试论新课标下如何对待学生的消遣性阅读

新课标下,应该重视、引导学生的消遣性阅读,落实“以读为本”是实行课改的关键。     

如何对待资本主义文明

苏维埃政权建立之后,以列宁为首的布尔什维克党进行了利用资本主义建设社会主义的有效尝试。今天,我们仍然面临一个如何对待资本主义文明的问题。正确对待资本主义文明,应该用马克思主义世界现科学认识资本主义文明,把握资本主义文明与社会主义文明的辩证关系,克服形而上学的思维方式;应该以“三个有利于”为根本标准在改革开放的实战中借鉴、吸收资本主义文明,从而促进社会主义现代化建设的发展。     

厌学聋人学生的个案工作研究

本文以一位聋人学生为个案,通过厌学情绪自评与自陈分析寻找其厌学行为的原因,在归因基础上设计合理的介入方案,通过个案工作手法实施了相应干预措施,并取得了明显的效果。最后通过个案工作反思,希望能为厌学聋人学生的个案工作提供可以参考的方案。     

厌学聋人学生的个案工作研究

本文以一位聋人学生为个案，通过厌学情绪自评与自陈分析寻找其厌学行为的原因，在归因基础上设计合理的介入方案，通过个案工作手法实施了相应干预措施，并取得了明显的效果。最后通过个案工作反思，希望能为厌学聋人学生的个案工作提供可以参考的方案。     

基于学生厌学的高职高等数学教学改革研究

大学生之所以会出现厌学的现象,是很多因素造成的。具体来说,有社会环境的影响,学校的影响,还有学生自身的因素。所以说,在高等数学课堂教学中,教师要意识到自身的素质和教学能力对学生的学习兴趣会造成巨大的影响。他们必须站在自身角度进行反思,并运用有效的教学方法构建生动活泼的教学情景,将专业知识有效融入其中。不仅如此,教师还要加强对学生学习过程的考核,并给予他们人文关怀,并以此为基础有效的展开高等数学教学的革新,这样能够大大提升学生的学习热情,改善当下学生厌学的状况。本文将重点从学生厌学情况入手,探讨告知高等数学教学改革策略。     

从宗教与无神论的对立中看马克思主义者如何对待宗教

今天,在社会主义国家的现实生活中,仍然存在着宗教神学与指导我们党和国家的理论基础——马列主义在理论上根本对立的矛盾。宗教神学宣扬唯心主义世界和悲观厌恶的人生观。同时,宗教又在许多地方和民族问题交织在一起,并受某些阶级斗争和国际复杂因素的影啊。因此,如何针对宗教的唯心主义,加强生动活泼的马克思主义唯物主义宣传,用科学社会主义教育人民群众是十分必要的,也是一项政策性很强,要求严格而细微的工作。     

师范生厌学现象的心理探析

本文从心理学角度，着重分析了学习动机、心理紧张、改革的逆效应、课程结构的设置等因素对师范生产生厌学现象的影响，并从社会环境和学校教育环境两个方面提出了一些解决的对策。     

如何培养学生的自信心

自信心在小学生日常生活中的重要性是不言而喻的。成人都知道,美好的童年生活令人难忘,小学阶段正是“播种”自信“种子”的最佳期,大量研究表明在这个时期对孩子进行自信心的培养有着重要的意义。那么,如何采取行之有效的方法,使学生在学习和生活中,学会自信,树立“我能行”的自信,那么怎样培养学生的自信心呢？     

如何培养学生的想象力

想象是开启未来世界的钥匙,更有人认为想象是提升民族竞争力的必由之路。那么作为一名教师,特别是一名小学教师,就应该为学生提供轻松,自由,无拘无束的想象力的空间。     

如何培养学生的自信心

自信是人生最宝贵的财富,是成功的一半。因此,培养学生的自信心,是我们每个教师的责任,在我们平时的教育教学中是非常重要的,我们应该正确引导学生,让他们在激烈的竞争中,时刻保持着自信,使他们能够真正适应未来社会的需要。     

体育课如何吸引学生

各门文化课教学中都有学生厌学的问题现象,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群,我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入,由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容,教的方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是体育教学中教与学的对立,因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。     

如何对待宪法文本--法律实证主义与社会实证主义宪法学之争

法学既是文本学,也是规范学,故尔如何对待宪法文本也是一个如何对待规范的问题.在此问题上形成了形式主义宪法学和实质主义宪法学两种理论流派.它们分别关注文本与现实,其方法分别属于法学和社会学.两种方法各有利弊.为此,各国发展了具有本国特色的解决二者冲突的理论.在我国,需加强形式主义的、法学的宪法学理论研究,克服不以实定宪法概念而以现实需要为出发点的社会学思维定势,成就宪法学的法学性格,增进宪法规范的权威.     

体育课如何吸引学生

近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。体育课如何吸引学生呢？     

如何引导学生写作文

写作文真难!这是许多学生在写作文时所遇到的最大的烦恼.学生大脑里没有要写的素材,所以难以下笔.学生对作文的这种畏惧心理不是一朝一夕形成的,主要是学生平时没有观察生活,没有在生活里提炼素材,对生活里的人和事没有挖掘其深刻的思想内涵.那么,怎样才能消除学生对作文的畏惧心理呢?我认为应从培养学生的写作兴趣入手,引导学生写好作文.下面是我在写作教学中的点滴积累:     

如何指导学生写作

语言大师叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度才会写出什么文章。”丰富的生活实际往往能引起学生的共鸣,从而激发他们的兴趣。因此,在作文教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。