作物间作法

一、株型要“一高一矮”。即高秆作物与低秆或无秆作物问作套种，如高粱与黄豆、黑豆，玉米与小豆、绿豆问作套种等。这几种作物问作，还有补助氮肥的作用。二、枝型要“一胖一瘦”。即枝叶繁茂的作物与无枝或少枝的作物问作     

晕书综合征

图书馆工作人员告诉我，先前调查“国民读书习惯”时，那些对“去年你读过几本书”作尴尬回答的人，给的理由都是“忙不过来”、“没有时间”。但是前两年出现了一个新的答复，大多数年轻人给的是：“我一看书就头晕。”     

加强"政治经济学"课程建设的思考

阐述了“马克思主义政治经济学”作为高校的一门独立的公共政治理论课和经济学专业的核心课程的必然性、必要性及其在经济学学科建设中的地位，对安徽理工大学“马克思主义政治经济学”课程建设的状况作了实事求是的分析，提出了进一步加强“马克思主义政治经济学”课程建设的几点建议。     

“阿堵”的意义及流变──兼论“阿”、“阿谁”的意义

《世说新语》中的“阿堵”为远指代词，相当今天的“那个”、“那里”，它的源头是“何处”；作为远指代词，魏晋演变作“阿堵”，唐宋元时作“阿底”、“兀底”，今方言中作“兀搭”；作为疑问代词的一支，古书或作“何处”或作“阿堵”，今方言中作“阿搭”、“阿坨”等。“阿”是“何”的同音通假，意义发展或作疑问代词，或作远指代词，不是传统所说的语气词。“兀”作为“阿”的音变，是远指代词，也非语气词。     

社会主义运动中几次思想大解放的回顾和启示

本文对社会主义运动中几次思想大解放作了历史回顾，就列宁、毛泽东、邓小平的理论贡献和对马克思主义的发展作了具体论述。对社会主义运动中的三次思想大解放的启示作了理论总结，突出强调了“解放思想，实事求是”这一马克思主义基本原则重要性。     

比喻材料作文导写与示例

阅读下面文字，按照要求作文 “人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论这作茧还是破茧都会引发我们的联想或感悟。 请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。     

树立正确的价值观做合格的现代公民

树立正确的价值观，是党的十四届六中全会“决议”提出的思想道德建设的一项基本任务。本文从公民个体的角度，对为什么要树立正确的价值观，如何理解“正确的价值观”，怎样树立正确的价值观等几个问题作了初步探讨     

对传统的艺术本质特征论的重新审视

“艺术本质特征”的问题，是个“斯芬克司之谜”。作者借鉴和运用当代文艺理论研究的新成果，先对几种流行的且有代表性的论调，作了一番扫描式的评述，然后着重对“形象特征论”、“情感特征论”这两种传统的“艺术特征论”，进行重新审视和深入剖析，论述了这两论的合理因素及其理论缺陷，为最终破解这一谜底提供一点启迪和参照。     

镇江“三怪”探秘

“肴肉不当菜，香醋摆不坏，面锅里煮锅盖”，这个流传于大江南北的镇江“三怪”饮食民谚，已经成为古城镇江充满神奇和魅力的又一张“城市名片”。民谚中似乎藏着几分神秘，又带给人们几多悬念，几多猜想。它曾经引发了许许多多的人对镇江的向往；也曾经引来了许许多多的人走进镇江，作一次寻访“三怪”的饮食文化之旅，更有许多有心人把解开镇江“三怪”之谜，探寻镇江“三怪”之秘，作为一个很有趣的课题。     

“but”的几种用法

“but”用作转折连词，表示“但是”，这是大家所熟悉的用法。除此之外，它还有许多其它用法。－，当介词，作“除外”讲如：1．AIImyclassmateshaveseenthefilmbutme．除我之外，我班人人都看过这部电影．2．Everyoneisreadybutyou．除你以外，每个人都准备好了。3．NoonebutheShowedmuchinterestintheproposal．除他以外，别无一人对此提议感兴趣。4．Heleftnothingbehindhimbutsomebooks．除了一些书以外，他去世后什么也没留下。在这里，有几点应当注意：1、在这类句中“but”常和疑问代词、不定代词或否定词连用。2、在作“除外”用…     

关于推广计划生育“三结合”几个问题的认识

为了促进计划生育的健康发展，必须走人口与经济社会协调发展的路，广泛开展“三结合”活动。本文就推广“三结合”活动中必须把握的几个问题作了探讨。     

精心设计科学布置

精心设计科学布置学生作业，是教学活动中必不可少的一个重要环节，对巩固教学内容，提高教学质量有举足轻重的作用。作业设计是否科学，布置是否得当，是造成学生负担“轻”与“重”的关键。因此，我在作业布置时从以下几方面进行了初步探索，收到了好的效果。一、明确作...     

在两种文化的冲突中求生存--解读陶渊明

东晋大诗人陶渊明，在其并不算太长的一生中，屡次出仕又屡次归隐。对其出仕之因，中学语教材中以为是“家境贫寒，为谋生”。本对此观点提出了异议，并对陶渊明的几次出仕又几次归隐的具体原因作了剖析。作认为：陶渊明的几次出仕又几次归隐的原因是复杂的，不能用“因贫寒。为谋生”一语以概之。其根本原因是由于陶渊明集儒家化与道家化于一身，两种化两种思想在他的头脑中不断斗争，不断地起作用的结果。同时还有一个原因也不能忽视，那就是：他凭自己多年从政的政治敏感，看到了东晋政权已日薄西山不会久长的必然结局。     

“精约”是应用文写作的重要特色——浅谈刘勰《文心雕龙》对应用写作的启示

刘勰的《文心雕龙》是一部有关古代文论的集大成著作，不论对于文学创作还是应用文写作都有独特的见解。刘勰主张，各种应用文体的写作，都要以“精约”为特色。为此，刘勰从美学、语言学运用以及“情”与“辞”的关系等几方面对应用文的“精约”特色作了深入阐述。这些理论，可以引导我们深入认识应用写作的重要特色。     

朱寰、马克尧教授来我校讲学

1985年12月7日,东北师范大学历史系主任朱寰教授和北京大学历史系马克尧教授应我校历史系邀请作学术报告。朱寰教授作了“俄国历史的几个问题”的报告。他首先介绍了学术界有关古罗斯建国的几种不同见解,然后以丰富的史料着重讲述了古代罗斯国家起源于诺曼人的征服,对“罗斯”一词的由来也作     

说“郭”“墉”

说“郭”“墉”王蕴智郭、塘诸形可以溯源于殷周古文的（甲骨文作）字它们是一组同源字，殷周时期有些同源母体在字形分化之前；本身多囊括一个混沌未开的意义场，每个意义场包融着后来确立出的几个概念，这也就是说，后人明晰的几个概念可能共缘于当初某个较为笼统的概念...     

对扬子云“难盖天八事”钱氏释义的几点补充

扬雄（子云）从浑天观点举出八事以难盖天，科学史家钱宝琮对此作有解释。本文先略述钱氏之解释，对其中某几点作一些补充。附论桓谭与扬雄关于盖天浑天的辩难，及另一巴蜀天文学家落下闳制“浑象”事。     

水手与舵手——作文批改方式的新尝试

批改是作文教学的一个重要环节。语文老师最头疼的就是作丈的批改了，往往花了大量的时间和精力，却得到“学生写，老师改，写完改完一边甩”这样的结果。因此，要提高学生的写作能力，改进作文的评改方法已势在必行。在这几年的作文教学实践中，我们结合本校作文课题研究，尝试运用新的理念对作文评改方式进行改革，努力探索出了一条既能减轻老师负担，又能提高学生作丈水平的路子，那就是变“教师改”为“学生改”。     

朱熹：源头活水

前不久．我在湖南大学作了一次关于湖湘文化的演讲．讲湖湘文化，绕不过朱熹。岳麓书院的石壁上有“忠孝廉节”几个大字，这是朱熹留下的墨宝．镌刻了八百四十年。     

以培养创新人才为目标的教学改革

围绕教学改革这一主题，结合培养创新人才的教学目标，从教给学生带来“什么”以及如 何教导学生等几个方面作了探讨，指出教学改革关键在于不断提高教师的自身素质，尤其是创新意识和创新能力。