浅谈小学阶段的童声合唱教学

童声合唱作为提高中小学音乐教育质量的有效教学方式和重要途径，已成为中小学音乐教育的内容之一。其独特魅力吸引着越来越多的孩子们。因此，在训练中寻求一种有效、恰当的教学方法便成了一线教师面临的一个实际问题。面对合唱艺术的博大精深，我们教育工作者必须不断用心去探索研究。     

无伴奏合唱中音准的训练

无伴奏合唱作为合唱的重要形式之一,它既有难度又有自己独特的魅力。音准是无伴奏合唱唱的好与坏的重要因素之一,本文通过影响音准的几个因素和如何解决音准问题进行论述,着重强调音准的重要性,是合唱队树立起音准概念。     

浅谈童声合唱的训练——童声合唱谐和的五个条件

文章论述了童声合唱谐和的五个条件以及如何解决童声合唱训练中所遇到的问题.     

寻找美妙的童声合唱

在中国合唱音响风格的形成轨迹中,常久以来形成了"粗重嘹亮"的合唱音响概念,这一思想也为童声合唱造成了重重阻碍.中国合唱"粗重嘹亮"的音响风格形成有其特定的历史背景.     

合唱教育提升学生集体主义意识养成的价值探讨

集体主义是一种思想理论,其含义是主张个人从属于社会,个人利益应当服从集团、民族和国家利益。中国作为社会主义制度国家,正处于综合国力高速发展的重要阶段,加强学生集体主义意识的培养,能够为我国输送更多更优秀的接班人。合唱教育作为人文素质教育的重要形式和内容,其重要性获得了广泛的关注和重视。本文对进合唱教育对提升学生集体主义意识养成的价值进行探讨分析。     

更正

长期的合唱训练会达成习惯的养成,会对人的生活以及日常行为模式产生影响.会使人学会安静,倾听、合作、服从、尊重、分享;还会使人的自律能力、理解能力、沟通能力、承受能力有所提高.     

学校合唱团组织与训练模式的刍议

在中国,合唱艺术伴随着学校教育而诞生,至今已走过了百年历程。从当年的传播福音到后来的唤醒民众,合唱这一产生于西方的音乐艺术已被我国广大群众所接受,并深深的扎根在这片土地上,今天它已成为学校的主要艺术活动之一。如何在学校训练出一支高水平的合唱队伍,让校园内回荡着天籁般的合唱,这不仅是音乐教师的梦想,也是校长们的希望。仅有良好的愿望和工作热情是不够的,它需要指导教师掌握一整套科学而系统的组织与训练方法,并能因材施教、更新观念,赶上合唱艺术发展的步伐。目前,学校合唱活动中存在的主要问题:1、音乐课教学质量较差2、合…     

学校合唱团组织与训练模式的刍议

在中国,合唱艺术伴随着学校教育而诞生,至今已走过了百年历程.从当年的传播福音到后来的唤醒民众,合唱这一产生于西方的音乐艺术已被我国广大群众所接受,并深深的扎根在这片土地上,今天它已成为学校的主要艺术活动之一.     

谈少儿合唱的训练

童声合唱是一种群体性很强的演唱形式,合唱中多声部的和声效果,章色的和谐统一、均衡、声音立体感的充分表现,歌唱方法的协调一致,将人声之美发挥到了极致,给人以美的享受,并以其丰富深刻、动人的艺术感染力,震撼人心,引起人们的共鸣。同时,合唱还具有培养学生集体主义观念,与人合作的意识、组织性、纪律性等特点。因此,在学校音乐教育中,合唱具有十分突出的重要作用。要使少儿歌唱甜美、动听,应该对其进行科学的歌唱训练,决不可用所谓自然声去大喊大叫,这样会适得其反,因此我们音乐教师除了对少年儿童进行音乐各方面素质培养外,不可忽视要…     

浅谈合唱教学中的关键

正作为学校音乐教学的有机组成部分,合唱不但能让学生提高音乐修养和激发音乐思维,同时又寓爱国主义、集体主义教育于合唱活动之中,培养学生开拓进取,活泼向上的乐观主义精神。1合唱的呼吸训练"善歌者必先调其气也"。合唱强调统一的共性,因此正确的呼吸方法是合唱队获得优美的音质,良好的音准以及清晰的吐字之基础。国外的歌唱家认为"歌唱的技巧就呼吸的技巧",这样说虽然有点夸张,但也说明了呼吸技巧的重要性。从生理角度上说,歌唱的原动力是气息,正确的呼吸不但是歌     

职高英语课堂教学艺术之我见

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养,这样才能创设艺术的教学环境,使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度。课堂教学是英语教学尤其是职高英语教学的关键环节,课堂教学效果的好坏与课堂教学艺术有直接关系,因此课堂教学艺术已成为广大教师关注的话题。     

红色经典艺术助推“红色匠心”培育的研究与实践

近些年,红色经典艺术凭借其润物细无声的独特教育优势,在高职院校学生教育和培养工作中,发挥着越来越重要的作用。本文将高职院校的红色经典艺术教育与学生"红色匠心"培育工作结合在一起,从高职院校推行红色经典艺术教育的必要性,当前高职院校在开展红色经典艺术教育工作中存在的问题,以及红色经典艺术助推"红色匠心"培育策略三个方面进行分析和探究。     

高职院校艺术生的职业能力建设

为了使高职院校的艺术教学开展更加完善,高职的艺术生能够更好的就业,加强高职院校艺术生职业能力的建设,已经成为高校对学生进行就业指导的一项关键内容。作为高校教师依托高校丰富的教学资源,结合艺术生不同阶段的学习需求,具有针对性的开展职业能力培养,帮助学生构建全面的职业能力体系,对学生将来的良好就业必定产生积极的影响。     

职高英语课堂教学艺术之我见

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合.所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣.因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养,这样才能创设艺术的教学环境,使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度.课堂教学是英语教学尤其是职高英语教学的关键环节,课堂教学效果的好坏与课堂教学艺术有直接关系,因此课堂教学艺术已成为广大教师关注的话题.     

如何在中职艺术学校实施地理教学活动的逻辑必要条件

针对目前中职艺术学校开设的地理课堂出现的学生没有学习欲望、教学内容枯燥乏味、教学手段机械陈旧、教学结果不如人意等问题,结合中职艺术学校学生专业特点,以人教版八年级上册《地形骨架——中国山脉》一课为案例,具体阐释在中职艺术学校如何实施地理教学活动“引起意向——明释内容——调适形式——评价结果”四个逻辑必要条件。     

让课堂中的“独唱”变成“合唱”

课堂上,教师在滔滔不绝,学生却显得死气沉沉,大多数孩子都安安静静地当听众.怎样让学生动起来,使课堂活起来?关键是教师要创设生动和谐的情境,调动孩子的多元感官,点燃孩子的创新火花,尊重孩子的独特体验,使课堂中的教师“独唱”,变成师生的“合唱”     

浅析英语课堂教学

英语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去引起学生学习英语的兴趣。以下是对英语课堂教学方法手段以及与艺术相结合的几点反思。     

浅谈指挥者在合唱表演中所处的地位

指挥作为合唱队的组织者领导者和导师在合唱表演艺术中,处理好指挥与合唱队的关系是至关重要的. 指挥不是表演个人,他是在"演奏"合唱队,是在同合唱队共同表演合唱节目时得到了个人的表演.     

浅谈版画学习中培养学生的习作能力

各种艺术形式都是相通的，绘画与写作都是人类文化的重要组成部分。本文试图通过少儿版画这一特殊的艺术形式与习作能力培养相结合，并通过版画创作提高学生习作兴趣，让学生在发现美、感受美的过程中提高观察能力；通过鉴赏版画作品，培养学生的想象和联想能力；通过版画的看说结合，提高学生的表达能力。以此实现减少学生习作压力，增强学生习作的自主性，让学生创造性思维得以发展，观察能力、分析能力、搜集处理信息的能力、语言文字的表达能力得到提高，全面提高学生的习作能力。     

谈大学艺术英语教学与大学英语教学艺术

本文结合教学实际,分析了艺术专业大学英语教学的现状及其原因,提出改进方法和途径,指出只有发挥教师的主导作用,提升教师的教学艺术,调动学生的主体作用,才能取得良好的教学效果。