浅谈WTO框架下的商业银行人才策略

在全球经济日趋一体化和我国正式加入WTO的新形势下,我国商业银行之间的竞争将越来越剧烈.谁能在竞争中最终获胜?"得人才者得天下",谁拥有了优秀人才谁便拥有了致胜的先机.鉴此,对商业银行来说,建立一套科学合理的人力资源管理体制,实施与时俱进的人才策略已刻不容缓.     

论马克思主义人才观与我国人才强国战略

当今世界,综合国力的竞争实质上是人才的竞争.谁拥有人才,谁就掌握经济与社会发展的主动权,谁就置于综合国力竞争的制高点.深刻认识和理解马克思主义人才观,用马克思主义人才观指导我国人才工作的实践,对于实施人才强国战略,加快推进社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义.     

新世纪需要新型教师

新的世纪是人才竞争的世纪,谁要想在竞争中获胜,谁就必须培养出具有创新素质的各类专门人才.而人才的培养要靠在教育观念、职业道德、知识结构、课堂教学等方面具有创新素质的新型教师.     

实施积极人才战略塑造商行新形象

树立企业的品牌形象,是一个系统工程.银行间的竞争归根到底是人才的竞争,人才是银行树立品牌、提高综合竞争力中最基础、最关键的因素.谁拥有一个富于创新、善于经营、团结进取、积极向上的优秀团队,谁就能在竞争中争取主动,求得生存和发展.实施积极的人才战略,是塑造商行的新形象、提高商行综合竞争力的首要任务.     

坚持高端引领，加强高层次人才队伍建设的思考

当今世界的竞争。已经从资源竞争转向人才竞争,谁掌握了人才尤其是高层次人才,谁就把握了竞争的主动权。我们要落实好《湖南省中长期人才发展规划纲要》,切实做好高层次人才引进、培养、使用等各项工作。为湖南经济社会又好又快发展作出新的贡献。     

论企业人力资源管理

人类即将进入21世纪，迎来知识经济时代。人才资源是知识经济最重要的资源，是科技进步和社会发展最重要的资源，今天，国与国、地区与地区之间的综合经济实力的竞争，归根结底是人才的竞争。事实表明，谁争得了人才，尤其是高层次人才，谁就抱占了未来发展的制高点；谁拥有充足的人才……     

省（市）属一般院校如何走出人才困境

省（市）属一般院校如何走出人才困境宗培磊，王希莲二十一世纪，人才竞争将更加激烈。谁拥有了人才，谁就拥有了发展的优势。人才密集的高等院校之间的人才竞争，也将会更加激烈。于是，一些充满忧患意识的高校纷纷出台优惠政策，以稳定、吸引人才，在这场人才竞争中，省...     

小康大业，人才为本

当今世界，国家与国家之间、区域与区域之间、城市与城市之间综合实力的竞争，说到底是人才的竞争，谁拥有人才优势，谁就有了竞争优势，谁就能致胜领先。在当前我国全面建设小康社会的伟大征程中，树立科学的人才观，强化人才资源是第一资源的意识，切实做好人才的培养、选拔、吸引和使用工作，努力造就大批各类专门人才、拔尖创新人才和高素质劳动者，至关重要。     

刘曹优劣论

刘备和曹操,谁优谁劣?没有人这样明确提出过,但在具体论述中,却是对曹大加赞扬,给予政治家、军事家、第一流领导人才之桂冠;对刘则大肆贬斥,谓之无赖子、混迹儒门的小知识分子.我认为这样评价实在是对历史的不公正.综观《三国志》等史书,我认为刘备优,曹操劣,今试析如下:     

浅谈医院的人力资源管理

随着医疗服务市场竞争的日益激烈,谁拥有人才,谁就拥有明天。如何提高医院的竞争力,提高医院的整体素质,是我们人力资源管理部门的工作重点。     

关于充分发挥企业知识分子在市场经济中的作用的思考

关于充分发挥企业知识分子在市场经济中的作用的思考周伯强在市场激烈竞争中，谁在科学技术上落后，谁就有可能在经济上处于绝境。企业之间的竞争，说到底是科技的竞争、人才的竞争。目前，企业既存在人才短缺的问题，更存在现有人才的潜能未能充分发挥的问题。因此，在市...     

以德驭才是思想道德修养的根本--读《思想道德修养》

国家兴盛 ,人才为本。随着 2 1世纪的到来 ,人才建设更凸显其重要性。可以说 ,谁优先发展教育 ,谁掌握了人才优势 ,谁就能在世界上居于前列。党的十六大提出要“全面推进素质教育” ,要“造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”高等学校的目标正是培养为社会主义现代化建设服务、与生产劳动相结合的德智体全面发展的各种高素质的专门人才。为了达到这个目标 ,高等学校不仅应当加强大学生的知识和能力的培养 ,而且还必须高度重视他们的思想品德、心理素质、身体素质的培养。在培养人才的过程中 ,德育又是重中之重 ,因为思想品德对…     

略论高校创新型人才的培养

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量 ,这对于培养和造就我国新世纪的人才提出了更加迫切的要求。可以说 ,2 1世纪的竞争 ,就是人才的竞争 ,谁培育和运用好了人才 ,特别是具有创新意识和创新精神的人才 ,谁就抢占了综合国力竞争的制高点。在这方面 ,切实推进素质教育 ,着力培养创新型人才就成了高等教育部门乃至全社会面临的紧迫课题。一、充分认识培养创新型人才的重要性培养创新型人才是知识经济的内…     

略论当代青年行为文明的导向

当代世界竞争归根结底是人才的竞争。在未来的21世纪,谁拥有了知识和人才,谁就能在未来竞争中获胜。青年是未来现代化建设的人才后备军,青年的素质如何,关系到国家的未来。青年的行为是其素质的直接表现,而文明行为不断积累也不断内化为素质。本文仅就青年行为的导向与青年素质提高的内在关系作一初步探讨,以就教于学术界同仁。     

21世纪教育管理人才素质及培养对策初探

在知识经济初见端倪的今天，人们普遍认为２１世纪世界各国间的竞争将更加激烈，各国间的经济竞争，军事竞争将演变为科技和教育的竞争。谁掌握了科技和教育，谁培养了更多的适应新世纪发展的新型人才，谁就能争取对世纪的主动。各国的政治家、思想家、军事家、教育家都认为２１世纪需要的是复合型人才、创造型人才，这种人才应具有良好的政治理论素质、道德作风素质、知识能力素质、心理素质。本文仅就２１世纪教育管理人才素质及培养对策作初步的探讨。一、２１世纪教育管理面临的时代特点第一，高科技的发展。２１世纪是高科技的世纪，世…     

素食主义的吸血鬼

Part one "鄙人很荣幸地向您介绍我的家族--德瑞西得维世袭伯爵.在下是德瑞西得维三世,克克罗·冯·德瑞西得维……哎哟,谁打我的头?! "克克罗,你这个懒鬼,再不起来我就把你的早餐拿去喂阿白了!"我挥舞着平底锅向那个两眼惺忪的家伙大喊--不这么着他意识不到问题的严重性.     

信息服务网络建设与发展

21世纪的挑战，决非是某些外在的指标的较量，而是更为深刻的人才整体的素质和智慧、才能与拥有的信息知识的较量。谁拥有高素质的人才队伍，谁就拥有明天的辉煌；谁拥有最新领域的信息库，谁就拥有创造成功的金钥匙；谁拥有最新的市场开发的信息资料，谁就拥有驾凌于经济发展的权利。     

知识经济时代大学的人才管理

面对知识经济时代,以科技创新和集体创造力为核心的知识资源成为这个时代大学中的另一种资本,有着原来资金资本无从替代的作用。科技创新和集体创造力源于人的发明创造、传授推广和实际应用,没有掌握高新技术的人才,知识资源也就不复存在。谁拥有了人才谁就拥有了财富。“21世纪是人才争夺战”之说,其原因就在于此。大学的生存、发展离不开人才,如何管理好人才,使人才为大学所用,是大学不能忽视的重要课题。(一)招聘人才不能唯文凭唯职称改革开放后,邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断,把知识、人才推上经济建设的舞台,大学不再视知…     

别让手机给自己丢人

手机这东西现在几乎人人都有,这不能不让我感叹如今社会变化真是一日千里.前几年,手机还叫"大哥大"呢,谁站在街上打手机,那真叫一个"跩",说得声音大点没关系,引来的是羡慕的眼光.     

论我国历史上的识才用人之道

为维护封建国家的统治,中国历代统治阶级实行“以纲纪而统,分层而治”,以纲为经,以层为纬,上护其下,下卫其上,使整个统治集团象一部机器正常运转。这部机器是否转动得好,看其是否得到人才,得才则兴,失才则衰,人才成为巩固封建统治的关键。所以,历代统治阶级很注意识别人才和使用人才的研究。总结这些历史经验和教训,对于振兴中华,建设社会主义四个现代化,具有一定的借鉴意义。 (一) 历代统治阶级,对于人才在巩固自己统治的重要性方面进行了大量研究,认为“士者,国之重器,得士则重,失士则轻”在夺取政权时,得人才则胜,失人才则败;在巩固统治时,得人才则