共查询到20条相似文献,搜索用时 24 毫秒
1.
近几年来,国家出台了各种政策来大力发展我国的职业教育,各类职业学校不断涌现.提高职业教育质量,培养职业学校优秀毕业生,以更好适应市场需要,成为每个职业教育工作者的首要任务.作为职业教育工作者中的一员,笔者认为,提高中职学生的英语水平,有助于毕业生在就业市场占有更好优势.而语言学习中,词汇被认为是语言的建筑砌块,所以要学好一门语言就必须学好词汇. 相似文献
2.
一、情感及情感与英语学习的关系
美国语言教育学家Krashen的"情感过滤学说"认为:有了大量适合的语言输入并不等于学生就可以学好目的语. 相似文献
3.
兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务.英语教学要注意结合学生的心理和生理特点,激发学生学习的动机,培养学生的兴趣.story time,内容新鲜活泼,学习过程充满趣味,又可以组织丰富多彩的英语活动,令学生获得学习成功感.它可以激发学生的学习积极性,促进听力训练和口语实践,使很多的基本词汇和语法知识得到复习,对提高英语使用能力有很大的促进作用. 相似文献
4.
中职学校根据就业市场和对口高考升学的需求,在计算机专业的学生中,开设了C语言这门课程,作为基础编程语言进行学习。本文从学习C语言存在问题、培养学生学习兴趣、选择合适的教材与教学方式等方面对C语言的有效教学进行研究,通过分析C语言学习的特性及难点,探究C语言有效教学的方法策略,激发学生的学习兴趣与激情,增强其学习积极性,从而提高毕业生就业的竞争力和对口高考的升学率。 相似文献
5.
6.
在我国,C语言受到广大计算机工作者的肯定和欢迎。很多高等院校都开设了C语言的课程。不仅是计算机专业的学生学习C语言,而且很多非计算机专业的学生对它也有着浓厚的兴趣。学习和使用C语言的人越来越多。但是C语言入门容易得道难,使得其教学有一定的困难,下面就对C语言的教学上谈谈自己的几点建议。 相似文献
7.
8.
学好一门知识,掌握一种语言,关键在于教导有方,学习得法.发散性思维是开发学生智力的重要环节,它可以使学生通过某一个知识点的学习进行延伸,作广泛的想象和联想,将知识点归类、总结、分析、对比,进而进行创造性地学习.它是学活英语,扩展英语、巧学英语的基础.学会这种技巧,有助于减轻学生学英语的困难.在教学实践和探索中,笔者有如下的几点体会: 相似文献
9.
作为几何知识,它有其独特的抽象性、逻辑性、严密性和语言表述方式,因此学生在学习中常感到很困难。在学生中流传着这样的顺口溜:"几何!几何!叉叉角角,教师难教,学生难学。"那么如何才能学好几何呢?我认为只要做到以下七个方面,学好几何也非难事。 相似文献
10.
美国心理学家布卢姆认为:如果学习任务对学生来说是太痛苦的话,他迟早会放弃该任务的.所以兴趣是学习的基础,在初中各学科中,数学相对较难,很多同学害怕学习数学,甚至谈数色变,根本就谈不上学好数学了.故如何提高学生学习数学的兴趣,如何学好数学,就很值得我们思考.下面就如何提高学生学习数学的兴趣,谈谈我的一点看法. 相似文献
11.
课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。一、激发学生课堂学习的兴趣我们要让学生学好信息技术课,首先就 相似文献
12.
一、情感及情感与英语学习的关系美国语言教育学家Krashen的情感过滤学说认为:有了大量适合的语言输入并不等于学生就可以学好目的语。第二语言习得的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才可能变成语言吸入,也就是说,在语言输入到达大脑语 相似文献
13.
在中职学校C语言教学中,运用案例教学法能将理论知识和实际应用结合起来,能在有限的课堂教学里,激发学生学习C语言的兴趣,提高学生运用C语言的实际能力。 相似文献
14.
作为几何知识,它有其独特的抽象性、逻辑性、严密性和语言表述方式,因此学生在学习中常感到很困难。在学生中流传着这样的顺口溜:“几何!几何!叉叉角角,教师难教,学生难学。”那么如何才能学好几何呢?我认为只要做到以下七个方面,学好几何也非难事。 相似文献
15.
如何教学生学好语文,一直是一个值得探讨的问题.本文作者认真总结多年从教学实践,以一名"战斗"在第一线的普通职业高中语文老师的身份,从教师教学思路、教学方式的转变,学生的学习心态和学习方法,纠正不良学习习惯,树立学生学习语文的自信心等多个不同角度,对如何教学生学好职业高中语文课这个课题发表了自己的看法. 相似文献
16.
17.
一、情感及情感与英语学习的关系美国语言教育学家Krashen的“情感过滤学说“认为:有了大量适合的语言输入并不等于学生就可以学好目的语。第二语言习得的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才可能变成语言吸入,也就是说,在语言输入到达大脑语 相似文献
18.
本文主要针对中职学生英语学习现状,通过对英语学习基本要素--教材、教师与学生三方面的分析,旨在找到三者各自的最优点,以便帮助学生学好英语. 相似文献
19.