大学生社会经济属性对其气候变化认知的影响研究——以中国重庆大学和加拿大布鲁克大学为例

本研究对中国重庆大学和加拿大布鲁克大学（Brock University）本科生进行网上气候变化认知问卷调查,目的是分析当代大学生性别和家庭收入等社会经济属性对其气候变化认知的影响关系,并且尝试探索这种影响关系在两国学生中是否存在差异.将收集到的调查问卷数据录入SPSS软件,进行独立样本t检验.结果显示：（1）受访大学生性别与其气候变化认知存在显著差异,具体表现为女大学生的气候变化全球温度上升危机意识和低碳环保行为意识均高于男大学生;比较结果显示,布鲁克大学学生气候变化认知的性别差异要大于重庆大学学生认知的性别差异,即布鲁克大学女生比男生具有明显的较高气候变化认知水平.（2）家庭收入对大学生气候变化认知影响为：来自高收入家庭学生在低碳环保行为认知上高于低收入家庭学生,并且在某些具体低碳行为认知上存在显著性差异;来自低收入家庭大学生在全球温度上升危害程度认识上高于高收入家庭学生,但不存在显著性差异.（3）大学生的其他属性如年龄、在校学习时间以及家乡类型和其气候变化认知基本不存在显著性差异,仅在气候变化对食物供应带来威胁这个具体问题认知上存在显著性差异,表现为来自城市学生认为此威胁严重性高于来自乡村学生.     

高校贫困女生上向流动的限制与突破

在接受高等教育的机会上,女性往往更容易受到家庭经济条件的制约。尽管部分低收入家庭的女性幸运地步入高等教育的殿堂,然而,相比于同样来自低收入家庭的男性或其他女性而言,她们面临着来自家庭、学业和劳动力市场的多重压力。政府和高等教育机构应进一步关注高校贫困女生的成才和发展,帮助她们更好地应对市场和社会需求,高校贫困女生个体也应当自强不息,在自我发展中实现个人价值和社会价值的统一。     

试论高校女教师的进取意识

高校女教师是我国知识女性中文化层次较高的群体,也是高等教育中日益壮大的生力军,其职业成就却远远落后于男教师,因而在高等教育中处于不利地位.本文以进取意识为视角,运用社会性别分析法,提出营造一个有利于高校女教师发展的社会文化环境,使之对高等教育的整体水平、女大学生的自我肯定意识、社会性别公平产生积极作用.     

性别失衡下社会风险与行为失范的识别研究

为系统识别性别失衡背景下的宏观社会风险和微观行为失范．将扎根理论和内容分析方法相结合,首先从历史、国际和现实的视角出发,识别和归纳性别失衡下的宏观社会风险;其次,在对网络报道数据分析的基础上,识别性别失衡下微观层面的个体、家庭与群体的行为失范;最后,归纳总结了性别失衡下宏观风险和微观失范行为的结果。研究发现：性别失衡将刺激并加剧既有的人口、社会、经济、健康、文化等一系列风险;在性别失衡下的宏观社会风险影响下,个体与群体在婚姻、家庭、性和其他方面存在着不同程度的行为失范问题;宏观社会风险与微观行为失范将威胁公共安全与社会稳定。     

待唤醒的能量——通过女生组织推动高等教育性别平等的探讨

女性高等教育是高等教育的重要组成部分，是提高妇女素质、提升妇女地位、发挥妇女对经济发展、社会进步促进作用的重要途径。随着社会发展，女性高等教育参与率的提高，女性对于高等教育的要求不仅是“进得去”的问题，而且要提高女性高等教育质量，促进女性自立自强的发展。提高女性高等教育质量，与推动高等教育中的性别平等是分不开的，高等教育应该负起责任，使广大学生提高自己的性别意识，为女大学生今后在社会上与男性平等地参与政治经济生活做好准备。为实现这一目标，除了加强课程建设、改善校园环境、提高教师素质等外部条件外，女大学生作为女性高等教育的主体，自身的力量也不可小视。目前，很多高校中都存在着由女大学生组建和参与的学生组织、社团，并且已经形成了一定的影响力。本文就以其中最普遍的一类组织——高校学生会中的女生部为对象，探讨通过激发学生组织的潜力来推动高校性别平等的可行性和必要性。     

当前女大学生就业弱势与对策研究简

就业与失业是当今社会普遍关注的热点话题。随着我国教育制度的一系列改革，大学生的数量还在逐年递增。2013年全国普通高校毕业生规模达到699万，越来越多的大学生面临着就业难题，女大学生就业问题尤为突出。当前女大学生在就业过程中存在就业弱势问题：传统的性别形势的影响：社会保障机制不健全；女大学生自身的就业观念问题。需要政府、社会、用人单位以及女大学生自身的共同努力．这一问题才能逐步得到解决。，     

社会性别视野下女大学生成长成才状况调查

通过对女大学生对社会性别角色、对成才观的认识;社会影响因素;学业状况与非智力因素状况等方面的调查得知,她们既认可自己的生理性别,内心渴望成才,对成才充满信心,拥有积极、健康、向上的成才观,能较认真地对待学业。同时,觉得男女社会性别存在不平等,存在专业知识掌握不扎实的不足,情感上对男性有依赖思想,缺乏独立性,奋斗目标不太明确,动力不足,意志力较薄弱。促进女大学生成长需要社会、家庭、高校和女大学生主体的共同努力。     

如何应对低收入认定的五大困难

现在，国家加大对困难群体、弱势群体的扶持力度，很多政策都向低收入群体倾斜，但是实行这些惠民政策的前提．就是对低收入家庭的认定，而社区开展这项工作却面临以下几个困难：     

女大学生健康择业观形成的对策思考--以福州地区本科女大学生为例

通过对福州地区女大学毕业生进行问卷调查和访谈,分析女大学生择业观的新变化,探讨社会观念、市场经济发展、就业政策和用人制度、家庭以及女大学生自身等诸多方面因素对女大学生择业的影响。在此基础上提出以社会主义先进性别文化建设为导向,以学校为主导,并集合社会、家庭的力量,共同推进和引导女大学生形成健康择业观,以帮助女大学生顺利就业和实现个人价值。     

现代妇女发展与女大学生心理素质教育

高等教育是现代妇女发展运动的一个重要方面。从未来知识经济时代对知识女性提供的机遇和挑战来看 ,当前女大学生心理发展过程中存在着若干普遍性的问题 ,主要体现为创新精神和主体意识不足 ,高等学校应从妇女发展的高度重视提高女大学生群体心理素质的意义和途径     

女子学院图书馆特色资源建设研究

女子学院是一个特殊的高校群体,对女子学院图书馆特色资源的建设,可更好的促进女子学院图书馆各种资源的开发和利用,使高校图书馆的服务效率得到提升。同时,能有效的提高女子学院特色资源的共享度,充分的发挥学院在国家建设、社会发展中的积极作用。并能充分的展现学院在社会发展中势,使学院的办学特色更为突出,提高学院的社会知名度,促进学院发展。     

高校辅导员队伍专业化建设路径探析

新形势下,高校学生工作模式已由传统的教育管理型向教育服务型转变,对辅导员工作的专业化需求更高,辅导员的工作更加突出为学生发展提供辅导、教育和服务。高校辅导员工作惟有走专业化建设之路,才能取得社会地位,得到社会的普遍认可和尊重,从而提升辅导员的职业认同感和职业满足感,也才能对新时期高校学生工作的开展提供可靠的组织保障。     

我国女子高校发展中的问题及对策探讨

当前,女子高校在办学中存在着认识偏见、定位偏差、将女校与男女混校之间的关系对立等问题。要促进女子高校的健康发展,办学者必须正确认识女子高校发展的基本性质,正视性别歧视的社会现实,建立女子高校生存与发展的价值理念,增强办学的综合实力。     

先秦女性社会地位研究中的两个理论问题

在先秦女性社会地位研究中,存在两个亟待重新认识的问题：女性在生产劳动中的作用是否决定女性的社会地位？女神信仰真的说明了早期社会中女性具有很高的甚至是支配性的社会地位？实际上,女性在生产活动中的作用不能单独决定女性的社会地位,它要通过社会评价系统起作用;＂女神＂信仰理论带有很强的预设性,并不能因此而断定考古材料中的泥塑都是所谓的＂女神＂,也不能因此而断定早期社会中女性拥有很高的社会地位。从世界史和人类学的视野来看,女性的社会地位问题是非常复杂的,它是多种因素共同作用的结果,过分强调某一方面都是不科学的。     

妇女政治地位的经济诱因及改善路径——基于第三期中国妇女社会地位调查吉林省数据的分析

第三期中国妇女社会地位调查整体数据显示,我国女性政治地位有了显著提高,但女性政治地位低于男性的问题依旧存在。基于社会分工失衡而产生的家庭责任偏重、职业发展渠道不畅、教育投资不力等因素都影响着女性权利的实现。从根本上看,改善女性政治地位必须改变女性在社会分工中的弱势处境,现代社会应通过更新观念、拓展职业发展通道、开发女性人力资源、优化家庭分工模式等方式提升女性的经济能力,从而促进女性权利的全方位实现。     

金陵女子大学的办学特色初探

金陵女子大学是我国近代教育史上影响最大、办学最具特色并在国内外享有很高声誉的女子大学,挖掘其办学特色必将对发展高等教育、特别是发展女性高等教育、办好女子大学具有重要的现实意义。总结和归纳金陵女子大学的办学特色,主要有六个方面：弘扬“厚生”精神,注重女子人格教育;适应社会需要和女性特点,发展特色学科专业;确立先进的教学模式,培养全面发展的女性人才;实行专家治校,注重科学管理;尊重教师的主体地位,不断优化师资队伍;强调以学生为本,开展全方位育人。     

论婚姻家庭对女性地位的影响——从恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》看女性解放

千百年来,女性地位一直被社会及家庭所忽略。随着社会的发展,女性地位得到了很大的提高,但传统男尊女卑的思想仍残留在人们的意识深处。恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》作为女性解放的经典著作,为女性解放指明了方向,给予了女性追求自由与平等的极大信心和勇气。解读恩格斯关于女性解放的重要思想,对我国女性解放与发展具有重要意义。     

新时期高校女生的发展状况及面临的挑战

高校女生的发展状况主要从学业与能力表现、职业准备、社会交往、政治和社会事务参与、婚恋状况、身心健康和社会性别观念等七个方面衡量。研究发现,高校女生在学习表现上并不落后于男生;绝大部分女生赞同女性也应该有自己的一番事业;通过寻找兼职及获得职业证书的方式为自己积累求职资本;更偏好与初级群体建立联系,和其他人建立起情感性的密切关系;在政治活动和参与社团活动等方面并不落后,有更多的女生加入社会公益组织;在平衡学业和情感关系上,高校女生表现出一定的优势;高校女生的社会性别观念日趋理性、平等。高校女生有着良好的发展状况和发展环境的同时,也面临着挑战和处于不利的发展环境。     

改革开放以来大学生社会思潮的回顾与前瞻

大学生社会思潮是反映大学生思想特征的一面镜子,能反映出大学生普遍关注的理论及实践问题。本文在回顾改革开放以来大学生社会思潮发展演变轨迹的基础上,分析了其演变的特征,并对其未来的发展趋势作了预测。本文认为虽然社会政治经济变迁对大学生社会思潮有着根本性的影响,但改革开放以来当代大学生一直通过不同的方式表达着自己对国家和社会发展的愿望与诉求,其反哺社会的作用越来越明显。把握好未来大学生社会思潮的发展趋势,才能采取有力的措施,引导和把握当代大学生的思想,从而提高大学生思想政治教育的效果。     

基于教育社会分层视角的农村学生社会流动 与教育选择

随着教育的发展和社会分化的加剧,教育的社会分层功能与农村学生的社会流动日益受到人们关注.当前,农村学生在社会流动与社会地位获得的过程中,由于受到以城市教育为中心的发展战略及重点学校制度的行政约束、高等教育分层和高等教育大众化对文凭筛选功能的影响、高考和就业场域潜规则的干预和农村社会文化价值体系的制约,教育所铺架的向上流动的阶梯出现了明显的短路,农村学生不管在高等教育数量获得还是高等教育质量获得方面,均处于相对劣势;农村大学生也没有从根本上改变自己的命运,他们的阶层地位仍然较低,非正规就业居多、职业地位低、收入低、被限制在边缘行业,结果导致部分农村学生弃考和辍学.