论社会科学研究定量与定性方法结合取向

我国社会科学研究往往偏用定性研究方法,不擅用定量研究方法。单一的研究方法不能满足研究发展的需要,致使研究水平难以提高。定性和定量两种方法各有优缺点。改变单一的研究方法,将定量与定性方法两者结合是社会研究方法运用的必然趋势。这一结合可以更加充实研究资料内容,充分发挥两种方法优势,使社会科学研究更具全面性、严谨性和科学性。     

外语教学研究中的定量研究与定性研究

定量研究和定性研究是外语教学研究领域自本世纪 60年代以来先后兴起的两大研究模式 ,二者各有特点 ,并非对立关系 ,而是交互应用、相互补充。     

英语教学研究方法论探讨——定性研究与定量研究在英语教学中的个案分析

本文根据目前英语教学研究方法论使用严重匮乏的现状,提出我们目前的英语教学研究不仅亟需方法论作指导,而且亟需严谨科学的方法论的使用和操作。本文通过定量分析和定性分析的个案研究,并通过个案研究在方法论实际操作过程方面的对比和分析,揭示了定量和定性研究对英语教学理论与研究具有实质性的指导作用,进而揭示其在英语教学中的合理运用途径。此外,本文认为在英语教学研究领域实施方法论探索必将促进英语教师实际教学能力的提高和英语教学研究的实质性进展。     

从定性到定量综合集成方法与唯物辩证法

考察了从定性到定量综合集成方法形成的过程及其内容界定,揭示了这一科学方法论的客观根据和主要特点,然后重点论述了从定性到定量综合集成方法对唯物辩证法的丰富和深化。     

公共行政研究的定量推崇批判

研究方法的选择一直都是科学研究的重点。在公共行政领域,定量研究越来越受到推崇,但将其作为公共行政的主要研究方法并不适合。从公共行政研究的历史演变来看,定量研究虽然显赫一时,但是逐渐受到人们的质疑。定性研究而不是定量研究应该是公共行政的主要研究方法,有三个方面可以加以证明:公共行政中模糊与精确的共存状态;非理性与理性的不可分割性;定量分析自身的缺陷。     

二语习得定性研究方法述评

在国外,应用语言学研究开始越来越注意到定性研究的重要性,改变了定量研究几乎一统天下的局面。在我国,定性研究也开始逐步得到应用语言学界的重视。本文在定性研究与定量研究方法对比的基础上,从哲学基础、过程、特点等方面对定性研究进行了深入的探析,指出定性研究方法为二语习得研究提供了非常有价值的手段。     

宋代草市镇研究中的定性与定量

以20世纪80年代为界,宋代草市镇研究可分为前后两个时期：前一时期,研究者通过爬梳历史文献,注重讨论草市镇的性质;后一时期则利用量化方法,从多维度来解释草市镇及宋代商品经济的发展概况。在定性与定量的分析框架下,历史文献中杂乱无章的草市镇记载被规划在井然有序的图画之中。草市镇经由点、线、面的发展过程,从最初的萌芽走向了后来的繁荣。但是,单一的经济发展的结构化叙事让研究者忽略了文献中关于草市镇更为丰富多彩的记载,这些记载除了提供经济解释所需的要素之外,也包含价值、观念、习俗、社会关系、社会秩序等其他方面超出经济层面的内容,它们难以定量,更需要在不同的体系中重新定性。从这个角度去看,只有改变已有的研究习惯和思维定势,未来的草市镇研究才能走得更远。     

从定性定量研究考察数学的对象

从定性定量研究的需要出发,探讨了质和量的规定性、定性研究和定量研究的特点,介绍了恩格斯关于数学的对象的论断,关于数学的对象的一些新的提法以及从定性和定量研究的角度对这些提法的评价.结论是数学的对象依然如恩格斯所指出的,是现实世界的空间形式和量的关系.     

追寻定性与定量的结合——《唐律》立法技术的一个侧面

定性与定量相结合是《唐律》立法技术高超的集中反映.《唐律》中的犯罪构成与量刑制度均运用了该技术,前者意味着对犯罪成立附加了特别条件,后者体现在为审判官量刑提供了确立依据.《唐律》立法技术的特点是借助数学理性全面地架设犯罪与刑法之间的阶梯和以递增公式为审判官公正量刑提供指南.这不仅有利于从立法上合理划定犯罪圈,而且有助于预防审判官恣意定罪量刑,因而是封建时代司法公正的制度保障,对当代亦具有启示意义.     

普通话水平测试定量和定性结合评分浅探

随着普通话水平测试工作的深入开展 ,我们发现仅仅采取定量评分的标准归纳性差 ,而单纯定性评分的标准不利于进行操作。只有坚持定量和定性相结合的评分标准 ,才能准确地体现应试人的普通话水平 ,使普通话水平测试实现其测试目标的有效度 ,保证这项工作沿着健康的方向发展     

论科学研究中质与量的两种取向和方法

客观存在的一切事物都具有质和量的两种规定性,质和量构成了科学研究的两个取向,或两个侧重点。质的研究和量的研究在方法论原则、研究程序、步骤、收集资料的方法上都存在着差别。在社会研究领域,由于社会现象的特殊性和复杂性,存在着质的研究与量的研究哪一种更合理、更科学的争论。本文通过对两者的简略分析和比较,说明它们是既有区别又互相补充的研究方法,把质的研究与量的研究结合起来是科学研究的必然要求。     

Q方法论:一座沟通定量研究与定性研究的桥梁

由英国物理学与心理学学者威廉·斯蒂芬森(William Stephenson)创立的Q方法论,提供了一种运用统计手段来探求人类主观性结构的质化方法。由于该方法论结合了量化研究传统与定性研究传统的优点,在两种传统之间架起了一座沟通的桥梁。因此,Q方法论为国外越来越多的学者所认识和重视,并在社会科学研究的众多领域得到了应用。     

大学新生挫折心理与行为反应质性研究

大学新生的挫折心理与他们的早期经历中所形成的人格特质、家庭教养方式、个体的自我认知方式有着紧密关联。大学新生应通过调整学习目标和自我抱负水平;确立合理的自我归因;增强挫折认知水平;构建成熟的心理防卫机制,来应对这些心理问题,保持身心健康。     

环境保护问题的心理学研究——现状与趋势

该研究旨在探讨心理学在环境保护工作中的作用,总结心理学中与环境保护有关的研究以及可以用于环境保护工作的心理学成果,并探索心理学在环境保护的问题上如何发展自己.通过对文献进行质的分析,得出结论:环境保护工作中亟需心理学的研究,而现有的心理学中可以直接用于环境保护的成果很少.虽然在环境心理学、生态和绿色心理学的研究中,已经开始了对环境保护中的心理学问题的研究,但是研究在量和质两方面都很不足.国内在该方面的研究几乎是空白.为服务于环境保护,心理学在理论上应采取新的系统和生态学的范式,在实践上应探索具体的环境保护的心理学方法.     

论质的方法--德育研究的视角

近年来,质的研究(qualitative research)方法在国际教育研究中日益受到重视,而在我国当前的德育研究中,量的研究方法依然兴盛.因为德育研究的对象是人,所以量的研究方法在德育研究中有其不可避免的局限性.因此在我国德育研究中引入质的研究方法,以其之优势弥补量的研究方法之不足,是有其必要性与可能性的.     

谈话分析与常人方法论的质性研究

谈话分析是常人方法论的亚纲领之一,致力于发现日常谈话与机构性谈话中社会成员处理日常问题的基本方法和实践特征.谈话分析创建了独特的语料收集方法和分析技术,用实例揭示了不同机构场景中的话语特征,其微观的质性研究方法代表了当代社会研究“质的革命”的典型路径.文章探讨了谈话分析及其常人方法论渊源、谈话分析的研究特点和程序,并指出了谈话分析作为一种质性研究方法的方法论意义.     

论访谈在质的研究中的应用

在教育研究的方法中,质的研究已成为了一种新趋向,其最大的特点在于收集资料的方法包括了访谈等多种非量化形式。好的访谈有利于提高质的研究的有效性,确保教育研究的质量与成效。访谈前应作好充分的准备,在访谈过程中善于利用提问、倾听等技巧,并恰当使用非言语行为。