本科生医学遗传学教学改革初探

随着人类基因组学、蛋白质组学的蓬勃发展,医学遗传学已经成为生命科学的一门前沿学科。在本科教学评估后,我校医学遗传学教学应如何整改、充实、提高,本文作了一些探讨,提出要加强师资队伍建设、走与临床科研相结合之路、使用多媒体教学以及利用网络资源等以提高医学遗传学的教学质量。     

医学微生物学教学中的德育教育渗透

德育教育是学校教育中重要的建设阵地,但在实际专业知识的教学中,往往有教师以传授知识和技能为主,而忽视德育教育。本文结合教学实践,简要提出了如何将德育工作贯穿于医学微生物教学的各环节中。     

医学检验专业本科生素质教育初探

目的：为了探讨进入21世纪后，如何应对“入世”的挑战，提高医学检验专业本科生的综合素质。方法：我们从“项目-导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四个方面对此进行了探索。结果：我们认为“项目-导师制”实验教学改革可以培养学生科研兴趣和动手能力，学术讲座可以拓宽学生视野、步入科研之门，大学生科技创新活动可以培养学生具体科研能力，一年的临床实习则能够全面培养学生临床实践能力，提高综合素质。结论：“项目一导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四方面相结合，是提高医学检验专业本科生素质的有效方法。     

跟名医学食疗

张锡纯（1860～1933）是近现代中医界知名的中医大家。在北京电视台《养生堂》节目中,中国中医科学院博士后罗大伦曾多次介绍张锡纯的食疗名方,在此特别推荐以下6种。     

《医学微生物学》教学方法的探讨

《医学微生物学》教学中应注意“少而精”的原则；重视教材和教学内容的重组与更新；重视培养学生的学习兴趣，创造良好的教学氛围；加强与临床学科的联系，关注世界医学热点。     

学分制下医学本科生导师制教学探讨

学分制是衡量学生学习量和毕业标准的方法,学分制条件下本科生导师制是一种新型教育管理体制.综合性大学中的医学院保留原有鲜明的学科特色,但医学本科生实施学分制尚处起步阶段,应借鉴国内外理科院校学分制条件下导师制教学法的成功经验,以期提升我国医学院校本科生的综合素质.     

学生考试成绩的典范对应分析

典范对应分析(CCA)是当前生态学最为有效的排序研究方法。本文提出能够应用该方法来分析学生的考试成绩,并实例介绍了这一方法的使用步骤,对得出的结论进行了讨论。     

浅议医学微生物学各论课的教学

医学微生物学是一门重要的基础医学课程。其课程由总论及各论二部分组成,从优化教学内容及优化教学方法和手段两方面就如何上好医学微生物学各论进行探讨。     

QQ网络平台在医学微生物学教学中的应用

通过校园网,在师生间搭建QQ网络平台辅助教学。实践证明,该平台扩展了有限的课堂,进一步增进了师生的情感,激励了教师工作的热情。该教学平台的运用,应注意不能喧宾夺主,并要坚持及时有效的管理、维护和更新。     

植物生理学试卷和考试成绩分析

本文针对原国家教委 1996年确定的普通高等学校进行本科教学工作合格评估的精神 ,就植物生理学考试采用教育部植物生理学试卷进行测试的情况 ,对此次考试的试卷和成绩进行分析。     

利用计算机对学生考试成绩进行分析

<正>考试成绩是高等学校教育管理中的一项重要指标,它一方面反映学生学习质量的高低;另一方面也反映教师授课质量的高低。更进一步说,学生考试成绩在一定程度上反映学校教育质量的高低。所以在学校进行的多项工作中,比如:评定三好学生、优良学风班、先进班集体及学生毕业分配、期中教学检查、免试研究生推荐等工作,都把学生考试成绩列为一项重要指标。因此对学生考试成绩进行科学分析有十分重要的现实意义。     

我院首批21名研究生获硕士学位、323名本科生获学士学位

我院学位评定委员会于三月下旬举行全体会议,严格按照国务院学位委员会文件的规定,对七八级、七九级22名研究生逐个进行认真审核,并采用无记名投票方式进行表决,通过了21名研究生授予硕士学位。四月下旬,院学位评定委员会全体会议对七七级330名本科毕业生的学士学位进行审     

预防医学本科生创新能力培养与教育改革探讨

公共卫生与疾病预防和控制工作需要创新型人才,创新教育教学理念、改革人才培养模式是培养创新型人才的基础。培养预防医学生的创新能力,应以培养学生的科学研究思维和能力为突破口,革新传统的教学内容和方法,将科研与教学相融合,建立健全教学实施、评估和激励机制,着力培养预防医学创新型人才。     

医学本科生多途径创新教育模式初探

加强医学本科生的创新素质教育应从课堂授课模式、开设第二课堂、组织社会实践、鼓励参与申报课题和建立良好的创新环境等多方面进行创新教育改革，多途径、全方位地培养医学本科生创新能力。     

提升预防医学本科生专业创新能力的思考

注重实践创新能力培养已成为预防医学专业培养的核心任务,然而在目前高校针对预防医学本科生的培养模式下,学生的创新思维和综合能力不能满足社会发展需要?近年来,公共卫生学院创新实践教学理念,理论教学形式分层次?多样化,分阶段培养学生科研思维,建设开放实验室运行及管理体系,创新实践教学理念和方法,构建并不断优化实践教学体系,取得了较好的成效?     

新医科背景下医学本科生参与科研情况的调查分析

在建设中国特色世界一流大学和一流学科的背景下,如何培养一流科研人才成为医学高校急需解决的关键问题。研究随机抽取安徽医科大学大一至大五共214名本科生借用问卷星小程序对医学生的科研参与意愿、参与科研情况及影响因素等方面进行在线调查,共发放214份问卷,获得有效问卷211份。结果表明：医学生对早期接触科研的兴趣较高,但科研参与度不高,自身科研意识不够,科研活动机会和指导老师缺乏。结论：学校应为学生提供优秀的指导老师,采取多种激励措施为医学本科生创造科研条件,提升对医学本科生科研素养的培养能力。     

在不断改进中提升医学微生物学实验课的教学质量

为了适应新世纪对高素质人才的要求以及克服解决扩大招生后出现的新问题,本文就我系近年来是如何从改进教学手段、教学内容等方面入手,稳步提升医学微生物学实验课的教学质量作一阐述。     

考试方法和考试成绩的分析研究

本文对我院部分学科的考试成绩进行了调查研究,结果显示学生的考试成绩平均分值较高,标准差小,分数分布呈负偏态。针对出现的问题,从考试设计的优化、命题的科学化及进行分数控制三方面提出了改进建议。     

考试成绩与试卷质量的分析研究

运用经典测试理论及数理统计方法,对试卷质量指标进行了合理分析,阐述了考试成绩与试卷质量的关系,指出好试卷应该是难度适中,区分度好,能客观反映学生的实际水平,具有较高的信度和效度的,试题应该先易后难,题型多样,试题具有代表性,覆盖面广,题量较多,分值要小,统筹兼顾.提出考试后要及时对考试成绩及试卷进行合理分析,总结反馈信息,寻找教学中存在的问题,筛选优良考题,不断完善考试工作.     

西双版纳傣族传统医疗存在形式的医学人类学分析

医疗体系分析是医学人类学研究的重要内容,Arthur Kleinman提出专业、民间与大众三个层面的医疗体系划分。借助此方法,分别从三个层面来呈现傣族传统医疗存在形式。通过对其探究,有助于我们更好地理解少数民族医疗共生共存的特点和构建。尊重医疗形式多样性,让不同医疗模式融会,这将是今后少数民族医药传承和发展的目标和方向。