对中师生心理特点及教育的思考

中师生具有一般青年所具有的心理特点，又有与自己的学习环境和未来职业相联系的特殊心态。只有从这种实际出发，在深入了解学生的基础上，教师率先垂范，寓教育于各种教学之中，才能取得好的教育效果。     

初中生学习物理的思维障碍及对策

思维障碍是导致初中生物理学习困难的重要原因．本文分析了思维障碍产生的四个原因：先人为主、知识的抽象性、思维定势、数学方法运用不熟，并提出了相应的对策：重视实验验证与演示、采用变式教学、重视灵活训练．     

大学英语自主学习障碍及对策

分析了我国非英语专业大学生自主学习存在的障碍及对策，并提出自主学习应具备的基本条件。要使自主学习成为真正有效的学习途径，必须改变师生传统的教学理念，培养学生具有自主学习的动机和策略，同时改革教学评估体系，促进自主学习做为大学英语新型学习模式的逐步实施。     

英语词汇学习的障碍及其对策

本文从分析英语词汇学习的障碍着手,提出克服英语词汇学习障碍,提高学习效果的相应对策.     

农民市民化的障碍及对策

农民市民化是统筹城乡发展的重要路径选择,然而农民的市民化在推进过程中,受到外在的体制环境以及农民自身的主体性因素的制约。了解和把握这些因素,并努力清除农民市民化的障碍,有利于推进农民市民化的进程。     

成人终身学习的障碍与对策

终身学习是成人生存与发展的基本工具。本文主要分析了我国成人终身学习活动中存在的种种障碍，提出了消除障碍的对策、建议。     

结合学科特点培养中师生思维的创造性

本文结合数学教学的特点，对培养中师生思维的灵活性、创造性和独特性进行了探讨。     

中师生道德、人格教育初探

中师生的道德、人格对少年儿童道德社会化具有表率、导向、熏陶作用,会直接影响少年儿童道德社会化的结果。师范院校要针对中师生道德、人格的某些缺陷,采取相应的教育措施,如通过传统文化教育、理想教育、责任感教育、礼仪教育等,来加强中师生的道德、人格教育。     

高中英语写作障碍及对策

英语写作是高中英语教学的一个重要组成部分,能在较大程度上反映出学习者的英语水平,但是也是中学英语教学中的薄弱环节.现在新教材背景下高考对写作的要求是学生能根据所给提示写出100个单词左右的英语短文,要求内容连贯、文理通顺、无严重语法或结构错误.     

立体几何教学中运动思想的应用

物体是运动变化着的,立体空间的事物同样也随着角度的变化,影响我们的感觉.所以在立体几何的教学中渗透运动的思想是必不可少的.对立体几何中的几种常见的运动作了详细介绍探讨.     

国有企业资产重组的障碍及对策

国有企业资产重组具有提高企业总体经济效益,盘活资产存量提高资产存量提高国有资产运营能力的功效。为了给以资产重组为契机的国有企业改革铺平道路,要采取有效措施,消除种种障碍。     

中师生在《阅读和写作》中的听课心理及其对策

文章就中师学生在《阅读和写作》中的听课心理,如不满足老师照本宣科,渴望扩充讲授内容的心理;不满足老师只传授知识,不培养技能,渴望知识与能力兼得的心理;不满足老师代替包办满堂灌,渴望参与教学等等心理进行了研究,针对学生的这些心理采取的一系列有效的教学对策,如“辐射式”、“方法型”、“技能型”、“主体式”、“挂钩式”等取得了较好的教学效果。     

我国实施电子商务的障碍及对策

电子商务作为以互联网为媒介的全新经济模式 ,以其方便、快捷、不受时空限制等优势 ,在全球迅速蔓延。由于我国电子商务发展较晚 ,目前 ,电子商务在我国的推广过程中 ,还存在着网络基础设施落后、物流不畅、缺乏必要的法律保障等障碍 ,对我国电子商务的顺利发展形成了较大的阻力 ,如果不能正确认识这些障碍 ,并及时加以解决 ,势必严重影响我国的经济建设 ,给国家造成难以弥补的损失。     

现代学徒制实践的障碍及对策

现代学徒制是学徒制的一种新形态。与传统学徒制相比,现代学徒制涉及的主体更多,关系也更加复杂。这一模式在西方发达国家取得了巨大成功。但在我国,其推进工作仍然面临着企业利益保障机制缺位等诸多障碍。分析因利益诉求不同而带来的障碍,提出相应的对策,对于现代学徒制实践具有重要的指导意义。     

创新思维发展障碍及对策

本文通过对创新思维发展障碍的分析 ,结合当前的创新教育要求 ,提出了树立全新的学生观 ,以及改革课程设置、强化内部动机、改善评价机制等教学策略     

大学艺术类学生英语学习的情感障碍及其对策

大学艺术类学生英语学习的情感障碍可分为焦虑过度、自尊心脆弱、抑制和学习动机不明等类型。这些情感障碍制约了艺术类学生英语学习的效果。制定专门的教学大纲、更新师生教学观念、调动班级集体情感、改革学习方式等方法是解决上述问题的主要对策。     

高职学生学习障碍分析

高职学生的学习障碍主要有3类——心理障碍类,包括目标、动机障碍,态度障碍,自信心障碍,意志力障碍,独立性障碍;学习适应障碍类,包括学习习惯与方法障碍,学习兴趣障碍,学习组织能力障碍,知识基础障碍;学习动力障碍。文章对学习障碍产生的根源进行了分析,并提出了相应的对策。     

浅析英语学习者在交际中存在的障碍及相应对策

本文从交际能力的特征出发 ,具体分析了影响英语学习者交际的各种障碍及其形成原因 ,并提出了克服障碍的措施     

大学生社会化的障碍及对策研究

大学阶段是大学生完成社会化的重要时期.这一时期,大学生将进一步充实自身的知识技能,进一步稳定和完善自己的人生观、价值观和世界观,道德观念也将得到进一步的内化.社会化的完成状况,直接决定大学生走进社会后的角色转变、能力释放和奉献社会情况.然而,新形势下,社会高度信息化、市场经济的冲击波、招生就业体制的转变、独生子女校园主体化都会给大学生社会化进程造成不同程度的障碍.本文旨在分析影响大学生社会化的障碍因素,研究排除影响因素的对策.     

新时期大学生社会化的障碍及对策

大学阶段是人的社会化的关键时期,大学生社会化有着自身特殊的重要性。但大学生社会化中也存在着不可忽视的障碍,影响着大学生社会化的进程。高校应该采取有效对策,积极引导大学生正确社会化,培养适应社会发展需要的高层次人才。