信息化领导力研究综述

信息化时代的到来对领导实践、领导学、领导者及其领导力提出了挑战．只有因应信息化时代的变化而培育和不断提升信息化领导力的领导者才能持续取得成功。本文首先对国内外信息化领导力文献进行了系统分析,归纳了当前信息化领导力的研究热点．然后结合领导力理论探讨了信息化领导力的概念和研究范围,最后提出了信息化领导力的研究框架。     

农业文明领导力范式

经典领导力模式认为,领导力是由领导情境、被领导者和领导者特质三种因素决定的。回溯人类五千余年的发展历史,对应于农业社会、工业社会和信息社会的三次浪潮,领导者特质的变化有限,但领导情境和被领导者却发生了根本性变化,其结果造就了三种迥然不同的领导力。中国科学院领导力课题组将其称为三种领导力范式,即农业文明领导力范式、工业文明领导力范式和信息化领导力范式。结合该课题组提出的具有普遍意义的领导力五力模型(见本刊2006年第9—14期)进行分析,可以认为,三种领导力范式就是领导力五力模型在三类社会形态中的具体化。从本期开始,本刊将陆续发表《农业文明领导力范式》、《工业文明领导力范式》、《信息化领导力范式》三篇文章,敬请读者关注。     

新领导者的福音:领导者同化干预法及其实施机制

无论是从企业外部聘用的新领导者,还是从企业内部提拔的新领导者,同样会在职在现今快速变化和竞争激烈的大环境下,企业希望通过有效的变革保持原有的竞争优势,这就促使了许多企业在某个重要的职位上频繁配置和重新配置新的领导者。然而,尽管很多大企业已意识到领导者其领导力发展的重要性,也制定了领导力发展方案,但它们往往忽略了发展新领导者快速适应其新职位角色和所带领团队的能力,使新领导者难以融入团队,无法将自己投入到新职位角色。     

面向信息化的学校领导力案例分析

在信息通信技术引领全面变革的时代背景下，学校领导者如何应对这种变革？学校领导力和技术的有效应用到底是什么关系？本文通过对美国的相关研究的阐述，分析了面向信息化的学校领导力作为一个研究问题的来龙去脉；然后深入剖析了CASTLE这一面向信息化的学校领导力举措案例，联系当前中国教育信息化的实际，试图对该课题的研究有所借鉴和启示。     

打造卓越的领导力

领导力简单地说就是领导者的影响力,它表现为领导者通过对人们行为的影响,保证领导机构和整个组织获得利益,实现多边共赢的目标。领导力的来源一般可以分为两种,即正式的领导力和非正式的领导力。正式的领导力就是组织赋予领导者的岗位权力,非正式的领导力主要是领导者自身的影响力。非正式的领导力是由领导者个人的品质、道德、学识、才能等方面的修养在被领导者心目中形成的形象与地位所决定的,是无法由组织赋予的,却更富于影响力和生命力,更能体现领导者的领导水平、领导技巧和领导艺术,更能赢得被领导者发自内心的信服。因此,要更有效地…     

理论贡献

领导与领导力领导是艺术与科学的统一。成功的领导者必须能够充分认识和表现自己。领导者的魅力来自于领导力,而不是天生的非凡魅力。领导力是可以后天炼就的。领导者应具有的四项能力是:注意力管理、意义管理、信任管理及自我管理。领导力与组织的每一层级都相关。     

基于大五人格理论的性格领导力类型分析

性格领导力是领导者因性格魅力而使下属主动追随的能力。从大五人格理论出发,人格特质可从开放性、外向性、宜人性、尽责性和情绪稳定性五方面表现出来。据此,性格领导力可划分为变革型性格领导力、感染型性格领导力、同理型性格领导力、成就型性格领导力和抗压型性格领导力。领导者需要有意识地进行性格调适,提升性格领导力。     

领导者道德素质与领导力

领导者道德素质的不断臻善即意味着领导者领导力的不断提升。因此，现代领导者道德素质是与其领导力密切相关的一个重要问题。     

新时代领导者提升新智慧领导力的思考

在以信息文明为特征的新时代,领导者以中国梦激发愿景力,提升群众力,增强科技力,把机器智能与人类智慧结合起来,全面提升新智慧领导力。领导者要超越机械逻辑,遵循生物逻辑,把握新智慧领导力的复杂性、适应性、非线性和混序性等特征。领导者要积极建设自然生态系统和赛博生态系统,修炼新智能和新慧心,加强协商民主决策和人工智能决策,不断优化强连接关系和弱连接关系,推动创新发展和共享发展,建设网络强国、数字中国和智慧社会。     

如何提升企业的领导力

领导力是指领导者对被领导者实施领导的能力。领导者与被领导者必须有共同的价值观,领导者要将领导力与领导实践完美结合,懂得领导力与权力的辩证关系。领导者与被领导者是绩效伙伴,领导者是被领导者的良师益友。领导者要积极提升个人威望,摒弃唯我高明,独断专行,文过饰非,妨贤忌能的工作作风,充分发扬集体智慧,要求下级做到的自己首先做到,要敢于推功揽过。     

面向信息化的学校领导力结构研究

在教育信息化的环境中，校长及其领导集体需要以学校信息化规划的制定与实施为核心，做出与学校信息化相关的决策，利用信息技术进行高效管理，为学校的信息化发展提供必要的服务，真实评价学校的信息化水平，及时调整策略和方向以保证信息技术为教和学提供支持。就面向信息化的学校领导力而言，其核心目标应该是鼓励教师、学生合理而充分地利用信息技术带来的有利条件，提高教和学的效率和效益。这一目标能否实现，很大程度上取决于学校领导者是不是能够承担信息化领导力。因此，对学校领导者面向信息化的领导力结构加以分析和归纳，有助于校长及其领导集体更清楚地看到努力的方向以及他们的领导可能给学校带来的影响和结果。     

构建新型的领导文化

<正>文化领导力是领导力的灵魂,是领导力的精神层面和核心部分。当今社会,文化领导力越来越成为国家软实力的重要构成因素,而对于领导者个人而言,文化领导力又是一种柔性的领导力,是促使领导者走向卓越的内在驱动力。然则,在实现中,由于德性下降、道德失范、诚信缺失、价值迷惘和思想困顿等,文化领导力的提升遭遇诸多挑战。为此,应当通过道德人格的涵养、共同愿     

论公共行政领导者素质对领导力的影响

影响领导力的因素很多,尤以领导者自身素质对领导力的影响最为直接和深刻。本文在分析公共行政领导者素质构成和行政领导力影响的基础上,对提升行政领导力来提高公共行政部门效率的做法进行了理论和实践上的思考。     

如何增进领导力

所谓领导力,系指领导者对被领导者之影响力。领导力之强弱,不但能够左右组织成员工作满足之高低,而且足以决定其工作表现之优劣。因此,领导力之增进乃成为各级主管刻不容缓的急务。 可充作增进领导力之凭借的是领导者所能掌握的以下诸种力量: (1)威吓力——领导者可借特权     

传统文化对柔性领导力的塑造功能研究

柔性领导力开发的实质在于柔性力量的开发,而柔性文化作为柔性力量的主要表现之一,是新时代柔性领导力开发中重点关注的内容。蕴含丰富柔性文化内涵的传统文化,对柔性领导力的开发具有强大的塑造功能,不仅赋予领导力"柔性"内涵和刚柔相济的风格,同时也强化了领导者自身的文化自信,充分塑造了领导者现代化的领导力。但是,实现传统文化对柔性领导力的塑造功能,需要领导者提升自身对传统文化的感应力,增强传统文化与领导力转化的能力,要不失时机地展示自己的文化素养,有意识地规避传统文化对柔性领导力的误导风险。     

新形势下行业协会领导力建设

领导力是行业协会在新形势下实现顺利转型、可持续发展的重要驱动力。行业协会的领导者、组织结构以及会员企业等是影响协会领导力的关键要素。因此,可通过提高领导者的个人素质、完善和优化行业协会治理结构,拓宽对会员企业管理的途径,加强行业协会领导力建设。     

整合型领导力研究综述及未来展望

随着创新复杂化程度的不断加深以及跨学科趋势的出现,组织间合作逐渐倾向于整体网络化。整体网络的形成与高效运转离不开领导力的支持作用,只有培养具有整合型领导力的领导者,才能保证整体合作网络的效率与效果。现有文献对整合型领导力的研究还处在起步阶段,初步涉及整合型领导力的概念与内涵,以及整合型领导力的作用。目前关于整合型领导力的研究主要集中在其对社会公共利益的创造与维护、与整合型领导者相关的研究以及经典领导力理论的整合等方面。未来的整合型领导力研究,应在明确研究范围和分析框架的基础上,从三个方面着力:一是与本土情境和文化相关的整合型领导力,二是整合型领导力与组织管理问题,三是整合型领导者与追随者的整合意识、认知与行为研究。     

成功领袖必备的7种价值观!

正领导力有别于管理能力,那些取得最佳商业绩效的企业均拥有能持守某种价值观的领导者。在一个相对健康的市场环境中,以价值观为根基的领导力,是企业可持续发展的保险栓。今天的企业领导者,真正面临的并非技能或技术上的挑战,而是员工或者与员工有关的生产力的挑战,如果这个挑战不能解决,领导者和员工就是双输的局面。很多领导者,还没有从心灵深处真正意识到,员工是决定企业成败的关键。这也是我提出价值领导力的初衷所在。     

领导力的本质——领导之道的核心在于共赢

领导力的本质是什么？卓越的领导者有何秘诀？领导之道是什么？从目前国内火爆的领导力培训市场可以看出,数以万计的管理者也正在苦苦寻求成为卓越领导者的“密码”。     

超级领导:带领他人领导自己

我们正处于组织再造的时代,为了拥有和保持强大的竞争力,领导者必须不断变革和提升领导力,以适应社会环境的新变化。那么,在这样的变革中,领导者对组织以及被领导者负有怎样的职责呢?领导要素以及上下