对独立学院应用型人才培养的几点思考

培养应用型人才是独立学院实现可持续发展的必然选择。独立学院应从科学规划专业、加强专业基本建设、完善师资队伍建设、强化实践教学管理等方面着手,探索符合自身学生特点的应用型人才培养模式。     

论高校学生工作的质量观

为适应高等教育大众化的发展趋势,贯彻落实科学发展观,保障人才培养质量,优化高校教育管理工作,必须确立科学的学生工作质量观。高校学生工作质量观的建构要素包括:与时俱进的育人理念;多规格、多形式的人才培养模式;融品质、特长与能力为一体的人才培养目标;学生工作方法的更新。应用高校学生工作质量观的运作措施有:构建应用高校学生工作质量监控的二级运作模式;建立科学的学生工作质量评价体系;完善学生工作质量管理规章制度;建立学生工作质量的激励和约束机制;建设高素质学生工作质量监控评价管理队伍。     

教务管理科学化进程研究

高校在人才培养过程中实施质量工程,教务管理起到关键作用,着力推进高校教务管理科学化进程势在必行。因此,要求我们树立先进的管理理念,进一步完善管理手段、平台,构建一个科学的系统的教务管理模式。     

面向市场需求的高技能人才培养基地建设

高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量,加强高技能人才队伍建设,是我国社会主义市场经济建设的迫切需要.因此,要发挥政府在高技能人才培养基地建设中的主导作用,要科学规划和布局,完善促进高技能人才培养的政策环境,积极整合和提升职业教育资源,加强高技能人才教育培训基地的内涵建设,支持企业建立现代的培训制度,依托大型骨干企业构建高技能人才培养基地,搭建高技能人才公共实训平台.     

河北省临床医学专业实践教学评价体系构建初探

我国正在经历着从高等教育大国到高等教育强国、从人力资源大国向人才资源大国的战略性转变,亟待进一步实现教育水平与教育质量的稳步提升和快速跨越。高等医学教育应将本科医学人才培养与我国发展战略目标紧密结合起来,制定符合新时代社会需求的人才培养目标,探寻更符合临床需求的实践教学方式。我省医学院校临床医学专业实践教学在教学中的合理定位和科学评价还没有得到全面落实,在一定程度上影响了实践教学质量,从而影响到临床医学毕业生人才培养质量。构建更加完善科学的实践教学评价体系是解决这一问题的关键所在。文章从构建医学专业实践教学评价体系的指导思想、主要原则、改革目标、具体措施等方面,探索新时代视域下河北省临床医学专业实践教学评价体系的构建,以促进临床医学专业人才培养质量的提高。     

中国与荷兰曲棍球后备人才培养现状对比分析

曲棍球后备人才是一个国家曲棍球竞技水平的标志。荷兰是曲棍球后备人才发展较好的国家,他之所以长盛不衰,一个重要的因素在于有一个雄厚的群众基础和一个科学并行之有效的后备人才培养体系。目前中国后备人才培养方面与荷兰相比存在着问题和不足,这些对中国曲棍球项目的可持续发展是非常不利的。针对上述状况,本文提出了中国曲棍球管理部门应加强和完善管理体制,建立符合中国具体国情的曲棍球后备人才培养机制。     

英国GNVQ体系对商务英语专业人才培养质量评估的启示

商务英语专业人才培养质量评估体系的建立有利于科学地评价商务英语专业学生的综合职业素质,促进商务英语专业健康发展。本文对借鉴英国国家职业资格评估体系完善我国商务英语专业人才培养质量评估体系做了分析,并提出了人才培养质量评估的社会需求和多元化、标准化评估建议。     

强化理念完善机制 推进国企人才队伍建设

国有企业要实现科学发展,关键在人才,希望也在人才。对此,国有企业必须以高度的历史责任感,以长远发展的战略眼光,不断创新工作理念、完善机制措施,使企业各类人才干事有舞台、发展有空间。强化"优先开发人才资源"的理念,完善人才培养机制;强化"为人才搭建事业舞台"的理念,完善人才成长建设机制;强化"激活人才就是激活生产力"的理念,完善人才激励约束机制;强化"留住人才就是留住效益增长点"的理念,完善人才关怀服务机制。     

中西部地方工科院校学科体系建设研究——以太原理工大学为例

学科建设是高等学校履行人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新使命的重要基础,地方高校的学科建设层次和水平,很大程度上影响和决定着高等教育的整体发展。文章以地方＂211工程＂高校太原理工大学为例,在对其学科建设现状进行阐述和分析基础上,提出地处经济欠发达地区的中西部地方工科院校学科体系建设的相应对策,即要做到科学定位、理顺体制机制,打造特色优势学科,创新和完善全方位、多层次的人才培养模式。     

我国艺术法课程教学内容体系初探

基于对培养具有高素质文艺人才的艺术法教学定位,考量艺术法课程自身特点、教学对象特征、艺术教育目标,从更新观念、完善教学体系、丰富教学方法、提升教师素质确立艺术法课程教学内容体系内涵。科学的艺术法课程体系对更好地实现文艺人才培养目标与文化强国建设的要求,具有十分重要的现实意义。     

构建利于创新人才培养的高校实践教学体系

目前,我国高校在人才培养方面存在一些认识上的误区,人才培养模式单一,严重制约了创新人才的培养,加强对实践教学环节的管理迫在眉睫。本文在分析高校实践教学中存在问题的基础上,从重视程度、实践教学计划、实践基地、实践教学师资和实践教学考核体系方面,分析了构建利于创新人才培养的高校实践教学体系的具体措施。     

高等学校人才培养模式的基本特征

当代高校人才培养模式具有如下四大基本特征:一是在教育理念上,体现"全面素质教育"的当代高校人才培养模式的主导教育思想观念;二是在培养目标上,突出"知识、能力、素质相融合"的当代高校人才培养模式的人才质量标准;三是在培养规格上,注重"基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、适应性好"的当代高校人才培养模式的人才规格要求;四是在培养方式上,强调"科学教育与人文教育相融合"的当代高校人才培养模式实现的主要形式。     

地方重点师范大学本科人才培养模式探索--以云南师范大学为例

随着我国社会经济的快速发展,特别是建立社会主义市场经济体制和加入WTO后,教育走向了从"知识授予型"向知识"创造型"转变的变革时期.云南师范大学"2+2"人才培养模式弥补了以往那种比较僵化的,市场需求反应慢的培养体系的不足,它灵活机动,既能较及时适应市场对人才素质需求的变化又能满足学生个性化发展的需要,力图实现师范教育向教师教育的转型.     

地方工科院校人才培养过程模式改革新探

地方工科院校人才培养过程模式的改革,主要是指教学过程的组织模式与课程教学模式的改革。其中组织模式的改革主要包括采取大类招生、按需分流、实行“2 1 1”人才培养模式,课程教学模式改革主要包括教学内容、课程体系、实践教学、教学方法、教学手段、考试方法改革等。     

试论高校外语教育人才开发体系建设

高校外语教育人才开发体系建设,应走人才引进、培育、开发、提升和激励五位一体的创新之路。     

矿山机电煤炭单招专业人才培养模式改革研究

通过分析河北工程大学2007级矿山机电煤炭单招专业人才培养现状,针对培养过程中存在的各种问题,论文从课程体系、实践环节、课堂教学、教学队伍、基地建设等方面着手,对现有的煤炭单招人才培养环节的改革进行了论述。     

福建省高校行政管理专业人才培养模式研究

随着社会经济的发展,市场对人才的需求状况不断发生变化,行政管理专业为适应社会发展与市场需求需进行相应的改革。在调查福建省6所高校行政管理专业人才培养方案的基础上,从培养目标、培养要求、课程设置以及教学模式四方面进行研究分析,从而为完善福建省高校行政管理专业人才培养模式提供一定的政策建议。     

经济管理类学科实验教学研究

经济管理类学科的实验教学是经济管理类教学体系的有机组成部分，而实验室是则培养经济管理类专业高素质人才的重要基地。做好经济管理类实验教学建设，必须转变实验教学的观念，拓宽实验教学思路，采取多维教学方式，完善实验教学体制，建立创新型实验室，建立完善的人才激励和培养机制，才能将实验教学与理论教学有机结合起来，共同为培养高素质的经济管理类人才服务。     

新形势下工程教育专业认证理念与治学的思考

新世纪以来,新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起,国家为实施国家创新驱动发展战略,由制造大国向制造强国转变,提出了《中国制造2025》。为实现这一目标提供庞大的人才支持,国家提出“双一流”建设目标,力求提升人才培养质量。为实现高质量人才培养,确保国家的工业强国梦,国家建立了以工程教育专业认证为代表的人才培养质量保障体系。文章以新形势下工程教育专业认证与“双一流”建设、评估、学科评估等触动高校改革的热点对比。根据工程教育专业认证OBE（Outcome-based Education基于产出导向的教学设计）理念应用中的一些问题加以分析,对工科高校的改革进行了一些思考。     

建筑学专业教育教学改革探索——湖南科技大学建筑学专业课程体系改革的研究与实践

在分析现代建筑学专业教育人才素质培养的特点和要求的基础上,阐述了湖南科技大学建筑学专业课程体系的特色:突出主干体系、强调支撑体系、结合城市性和地域性的特点,并在此基础上,改革人才培养模式;调整培养方案;改革教学内容、教学方法和手段。文章强调了现代教学应坚持理论联系实际,加强能力培养。