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素质教育虽然提了多年,但离真正实施和全面推行还有较远的距离。本文结合21世纪人才需求以及职业 大学的特色和现状,就素质教育的全面实施问题作了一些探索,并对职业大学素质教育模式展开多方位的思考。 相似文献
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转变教育观念,坚定不移地在我国高等学校实施素质教育是高教必须正视的重大理论问题.知识经济呼唤教育的现代化,教育现代化的核心是人的现代化,素质教育是实现人的现代化的根本途径.人的充分发展是大学素质教育的价值取向,科学教育和人文教育比翼齐飞是大学素质教育的目标定位. 相似文献
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在素质教育的引导下,音乐教育已经成为了大学教学的重要组成部分.我国大学音乐教育已经取得了可喜的成绩,但是仍然存在一些不足,如何发展大学音乐教育事业是当今教育工作者面临的一个重要课题. 相似文献
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在素质教育的引导下,音乐教育已经成为了大学教学的重要组成部分.我国大学音乐教育已经取得了可喜的成绩,但是仍然存在一些不足,如何发展大学音乐教育事业是当今教育工作者面临的一个重要课题. 相似文献
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孙涛 《创新创业理论研究与实践》2021,4(13):22-23,26
教育改革的不断深入,使大学体育课程与思政教学理念进行有效融合,实现学生综合素养的提高.大学体育是促进学生身心健康发展的有效途径,是素质教育工作的重要组成部分.该文主要探讨了大学体育改革与思政教学理念的耦合发展,运用多元化教学方法培养出高素质、技能型应用人才,全面落实以人为本的教学原则,提高大学体育教学效率. 相似文献
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自主学习理论及其在大学英语教学中的实践 总被引:7,自引:0,他引:7
自主学习是以学习者为中心的一种学习模式 ,它不仅是大学素质教育的目标 ,对于缓解大学英语教学中的许多矛盾也能起一定作用。本文以自主学习理论为视角 ,讨论了自主学习理论在实践中的可行性 ,并提出培养大学生自主学习能力的一些有效途径。 相似文献
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吴勇 《广州城市职业学院学报》2011,5(2):66-68,80
文章就职业教育中的人文性相关问题进行了分析,提出了在职业教育中以职业素质教育引领职业技能教育的观念,并对职业素质教育中的人文与技能教育的融合提出了具体的措施,大学文化环境建设、师资队伍建设和职业课程中的人文性渗透是职业院校人文性教育融入的主要渠道. 相似文献
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在知识经济初露端倪的今天,中国的教育体制正在发生着深刻的变化.应试教育向素质教育转变,传统的教育模式受到强烈的冲击和巨大的震撼.素质教育作为一种全新的教育模式,逐渐深入到国民尤其是广大教育者的心中,成为提高整个中华民族的科学文化素质,振兴民族的希望之所在.那么,在大学英语教学中如何将素质教育同培养学生的听、说、读、写、译能力有机地结合起来,是一个值得认真思考和深入探讨的课题. 相似文献
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文学艺术欣赏是当前高校素质教育的重头戏,如何改进传统的教学方法,提高学生的学习兴趣,是大学教师研究探讨的重要课题。这不仅对大学生的文学艺术修养有着直接的作用,同时对整体素质的提高也起着良好的促进作用。 相似文献
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本文根据大学英语课堂教学的具体实践和心理学的有关理论,阐释并论述了如何培养学生的思维能力,实施素质教育,促进人的全面发展的策略问题。文章对转变传统教学观念,创造新型教学模式,提出了独到的见解。 相似文献
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张晖 《创新创业理论研究与实践》2022,5(6):63-66
在新工科、新文科建设背景下,大学教育迎来了改革机遇。继承与发展传统文化、跨学科融合是新工科、新文科建设的特色,也是素质教育的内在需求。结合跨学科课程特征及线上线下教学的特征,在教学目标分层设置、教学内容模块化组配、教学实施路径三个方面进行教改实践,总结经验,为大学教师提供跨学科专业基础课程建设和教改实践的思考框架和普适性建议。 相似文献
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浅论大学教育理念重构与校园文化建设 总被引:6,自引:0,他引:6
教育可概分为两大类:一是“大学”之学,作用于人性的完善和社会文明的进步,一是“小学”之学,作用于获取现实利益和促进社会的富有,二者有机贯通与整合,构成完整的教育理念。中国高等教育思维中有重实用、技能、职业的导向,忽视了“使人成为人的教育”的本质。大学教育理念的重构和人文素质教育的提高,责无旁贷地落到校园文化建设上来。 相似文献
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素质教育与应试教育并非对立 总被引:9,自引:0,他引:9
素质教育与应试教育并非对立.素质教育与应试教育是两个不同类型的范畴;教育在本质上应该是素质教育,素质教育是教育本体功能的回归;应试教育是对教育本质的异化,素质教育与考试并不相互排斥. 相似文献
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加强素质教育对大学生的成长具有重要意义,很多高校和专业已将素质教育作为人才培养目标之一.该文对在电气工程专业教学过程中融入素质教育理念进行了研究,从电气工程专业课程性质与特点、电气工程专业素质教育存在的问题、素质教育元素的挖掘原则与技巧、融入素质教育的本科专业教学模式设计、考虑素质教育目标的全过程教学评价等方面,对素质... 相似文献
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该文通过文献综述、逻辑推理、案例分析等研究方法,对艺术类研究生素质教育现状与问题深入剖析,立足艺术类学科发展现状及国家发展规划,从基础性素质教育、专业性素质教育、特质性素质教育等角度出发,层级化、阶段化提出具有鲜明中国特色的艺术类研究生素质教育理念,并对其内涵特征及建设方法进行阐释,以期为艺术类研究生特色素质教育提供借鉴。 相似文献
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在新的课改形势下,国家新进行新的课程改革的主要目的是--全面推进素质教育.素质教育的主战场是学校,而教师是素质教育的推行者和推进者.素质教育离开了教师,那也谈不上如何推行素质教育.如果教师改变不了思想,素质教育的推行,也只能是空谈.脱离实际的推进素质教育也是不符合我国国情的.在当前的国情下,如何推进素质教育,就摆在我们大家的面前. 相似文献
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工程训练中心是大学素质教育与技能教育实践的综合性平台。根据新工科教育背景下工业技术和社会需求新变化,加强校企深度合作,建设以数字化、网络化为特点,结合虚拟仿真技术、AM等前沿技术,以智能制造技术为核心的工程训练中心。在工程训练中心建设过程中,改革教学体系与内容,引入企业优质资源,优化工程训练中心师资团队。按照OBE理念,以学生为中心,以产出为导向,培养高素质工程应用型人才。 相似文献