与教学环节，通过讨论思考，丰富教学课堂，提高学生学习兴趣。     

高校管理类专业加强实践教学的探讨

本文主要阐述了实践教学在高校管理类专业人才培养中的作用,分析了目前管理类专业实践教学中存在的问题,从明确目标、完善实践教学内容、丰富实践教学手段、加强实践教师队伍建设、完善实践教学环节的管理与评价等方面进行了探讨.     

表现性评价在大学语文教学中的运用

合理的评价体系,是激发学生学习兴趣的重要教学环节。如何才能提高学生的学习兴趣,尤其是对文化基础课的学习兴趣,已成为高等院校教学改革的一项迫切任务。20世纪90年代,美国教育界构建了一种新的学生评价体系——表现性评价,它是一种非常具有真实性的评价。所谓真实性,是要求学生必须在真实的情境中完成真正的任务。传统的     

专业认证背景下过程性考核在线性代数课堂教学中的应用

在师范专业认证背景下,课程目标达成度是专业认证过程中非常重要的环节。过程性评价强调在教学过程中设置考核项目,考核形式多样,以此来检查不同阶段的学习效果,专业认证通过课程达成评价来衡量是否达成教学目标。本文以线性代数为例,介绍专业认证背景下过程性考核与课程达成评价相结合的探索与实践,以期推动专业认证工作开展。