“新工科”背景下基于OBE的道路勘测设计课程改革研究

为了满足“新工科”建设的需求,本文针对目前道路勘测设计课程教学模式单一、教学方法落后等问题,基于OBE教育理念,结合专业课程特点,对课程教学模式和评价体系进行了改革与探索。道路勘测设计课程可以通过强化设计、项目方案教学和综合考核评价体系等教学改革措施,提高学生的工程实践能力。     

试论艺术设计专业课程优化

艺术设计专业课程存在内容重复率高、课程学时数设计设置不合理、课程在专业衔接上先后次序有些不合理等问题。我国大学的扩招,导致很多人难以静下心来真正为学生考虑如何学习,怎样学习。作为教育的先行者,应该目前目标,改革和创新并行,让课程结构更合理。完善督导制度,打破教师之间“老死不相往来”的现状。     

浅谈中职烹饪专业课程改革

中等职业教育课程改革,必须始终把转变教育观念放在首位,并且将其贯穿于整个课程改革的全过程。综合烹饪专业职业教育课程改革发展的现状,本文提出课程改革应转变思想,改革教学方法,以学生为主体加强专业教师队伍建设等建议,以期为烹饪专业课程改革提供依据。     

基于工作过程的高职院校资产评估课程教学改革探索

构建具有工学结合特色的高职教育专业课程体系,推进基于工作过程的项目化专业课程体系改革是当前高职院校的中心任务。本文结合具体的资产评估课程,立足于资产评估工作的实际工作过程,从教学内容、教学方法和手段及考核办法探索资产评估课程教学改革。     

员工招聘录用课程思政建设

员工招聘录用是人力资源管理专业的核心专业课,员工招聘录用课程要紧密围绕政治认同、家国情怀、文化素养、德法兼修等重点,结合区域经济发展要求,深入挖掘具有鲜明专业特色的课程思政元素,有机融入到专业课程内容中去,在教学目标设计、教学模式创新、教学团队建设以及教学评价体系等方面进行一系列改革。     

QFD在高校专业课程质量评估中的应用

本文将质量功能展开应用于高校专业课程设置中,提出对课程设置质量评估的量化方法,用以客观地评价现有课程设置,并为课程改革提供依据.     

工商管理特色专业课程体系改革与创新探讨

特色专业的"特色"包括课程特色、教学特色和人才特色3方面.特色专业的建设效果最终体现在人才培养上,而有特色的课程体系是其最终落脚点.本文指出,工商管理特色专业课程体系的建设应符合"行业性"、"实用性"、"适合性"、"复合性"的特点,进而构建了工商管理特色专业课程体系改革与创新方案,内容包括差异化课程、特色课程、自主学习课程、学科前沿课程、特色实践课程等方面,以体现鲜明的专业人才培养特色.     

浅谈《模具设计与制造》课程教学改革

本文根据数控技术专业人才的要求，结合四川建筑职业技术学院机电工程系数控技术专业课程设置现状，分析了模具设计与制造专业教学中带有普遍性和典型性的一些问题，详细叙述了《模莫具设计与制造》课程教学内容改革方案以及改革实施办法。     

"数控设备维修"课程建设与思考

本文着重论述了在中等职业教育中"数控设备维修"专业课程改革建设的过程研究,就人才培养目标、优化课程设置、校本教材开发、更新教学方法、项目课程实施等方面作了一系列阐述.     

基于OBE理念的商务英语视听说课程思政教学评价研究

作为新时代高校落实立德树人根本任务和全面推进“三全育人”的重大举措,课程思政是专业建设和教学工作的重要内容。在专业课程教学中融入思政元素,实现专业与思政教学的融合成为高校教师教学设计中不可或缺的一环。然而,如何对专业课程教学中融入的思政元素进行评价,从而考察课程思政教学的具体效果,仍然属于思政教学研究中较为薄弱的一环。本文从商务英语专业课程思政教学评价出发,以OBE理念为基础,以商务英语视听说课程的思政教学评价为例,通过揭示课程思政教学评价的过程,构建该门课程的思政教学目标、评价主体、评价内容、评价方式以及持续改进的评价保障机制,从课程层面对商务英语专业课程思政评价研究提出建议,最终为商务英语专业课程思政评价指标体系的构建和完善研究提供参考和借鉴。     

论“课程思政”视域下的护理专业课程教学改革

随着我国社会经济与科学技术的日益发展,国内各个领域、各个行业都迎来广阔的发展前景与巨大的发展空间。应用型人才、实用型人才需求量明显提升,护理专业课程改革工作因此受到社会各界的高度重视与广泛关注。在护理专业课程教学环节开展课程思政,构建三全育人格局,是护理专业进步与发展的具象呈现形式。基于此,本文深度分析在护理专业课程教学改革环节开展“课程思政”的实践策略,供广大相关从业人员参考。     

产品设计课程中的“立体化”教学模式的研究

产品设计课程是对工业设计基础理论的研究课程之一,是工业设计专业的核心专业课程,是培养学生设计观念和设计意识的重要环节,通过产品设计课程中”立体化”教学模式的研究,从教学方法、教学手段和教学内容等方面进行教学改革,为提高学生设计及创新能力打下良好的基础。     

基于应用型人才培养的本科财务管理专业课程体系重述

以"宽专业、厚基础、强能力、高素质"的目标作为财务管理专业人才培养的核心,加大实际工作岗位所需职业技能实践课时,实施"通用知识"与"专用知识"教育相结合的应用型人才培养模式,改革现有的课程体系,形成"六大课程模块",即将专业教学计划课程设置为公共、专业基础课程模块,财务会计课程模块,财务管理课程模块,财务分析课程模块,专业综合应用模块,毕业设计模块六大模块体系,同时将职业技能培养融入专业课程模块,增强专业课程教学的实践性和职业性.     

探索基于工作过程导向的中职模具专业课程改革

本文以笔者学校模具专业课程改革为例，阐述了工作过程为导向的职教观念，说明了以工作过程为导向的课程改革的过程，提出了对模具专业以工作过程为导向的课程设置建议。     

高校“管理学基础”课程教学设计探析

管理学基础是高等学校管理类专业课程设置中一门比较重要的专业基础课程,探究课程教学设计显得尤为迫切和重要。本文从教学设计的理念、教学设计的思路、教学设计的注意事项三个方面有针对性地进行了课程设计,以期在管理学基础课程教学中提升教学质量,改善教学效果。     

以能力本位的《酒店餐饮服务与管理》课程教学改革

我国高职教育课程改革是以全面提高学生的职业素质和社会需要的适应能力为核心，进行课程的改革与创新。酒店管理专业课程小组为适应社会发展需要，通过以能力为本位的课程教学改革，教学效果有了明显提高。     

高职日语专业课程设置探讨

高职日语专业课程设置是日语专业人才培养模式的核心内容，课程设置是否合理关系到人才培养模式改革与创新的成败。本文在分析目前日语专业课程设置中普遍存在的问题的基础上，并进行如何改进的探讨。     

高校专业课程信息化教学设计

本文分析了高校专业课程信息化教学模式的理论依据及课程、课堂教学的设计流程,提出了适当的教学方法及教学评价方法。     

新农科背景下应用型农林人才培养模式探究

当前,"三农"工作进入了一个新时代,如何养育服务乡村振兴战略实施、美丽中国建设、生态文明建设的应用型农林人才,顺应高等教育改革趋势,是传统农科院校面临的重大任务与挑战。该文以农村区域发展专业课程休闲农业规划与设计的教学改革为例,从具体实践中探索应用型农林人才的培养模式改革路径,包括:完善人才培养机制,创新课程理念,创设课程培养方案,提升教学培养体系,革新教学举措以及实施融合发展方略,创造产学研用融通共促的人才培养共同体和生态环境。     

高职课程《公司战略与风险管理》的项目化改造

高职注册会计师专业课程《公司战略与风险管理》虽然属于考试培训课程,为应对高职课程项目化改造要求,可以对整个课程进行项目化设计,按照实际工作岗位设计出一个或几个能贯穿整个课程的项目。然后将项目分解成若干个任务,实行任务驱动、项目导向的项目化教学。