信息技术为语文课堂教学添风采

多媒体课件创设新颖、有趣的动画情境,把学生的注意力吸引到所学内容中来,生动、有趣的画面替代枯燥无味的文字展现在学生面前,一些抽象的内容使学生更容易理解,教学中的重难点也能更好地把握。网络走进语文课堂,增强了课堂容量,使课堂所学知识得到了延伸,开阔了学生的视野。通过现代教育手段,学生可根据自己的兴趣,自主选择学习内容,充分发挥教师的主导和学生的主体作用。因此现代信息技术为语文课堂教学增添了新的风采。一、在情境中激发兴趣多媒体课件中新颖有趣的动画情境,具有直观性、趣味性、知识性、多变性,为学生创设了图文并茂、动静相融的教学氛围。     

在语文教学中要用好多媒体技术

随着现代教育技术的深入发展,多媒体教育技术被多数老师接受并广泛地运用于课堂之中。它图文并茂,创设了有趣生动的课堂,挖掘学生语文素养、优化课堂结构、有效提高了语文课堂的教学效率。     

充分发挥教育技术的作用全面提高语文教学课堂效益

现代教育技术的广泛运用已是开展教学一种趋势和潮流.它的运用能使学生的主体地位得以真正确立,更使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,极大地激发学生的学习动机,培养学生的创新精神和实践能力.运用现代教育技术提高语文备课质量,增强语文教育的美感.增加语文课堂的容量,丰富学生的知识积累,拓展学生的语文视野.当然,现代教育技术的运用更要讲究科学,以防产生负面影响,阻碍新课程的实施.     

中职语文课堂教学有效性研究

本文从正确定位教学目标,选择合适、实用的教学内容、把课堂还给学生、注重评价机制这四个方面来探讨了中职语文课堂教学的有效性.作者希望通过不断学习,实践和反思能使中职语文教学"花时少,收益多",能够寻找到中职语文课堂教学的有效出路.     

现代信息技术条件下对小学语文教学的思考

在现代信息技术的影响下,小学语文课堂朝着更加丰富的方向发展。但是与此同时,信息技术应用中的一些不当之处也给课堂带来了一些冲击和影响。现代信息技术对小学语文教学的重要作用1.促进小学语文教学理念的转变在传统的教学理念中,所谓教学就是教和学,教师传授和学生学习有着明显的界限,但是现代信息技术的运用使     

浅谈语文教师课堂提问策略

课堂提问是课堂教学中最经常最普遍且不可缺少的主要教学方式之一,在进行"启发式"教学中,它是沟通教师、教材和教学对象三者之间的桥梁和媒介,是师生进行思想交流的主要方式.在语文课堂教学中,恰当的课堂提问在帮助学生理解课文内容,获得有关知识的同时,更是对学生进行语言文字训练与思维训练,培养学生的语文读写能力与思维能力的重要手段,是促进学生思维发展,发展学生智力的有效途径.因此可以说,讲求提问的策略是语文课堂教学成败的关键.     

让语文课堂成为学生学习的乐园

小学高阶段语文教学要根据实际情况确定教学目标,对不同层次的学生要不同要求,区别对待。教师在课堂上必须关注课堂动态,面向全体学生。在语文课堂教学中,教师必须充分展示课堂教学的魅力,努力培养学生的兴趣,使语文课堂成为学生学习的乐园。     

还课于生追求卓越

课程改革的核心问题是如何实施新课程,而要扎扎实实地实施好新课程,无疑语文课堂教学则成为课程改革的前沿阵地.因此,语文课堂教学的改革已成为当前每位语文教师所面临的最大的挑战.如果在语文课堂教学中,观念不更新,教学方式不转变,轰轰烈烈的语文课程改革必将流于形式,不但达不到预定的效果,相反,有可能事倍功半,甚至徒劳而无功.于是,我深深地意识到在语文课堂教学中必须把课堂的一分一秒,毫无保留地还课于生,使学生成为真正的主人,卓越课堂才能得以实现.要做到把课堂无私地还给学生,我认为要做到以下几个方面.     

运用现代教育技术学生作文更出色

多媒体作为教学活动的一种辅助手段,给作文课堂注入新的生命.它创设情境,改变作文教学信息传递方法和手段,拉近了学生与文本的距离,强化学生的内心体验,激发学生的兴趣,有效地调动学生写作积极性,使学生主动参与探索知识的过程,品尝作文成功的乐趣.经过这几年的教学尝试,我深切感受到现代教育技术犹如一缕春风,一扫以往作文课的枯燥沉庸,给课堂带来无限生机和活力.     

现代教育技术在数学教学中的作用

随着现代教育技术的发展,多媒体教学已广泛进入课堂,教育信息的传递不再是单一的“粉笔+黑板”的教学手段.现代教育技术将教学信息通过多彩的图象、声音、图表、文字等方式直观、形象、生动地呈现在学生面前.多媒体在数学教学中的作用更是显而易见,它作为一种现代的教学手段,为课堂改革增添了活力,开辟了广阔的前景.     

浅谈学生自主学习

以教师为主导、学生为主体,引导学生自主学习,是课堂教学改革的主题内容。积极引导学生自主学习,使课堂充满生命活力,让课堂真正成为学生自主学习的神圣殿堂,把学习的自主权最大限度地交给学生,并在教学中注重孩子的自读、自悟,引导学生多思、善问,才能使学习语文真正成为孩子们自己的事、有趣的事。     

如何提高语文课堂教学的实效性

提高语文课堂教学的实效性,就是在课堂内获得最大的效益,让每一位学生都有所收获,达成既定的教学目标,使课堂真正成为学生学习的主阵地.怎样对教学过程进行统筹安排,创设一定的情境,使学生主动参与到教学活动中去,获取自己独特的体验.这是任何一节有效的课堂都必须思考的问题.如何提高课堂教学的实效性,仁者见仁,智者见智,以下是我的几点思考.     

创设情境，提高初中数学课堂教学效率

在初中数学课堂教学中,面对学生对所学内容感到枯燥难懂的状况,教师要想办法帮助学生克服这种消极心理。教师可以在教学中创设有趣的教学情境,将学生的实际生活与教材相结合,充分调动学生的学习热情,使班级学生集体参与到教学活动中来。借助情境,引导学生从生活认知过渡到数学学习,能较好激发学生兴趣,促进课堂教学效率的提高。     

中职语文破解课堂“三闲”的创新思路

面对中职语文课堂的“三闲”现象，教师要勇于创新，选取学生想学易学的内容，设计不同的课堂教学课型，通过游戏、竞赛等语文活动，把学生的注意力和兴趣重新带回课堂，让有用、有趣的语文学习伴随学生的成长，从而奠定终生发展所需要的语文素养。     

如何提高语文课堂教学的有效性

本文将从五个方面的做法去阐释语文课堂教学的有效性——即把课堂还给学生、注重课堂提问的艺术性、指导学生有效读书、注重语言文字的作用、教学活动要建立目标反馈机制.我相信,语文课堂教学只要以生为本、以学为本,就会是有效的、高效的     

寻觅语文课堂春天的足迹--谈语文课堂中课件的有效使用

课件在语文教学中的有效应用，让我感触颇深，加强课件在语文学科课堂上的有效使用，这就打破了传统语文教学封闭、僵化的模式，也突破了现代语文教学中以课件为主打的语文课堂机械化的运作，为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，也使语文教育沿着春天的足迹蓬勃发展。     

外语阅读教学应渗透学法指导

长期以来,学生的阅读学习常常是被动的,学生们犹如一个个容器,接受老师课堂上的灌输。因此,教师教学观念、教学方法的改变已迫在眉睫,刻不容缓了。外语阅读往往是学生感到比较棘手的一个问题,教师在阅读教学中如何引导学生正确进行阅读,使学生对所学内容能理解、掌握,学法指导是至关重要的。     

让笑声飘进语文课堂——浅谈愉快教学法在语文教学中的运用

呆板无味的语文课堂让学生觉得憋闷,提不起兴趣,那怎样才能使课堂生动起来呢?怎样才能让笑声飘进语文课堂呢?那就必须进行有效的愉快教学。刺激学生的求知欲,做到寓教于乐。     

现代教育技术在语文教学中的作用

现代教育技术给学生创设了一个声情并茂的情景,增强了语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸、升华,并可优化整体教学效果,使语文课更精彩。一、有利于培养自主学习能力     

构建幸福课堂提高教学效能

“以学生为中心，以幸福快乐为根本”这是我们学校“262效能课堂”的出发点和落脚点。乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”因此，在职高语文课堂教学中，教师要充分展示语文课堂教学的魅力，让学生充分享受语文、享受快乐、让语文的知识魅力吸引学生、人文魅力倾倒学生，智慧魅力熏陶学生，使职高语文课堂真正成为学生求知的幸福乐园，让学生真正成为学习的主人。如何在职高语文课堂中，构建“262效能课堂”，提高课堂教学的有效性呢？我认为应从以下四个方面做起。