课堂语言艺术初探

教师的授课过程就象一出舞台剧。尽管人们说一舞台小天地”，但毕竟是受限制的。如何能在小小的“舞台”上，形象地再现课文的丰富思想内容，如何调动起学生的积极性，如何使得课堂气氛生动活泼，这是每位教师要思索的课题。人们一般认为，语文教师能讲普通话一口街清楚，字音准确无误，语言连贯完整，用向恰当就可以了。其实，这只是一个语文教师起码的基本功。一个比较优秀的语文老师，会十分注意讲求课学语言艺术的技巧，具有独到的语言风格，这样自然会受到学生的敬佩和欢迎。我们可以想象得到，个教师如果能在课堂上语言生动，妙趣横生…     

小学语文教师如何提升课堂语言艺术

"教师的言语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"语文教师的课堂语言尤其举足轻重。有教师曾说:"教欲善其事,必先敏其言。"确实,课堂中的语言艺术应是每一位语文老师在教学生涯中始终都需要不懈追求的,它能教给学生航行的方法,能鼓起学生前进的风帆,能指引学生航行的方向。新时期的语文教师,在面对新课程标准的深入实施,面对形形色色教学革新的进行,该如何更新观念,引起重视,避免走入各种误区,提升自己的课堂语言艺术,让自己的课堂语言真正变身为提高教学效率的强有力的助推器呢?一、从"惯性"中走出来;二、理性对待"流行语"。     

构成语文教学风格流派的教师素质和修养

构成语文教学风格流派的教师素质和修养滕英超每一位语文教师的教学风格的形成都是有着他的自身契机和历史渊源的。借鉴文学、文章的风格研究的理论，有研究者提出从高尚的师德、独到的教识、新颖的教法、精妙的语言、优美的教态、敏捷的思维、动人的情感等方面去探讨语文...     

数学课堂教学中的语言艺术

语言是人们用以交换思想、传播知识和信息的必不可少的工具，一个人语言运用水平的高低对其工作成效如何有着很大影响，由于语言水平不高，书写不好，课讲不好，甚至话说不清的情况到处可见。因此我们认为理工科工作者，尤其是理工科教师有必要继续提高自己的语文水平，特别是应用语言的水平。本文旨在探讨了“数学课堂教学中的语言艺术”，只希望能起到抛砖引玉的作用。一、国学课堂语言的作用。为了探讨语言的艺术，首先要弄清语言在数学课堂教学中的作用，根据我们的研究．在课堂上语言起以7几方面的作用。l、传播作用。教师头脑中的数学…     

教师课堂语言艺术锁议

教师课堂语言艺术的高下，直接关系到教育教学效果的好坏．情感美、形象美准确美．凝练美、启迪美、机智美、音乐美是教师课堂语言的基本要求．教师的语言修养是与思想品德修养、学识修养、专业知识修养紧密相连，同步发展的．     

论小学语文教师课堂教学的艺术美

教学是一门艺术。小学语文教师课堂教学的艺术美,主要表现在课堂教学语言富有艺术性,体现在教师在课堂教学中精心设计每一个教学环节,把新课改的理念渗入到言行中,让学生在学到知识的同时,发展了智力,培养了思维能力,并真正成为课堂的主人。本文重点论述了课堂教学语言艺术的含义及其特征,并针对当今教学口语存在的主要问题,从小学生认知发展特点、新课改对小学语文教师教学语言艺术的要求等方面进行了阐释,期望对广大小学教师有所启示和帮助。     

中职院校政治教学的语言艺术

教学是一门语言艺术,教学的魅力直接体现为教学语言的魅力。政治课教师必须具有较强的驾驭语言的能力,充分运用语言艺术为教育、教学服务,使课堂不仅成为教书育人的阵地,更成为欣赏和感受语言艺术的舞台。     

语文教学语言风格浅说

语文教学语言风格浅说毛天鸿教学语言在语文教学中占有特别重要的地位。语文教学活动的形式和内容，简单地说就是语文教师运用语言教学生学用语言。在这里，语言既是手段又是目的。这一点，是语文学科教学区别于其他学科教学的最显著的特点之一。所以，语文教学的成功离不...     

谈语言艺术在课堂教学中的应用

教学语言艺术是课堂教学中不可忽视的环节,教师的语速、语调、节奏,甚至一举一动都对课堂效果发挥着重要的作用,笔者通过多年的教学实践,对如何在课堂教学中运用语言艺术,从语言的幽默感、节奏感、情感和人体语言的运用四个方面进行了论述.     

再论音乐教学课堂中的语言艺术

音乐教育是审美的教育，音乐教师则是关的使者和传播者。音乐教学课堂中的语言艺术与整个课堂教学效果有着密切的关系，这个关系便是语言与艺术的结合。教学方法的艺术化及手段的巧妙结合是激励学生乐学的前提，而语言的艺术化则是达到最佳教学效果的关键。     

谈谈语文课堂教学的语言美

谈谈语文课堂教学的语言美李青松课堂是教学的主要场所，教师课堂语言的质量直接影响着教学的气氛与效果。因此，教师，特别是语文教师，都是很注意教学语言的，语辞达意才能实现师生之间知识信息与情感因素的交流。笔者在教学实践中，深切地感到语文课不仅要讲究教学语言...     

抽象化的“语言建筑物”——王安忆《长恨歌》语言艺术赏析

王安忆在她的小说创作中,对小说语言进行了许多有益的探索。《长恨歌》的语言艺术独具特色,她一改80年代的语言风格而追求语言的“抽象化”,去实践其创作理论。本文从叙述化的语言、风格的统一性和塑造能力三方面分析《长恨歌》抽象化的语言艺术特色     

论教师教学的语言艺术

教师语言艺术应关注这样几个方面 :从教师语言应用的原则和结构获取语言艺术的途径 ,教师书面语言、口头语言应达到的目标     

论语文教师教学语言的艺术

语言表达能力是体现教师基本功的重要方面,也是提高教学质量的一个重要因素。语文教师不仅要通过教学语言给学生传授语言文字等方面的知识,训练和提高学生的思维能力、表达能力,同时还要通过教学语言传达自己的审美情感,陶冶学生的情操。因此语文教师应从有声的口头语言、动态可视的态势语言和有所凭借的道具语言等方面提高自身的教学语言艺术,力求使口头语言言之有情、言之有韵,态势语言动之有情、动之有序,道具语言用之有趣、用之有效。     

论语文板书的要求

板书是课堂教学的重要组成部分,是教师使用频率最高、效果最明显的教学手段。语文板书是语文教师根据教学需要在课堂上进行表情达意、教书育人的书面语言。设计一幅既有实用价值,又有审美价值的语文板书,在文字、语言、内容、造型、结构、色彩、功能、风格、目的、态度等方面都要有严格的要求。只有遵循这些要求,才能配合好教学,为提高教学效率服务,为提高教学质量服务。     

浅谈课堂教学的语言艺术

教学是一种创造性的劳动。教师必须探讨教学规律,遵循教学规律;还要探索教学艺术,特别是语言艺术,才能发挥更大的创造性。被教育理论和长期教育实践所肯定了的课堂教学,更是这样。 从信息论的观点看,课堂教学是信息传递的过程。信息传递的主要载体便是教师的语言。只有讲求课堂的语言艺术,才能提高信息传递的效果。     

语言艺术在基础医学课堂教学中的作用

课堂教学是教学活动的核心环节。高等医学院校教师应结合课堂教学中学生的心理特点和基础医学教学内容,合理应用课堂语言组织课堂教学。文章从语言艺术的重要性、如何在课堂教学中使用语言艺术,以及教师应通过加强自身修养提高语言水平等方面探讨了语言艺术在基础医学课堂教学中的作用。     

激情是语文教师授课不可或缺的

众所周知，热情、真情、激情是演讲的生命，是朗诵的法宝。语文教师因为具有特殊的教育内容，所以在教学中应富有激情。课堂上，教学语言不同于日常口头语言或广播员的播音语言，它是一种艺术语言，应该具有感染力。教师应当用自己的语言，激情四溢地把课上起来，往往可以带动学生的情感。学生作为课堂的主体，他们天真烂漫的性格，好奇好动的特征，自然决定了他们会激情涌动。学生的激情更是对教师的肯定、欣赏，教师的激情也会因此而升腾，这样就会把课堂推向高潮，推向完美。那么，教师的激情从何而来呢？我认为：     

教师应具备的语言艺术

教师的语言艺术是教师以完美的语言为手段去提高教育、教学质量.教师的职业特点和肩负的伟大使命决定了教师语言必须讲究艺术性、针对性、激励性.善于用语言艺术是一个合格的教师必备的素质.     

试论课堂教学的语言艺术

课堂教学艺术，是指师生紧密合作，充分利用教学情景中的一切有利条件，遵循教学规律和美的规律，创造性应用各种教学方法和美的形象．最佳地完成课堂教学任务的活动特征．课堂教学艺术是一门综合艺术，由多个环节、多方面活动构成的教学过程．它包括组织艺术、语言艺术、启导艺术、板书艺术等等．课堂教学艺术是实践性非常鲜明的艺术．教师的备课，是为教师作为教学艺术家的课堂表演创造活动“运筹帷幄”的；上课，则是教师教学艺术“决胜千里”的实践．而上课在很大程度上离不开语言．教学语言如同电影语言、话剧语言、相声语言一样，属于…