初中班主任管理工作中的教育艺术探析

本文主要基于这一背景,首先从两个方面分析初中班主任在管理工作中存在的不足,然后探究初中班主任在管理工作中的作用,最后提出提高初中班主任管理工作中教育艺术的主要途径。     

东西南北

我国农村初中平均辍学率达43%“转型期中国重大教育政策的案例研究”一项全国性的调查表明,目前中国农村仍存在着严重的辍学现象。课题组在以乡镇为样本的抽样调查时发现,被调查的17所农村初中学校,辍学率参差不齐,差异性较大,最高的为74。37%,平均辍学率约为43%,大大超过了“普九”关于把农村初中辍学率控制在3%以内的要求。     

初二学生”两极分化”的问题探析

教育实习中,我被分配到西安市第一中学初二(五)班。通过两个多月的教学和班主任实习工作,我深切地认识到:初中二年级是学生从少年期向青年期过渡和身心急剧发展变化的时期,被国外一些心理学家称为“危机期”,这时,学生在生理上和心理上发展很快、变化很大。如果教育得法,他们在     

农村初中数学之“动”态教学

在大力提倡素质教育的今天,教师必须改变教育观念,分别从学生的生理和心理提高他们的文化素质.农村初中学生基础差,知识层面低,针对这些特点,笔者做了一系列关于农村初中数学“动”态教学的研究,探索一套行之有效的方法.     

浅析初中班主任工作中人性化班级管理策略

过去，班主任进行班级管理工作主要采用的是“包办”模式，偏重班主任自身的管理作为，而忽视学生的主体地位。随着人性化管理理念的深化及其在初中教育管理中的应用推广，越来越多的班主任教师开始重视并关注学生的主体地位，意识到尊重并发挥学生的自主性与主观能动性至关重要。为此，广大初中班主任教师开始在班级管理工作中积极融入人性化管理理念，不断尝试探索新的教育管理方式、方法，不断转变自身管理学生观念，从传统管理学生向服务学生方向转变。     

初中阶段教育质量与影子教育机会的不平等——以CEPS 2013-2014数据为例

通过中国教育追踪(China Education Panel Survey)2013-2014学年的调查数据,运用多项二元logistic模型,分别从父母职业阶层差异、 城乡差异、 子女性别差异、 子女数量差异四个方面,对步入重点初中与获得影子教育的机会程度进行分析后发现,无论是在重点初中的教育机会还是在影子教育机会的获得上,农民阶层家庭、 非独生子女家庭均可能性最小;蓝领阶层家庭子女在获得影子教育机会上与白领阶层家庭并无太大差异,但在重点初中的教育机会上处于一定劣势;进入重点初中的性别差异未受到城乡户口的调节作用的影响,但在影子教育机会获得上,女性的教育受重视程度逐渐凸显出来,除城市重点初中外,在城市普通初中和农村地区学校中均已超过男性,且农村中的性别不平等程度更为明显.     

当好班主任做一个合格的教育者和组织者

班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的教育者和组织者。班主任工作不仅直接影响班级里的个别学生,而且影响着整个班级集体;班主任工作不仅是学校德育工作的基础,而且也是学校实施教育教学计划的桥梁。班主任的道德品质、人格,乃至精神情绪都直接影响着班里的每一个学生。班主任作为班级的教育者和组织者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并且以自己的崇高道德品质,言行一致地做好学生的表率,使学生深受教育,使每名学生在班主任爱的阳光下健康成长。     

浅谈高中班主任工作方法

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育， “爱是打开学生心灵的钥匙”，这是作为班主任都应该知道的道理。“亲其师，信其道”，如果班主任爱护和关 爱每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。     

浅谈班主任用爱心去教育学生

在教育事业蓬勃发展的今天,“与学生共同成长”已成为时代赋予教师的一种责任和使命。面对生动活泼、个性各异的孩子,学校承担着更多的教育职责和管理任务,所以,“学生的成长”对于班主任而言,尤为重要。许多人认为班主任就是累、烦、忙的代名词,笔者的看法则与之相反。只有用心、用爱去做班主任工作,用心、用爱去体会班主任工作的过程,才会感到快乐,人生才会更充实。     

春风化雨育桃李 润物无声洒春晖——记青岛实验初中名师周萍

正周萍老师,青岛实验初中优秀的地理教师、班主任。从教20年一直秉持"教育是一种信仰"的理念,潜心教学,成绩突出。获得山东省地理优质课一等奖、全国"未来课堂"名师优质课一等奖,从事班主任工作10年,所带班级获得"青岛市优秀班集体"称号。本人被评为优秀共产党员,优秀班主任、青岛市优课教师。对待教育:忠诚坦荡、真心付出周老师热爱教育事业,对学生真心付出。她经常把"学校、学生的事就是大事"、"不能耽误学生"挂在嘴边。     

浅谈初中班主任教育管理工作

初中教育在整个学校教育体系中处于小学教育与大学教育的中间阶段,是承上又启下的一段教育。它对于学龄少年来说是一段分化和发展的阶段。初中教育是小学教育的继续和进入高等院校或转入其它中等学校的预备阶段;是暂时不能升学的初、高中学生准备就业的学习阶段。初中教育的对象正在成长的青少年,他们正处在生理、心理迅速发展和突变的转折时期,正经历着急剧获取知识和增长才干,以及世界观、人生观、价值观初步形成的关键年段。班主任作为学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。     

初中班主任如何在班级管理中开展德育教育

随着社会的发展与进步,在教育中我们越来越重视学生的素质教育。我们不仅要使学生掌握一定的知识,更要培养学生具有良好的品德。初中时学生思想品德树立的关键时期,对初中生进行德育教育的意义十分巨大。作为小学班主任,对学生的学习与发展起着很大的作用。班主任不仅要做好班级管理工作,更要重视学生优良品德的培养。本文将对初中班主任如何在班级管理中开展德育教育进行探析。     

“领头羊”累并快乐--班主任经验交流

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，是班级任课老师、学生集体组织的纽带和沟通学生与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班级工作管理方式和艺术，对学生学习情绪的思想稳定有着直接的影响。所以班主任要做好学生的“领头羊”。     

以生为本，提升班级管理实效

中国有句古话叫做“一日为师终身为 父”,师徒之间的深厚情谊只需这八个字便无需 赘言了。自古以来教育就不仅是知识的传授,还 是师生之间关于道德思想、为人处事等等事物在 情感上的共鸣,是心意相通的惺惺相惜,也是志 同道合的同舟共济。但是现如今,因为集中教学 管理模式的存在,以及来自社会、学校、班级之间 的压力,使得许多初中班主任在管理班级时存在 一些急功近利的做法,影响班级管理的效率,也 制约了学生的发展。     

试谈师专学生教育科学素质及其培养和训练

试谈师专学生教育科学素质及其培养和训练张广恂高等师范专科学校培养目标是合格的初中教师，提高学生的教育科学素质是实现这一目标的基本要求。一“教育科学素质”这一概念，我国目前探讨较少，亦无统一的科学界定。笔者认为，教育科学素质应当属于教师素质的范畴，是教...     

正视网络正面引导营造和谐班风

网络的悄然出现、迅速发展,给班主任工作提出了新的课题.一直以来,我们班主任视网络如洪水猛兽,大部分班主任因无奈而为之头疼,学校更是大力封杀.我们不妨参考“大禹治水”的思想,将班主任工作置于网络环境下开展,因势利导,积极驾御网络,服务于班主任工作.这不是为了追求时髦,而是顺应当前教育形势,大胆提出、小心探索的教育工作方式. 一、背景     

小学班主任工作之我见

一个好的班主任才能带出一个好的班级,一个好的班级才有好的班风,一个好的班风,就能积极健康地影响每一个学生,在一个好的班级里学习,孩子就能健康地、迅速地成长。这是所有受过教育、关心教育的人们的共识。从学生自我意识的发展水平来看,学生尚处在“自主”和“依赖”并存的阶段。从学生的自治能力来看,还缺少较强的调控能力。瑞士著名的教育家裴洛齐就曾经说过：“教育的主要原则就是爱。”因而笔者认为爱学生是做好班主任工作的重要前提。笔者把握住这一原则,对学生实行“爱”和“严”的管理。对班级也实行“爱”和“严”的管理。     

浅析初中班主任"宽严相济"之管理艺术

初中阶段是我国义务教育的重要阶段,班主任在这个阶段对于学生的管理起着非常关键的作用.因此,初中班主任采取"宽严相济"的管理艺术显得非常有必要.     

初中作文互阅互评能力培养教学探讨

根据新课标提出的全新的培养学生的要求，传统的初中作文教学面临着被淘汰，所以探索出新型的教学模式是当今初中作文教学的一项重要的任务。“互阅互评”是当今教育界的一个热点问题，而且“互阅互评”的提出是解决当今初中作文教学存在的问题的一个有效的手段。但是如何培养学生“互阅互评”能力落实到教学中引起了教育者的深思。     

情感教育在初中美术课堂教学中的作用研究

本文主要围绕“初中美术课堂教学中的情感教育”问题进行探讨,首先分析了情感教育在初中美术课堂教学中的作用,并进一步阐述了情感教育在初中美术课堂教学中的实施策略,希望能为广大的初中美术教学工作提供一些有益参考。