试论当前基础教育新课程师资培训模式的创新

新课程师资培训是基础教育课程改革的关键环节,是新时期中小学教师继续教育的核心内容。文章探讨了今后一段时期新课程师资培训的新理念、新内容和新方法。     

浅谈高中政治互动课堂教学模式的构建意义

“以人为本”是新课程改革的核心目标,“以学生的发展为本”是新课程改革的核心理念。新的思想政治课程教学要求教师创新课堂教学模式,提高课堂教学效率。本文就构建互动教学模式谈几点实践体会。     

探讨新课改下高中音乐鉴赏教学的创新与实践

随着教育的不断发展与进步,新课程改革进程的不断推进,音乐鉴赏课程教学逐渐地得到了人们的重视,如何创新和实践高中音乐鉴赏课程成为当下每一位高中音乐教师思考的问题。文章从丰富情感、积极互动、真情表演、运用多媒体以及创新教学模式几个方面分析了新课程改革下高中音乐鉴赏教学的创新与实践。     

浅析新课程下的历史有效教学

随着基础教育课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,新课程改革对历史的教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题.如何在教学中实施有效教学,如何提如何提高教学的效益,等等,这些已成为历史教学中的热点问题.     

中学历史素质教育之反思

基础教育课程改革向中小学教师提出了前所未有的挑战,对每个教师来讲是面临新的开始,如何按新课程要求,在新课程理念下快速提升自己,引领自己,我想:反思是教师专业成长最有效的途径.那么针对自己的历史学科要反思什么?怎样反思?反思的后续又该怎样?本文将结合自身实践谈些粗浅的看法.     

阅读教学在小学二年级语文中的培养

《新课程标准》提出:"小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础."身为课改教师,深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台.如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力.我作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神.使学生真正成为课堂的主体.     

正确实施体育课程改革实验

以前在体育教学过程中,教师是教学活动的权威,教师与学生的教学关系是一种控制与被控制的关系,而新的体育课程要求教师应该更加尊重和信任学生主体,尊重学生的自主权,尊重和保证他们的独特思维方式和个体的差异性。眼下,全国各地都把新课程作为教育的一件头等的事情来抓。那么作为课程的承担者的教师就要面临新的挑战,而且在改革时需要转变观念的同时要记得从实际出发,而我们教师必须接受教学观念、教材和策略的挑战。     

高中信息技术教学中小组合作学习教学模式探究

信息技术课程改革对信息技术教师的教学理念、教学方式提出了新的要求.学生的学习方式也要符合新课程理念的教育要求.《信息技术课程标准》把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标,为学生创造性思维的发展提供了有利的锻炼和提高机会.小组合作学习是高中信息技术课堂上常用的一种教学方法,本文总结了笔者在高中信息技术教学实践过程中的一些做法,在此与大家一起探讨,共同提高.     

从新课程看有效教学的标准

有效教学是现代教学追求的目标,也是评价教师教学工作的重要依据。面对基础教育课程改革,有效教学的标准应重新加以审定。新课程主张教学活动应突出目的和方法、过程和结果、情感与价值观,相应地,对教学活动的评价也应以新课程的理念为切入点,从教师的教学行为、教师的教学策略及学生的学习结果这三个方面加以考察。     

论新课程改革中的教师角色期待及其实现

新课程期待教师的教学行为实现从灌输到引导、从个体劳动到团体合作、从单一评价到多元评价。伴随着教学行为的变化,教师的角色也相应地从知识的传授者到知识体系的建构者、从课程的执行者到课程的研究开发者的转变;而角色期待得以实现的基础是教材的改革与创新;调整改革的心态,加大教师培训力度;转变政府职能,积极创造相应的条件。     

试析如何搞好农村初中数学课堂教学

有一则新闻：“教育部组织部分改革专家到实验区初中学校听课，了解新课程实验情况。一位在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课，博得教师满堂喝彩。然而，就是这样一节在别人眼里十分成功的课，却遭到课程专家的种种质疑和尖锐的批评。专家的评课，令这位教师难以接受，竟然大哭起来。新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。     

物理教学中学生能力的培养

新课程改革给教师们带来了全新的课程理念。如何实现课堂教育素质化,如何在教学中培养学生的能力变得十分重要。物理教学是基础教育的重要学科之一,它本身的特点决定了中学物理教学更有利于学生能力的培养。作为新时代的一名物理教师,本文笔者结合自身的教学实践,浅谈了一些对学生能力培养的方法。     

高中英语教学中如何实施素质教育

课程改革的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功.在高中英语新课标实施的过程中,我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景,全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在.要迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求.树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识,主要表现在:     

浅谈如何实现计算机课程教学的有效性之我见

随着新课程改革的推进,计算机课程越来越被重视,计算机课程的有效教学也成为广大教师学者十分关注的问题,本文就当前我过高中阶段计算机教学的现状分析出发,来探讨如何实现计算机课程教学的有效性。     

初中语文教学适应新课程的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。     

新课程教学方法应用的研究

随着时代的不断发展,教育被人们所重视程度也越来越高,由于新课程的改变,教师需要不断针对新课程研究新的教学方法,帮助学生进行新课程的教学,从而提高学生自身的学习能力。本篇文章针对新课程教学方法应用进行了深刻的研究和分析,不断的改革新课程教学方法,以提高学生的学习能力为目的,帮助学生在这个变化的社会中全身心的发展,不断地培养人才。     

新课程理念下如何创造性地使用教材

高中语文课程改革实施以来，教师的教育教学理念、方式、行为等都随之发生了一定的变化。本文以高中语文新课程改革为研究对象，采用理论研究以及调查研究等方法，审视课改，总结经验，并提出了自己的建议。     

现代信息技术在教学中运用的思考

随着信息技术的不断发展,已经逐渐成为人们生产生活中不可缺少的部分,新课程改革中明确指出要推进现代信息技术在各学科教学活动中的应用,为学生提供更好的学习环境和资源,小学信息技术是小学阶段的一门重要副课,如何将现代信息技术与小学信息技术课程教学相结合,需要教师更多的投入精力进行探究。本文从小学信息技术课程教学现状出发,探究现代信息技术在小学信息技术课程教学中的运用。     

初中英语教学方式反思

基础教育新课程改革确定初中英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。为了实现这一目标，教师就要改变教学理念，将传统教学方法与现代教学方法相结合，既要让学生在课堂上学到扎实的语言知识，又要让他们感觉英语课堂有趣，不乏味无聊，新教材要求教师要有新的教学方法，这样才能发展学生的综合语言运用能力。     

计算机专业教师协同思政教师开展《计算思维》课程思政路径研究

课程思政是我国高校立德树人的重要途径,《计算思维》作为一门大一新课程,在互联网信息飞速发展的时代背景下,课程思政的建设尤为重要.该文对课程思政的含义进行了说明,并对哈尔滨工程大学《计算思维》的课程思政现状和课程特点进行了分析,对计算机专业教师协同思政教师开展课程思政的路径进行了研究,分析了二者协同开展《计算思维》课程思政的必要性,提出搭建计算机专业教师和思政教师协同互动平台以切实推行二者的协同育人.研究期望为进一步提高本门课程的课程思政教学效果提供借鉴.