对大学专业实践教学的几点思考

现代大学专业教育强调学生创新能力培养,强调实践教学环节,发达国家普遍高度重视实践教学。由于办学条件等原因,我国高校实践教学不尽如人意。加强实践教学,必须克服“重理论,轻实践;重课堂,轻课外”的教学观念,加大投入和资源共享,提高教师的专业理论和实践相结合的能力,加大实践教学在教学内容与课程体系中的比例,重视实践教学环节的具体实施和考核监控。     

建构广播电视新闻学专业实践教学体系的思考

地方高校广播电视新闻学专业实践教学,存在重理论轻实践和重实践轻理论两种认知误区.建构地方高校广播电视新闻学专业实践教学体系,应注重实践教学基地的多类型与多层次,强化专业实践的多元性与连续性,加强媒体实践平台与学校的互动性.     

高校电视片制作实践教学探析

伴随着我国传媒产业的迅猛发展,高校的传媒专业发展也日益旺盛,但是在传媒专业快速发展的过程中,电视片制作的实践教学还存在着重理论轻实践和重纯技巧训练轻实践综合技能训练的问题。高校电视片制作的实践教学应该采取师生互动的方式,具体应落实到电视片的策划、采访、拍摄、制作、包装、意见反馈等多个环节的实践过程。     

高校思想政治教育专业课程设置探究

目前,高校思想政治教育专业课程设置局限于单一的培养目标,口径较窄;课程设置的观念重理论轻实践;课程设置的结构重基础专业理论轻教育理论;课程设置的内容重学科专业知识轻文化基础。高校思想政治教育专业的课程设置应厚基础、宽口径;强化实践课程的设置,重视学生综合实践能力的培养;增加教育理论课的比重,满足基础教育课程改革的需求;加大公共基础教育选修课的比例,增强通识教育的力度。     

重视人才"育""需"衔接加强高校实践教学

针对当前人才市场出现的“毕业生就业难,用人单位求才难”的两难现象。本文提出,高等院校必须加大改革力度,重视人才“育”“需”衔接;必须加强实践教学,改变传统教学过程中存在的重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的弊病。     

涉税课程实践教学模式研究——以应用型人才培养为视角

分析了传统教学模式下涉税课程教学存在的问题,重新定位涉税课程实践教学目标,改变以往重理论轻实践的教学方法,强化实践教学环节,构建实践教学体系与考核体系相结合的涉税课程实践教学模式。     

能力本位导向的高职文秘专业毕业综合实践改革探索

毕业综合实践环节是高职教育中最重要的实践教学环节。文秘专业目前的毕业综合实践环节存在重形式、轻内容、实践形式单一、效果不佳等问题。在职业能力导向下,需要优化毕业综合实践环节的实施形式、加强质量监控与保障,设定科学合理的考核形式等以真正提高学生的职业能力。     

材料成型及控制工程专业人才培养目标探讨

在材料成型及控制工程专业改革过程中,人才培养目标的确定应立足社会需求,且应充分体现本专业的特色.为保证人才培养目标的实现,应在专业建设中始终贯彻新的教育思想,应强调"厚基础、宽口径、重实践、明方向、强适应"的原则,本专业的教学应理论联系实际,强调实践环节,应加强师资队伍建设,优化师资队伍结构,应积极开展教学研究,争取专业建设上水平.     

大众化背景下加强工科学生实践环节的探讨

日本、美国等国家都比较重视培养学生的实际操作能力,日本大学注重引导学生主动参与教学和科研,美国大学注重学生实践探索,而我国工科学校在实践教学环节上重理论、轻实践,导致学生动手能力差.因此,借鉴国外高校经验,我们应加强工科学生的实践教学环节,变传统专业教育为素质教育,打破原有学科和课程之间的界线,构建相关学科的框架体系,使教学内容更切合生产实际,并建立校企双赢的合作机制和学生实习基地,以提高工科学生的综合素质能力.     

园林规划设计专业理论教学体系研究

新形势对园林规划设计专业技术人才提出了新的要求,计划经济体制下形成的重理论、轻实践,片面强调学科性、系统性、脱离实际应用的教学体系和培养模式已不能适应现代教育培养人才的需要。本文拟从转变教育思想,改革人才培养模式,拓宽专业口径,调整学生的知识、能力结构,注重对学生素质和创新能力的培养方面,对园林规划设计专业理论教学体系进行研究和探索。总的思路是:强调社会和高新技术发展的需要;加强理论与实践、生产、教学、研究的结合,加强学生动手能力的培养;组成公共课与基本技能,专业知识与专业实践,知识拓宽与能力培养等模块式教…