初中语文教学中学生自主学习习惯的培养策略探究

新课改强调积极改变教学方式,强调改变课程教学中一味强调接受学习,逼迫学生死记硬背的教学现状,倡导教学中调动学生学习兴趣,激励学生主动参与,激发学生乐于探究、勤于动手的学习意识,培养学生语文课上搜集和处理信息的能力,真正提升学生分析问题、解决问题的能力,提升学生交流与合作的能力。文章探究在初中语文教学中培养学生自主学习习惯的策略。     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作是语文教学工作中的重要组成部分,是学生综合文学素养的具体体现。在高中语文写作教学工作促进学生自主学习能力的培养,能够有效的促使学生写作能力与水平的提高,从而促进学生语文综合素养的有效提高。对学生的自主学习能力进行针对性的培养,能够有效的促进学生自主学习能力的提高,推动学生今后更好的发展。本文以苏教版教材为例,主要探究高中语文写作教学中学生自主学习能力的培养措施。     

如何开展物理教学的合作学习

合作学习是指学习者为了完成某些共同任务,在明确责任的基础上,以小组形式开展互助性和促进性学习。在物理教学中开展小组合作学习,有助于教学目标的达成,学生能力的培养。物理课程标准在课程基本理念中指出：“物理应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其学科探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神”。物理教学中学生如何进行合作学习,关键是做好合作学习的有效性探索。     

中学数学教学对学生探究能力的培养

在中学数学教学中,培养学生的自主探究能力,应该从激发学习兴趣,引导学生学会学习探究入手,使学生发现成功与失败的原因,提高自我探索、自我去思考和自我完善的能力,最终达到由被动学习逐步走向自主学习。     

新课标下初中数学探究能力的培养

在新课标的要求下，初中的数学教学更加注重学生探究能力的培养和提高，通过对学生探究能力的培养，锻炼学生的数学思维，激发学生探究学习的兴趣，增强学生的探究能力，从而不仅在知识上灌输数学概念和计算技巧，更在能力和思维上，让学生学会联想和数学应用，解决实际问题，举一反三，形成一定的数学应用能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。本文针对初中教学环境下，数学学科的学习，阐述初中数学探究能力的培养。     

信息技术培养学生语文自主学习能力的“五”要素

运用信息技术来培养学生语文自主学习能力,要目标明确,激发学生的求知欲;要培养兴趣,培养学生的逻辑思维;要鼓励质疑,倡导合作交流;要注重自主探究过程的参与性;要回归学生自主探究,让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势,保证他们的自主性、探究性的学习落到实处。     

高职高专学生自我管理能力培养之探索——以文化素质教育研究性学习为载体

自我管理能力的培养,涉及大学生成长的各个方面,其中文化素质教育是重要的组成部分。研究性学习能让学生在自主探究、实践、发展和体验中培养创新思维和分析问题解决问题的能力,也是提高高职高专学生自我管理能力的一个重要载体。     

小学生阅读兴趣的培养探究

阅读是小学语文教学中的重要内容,阅读能够提升学生理解能力、鉴赏能力和文学素养。学生在阅读过程中能够进行有效思考,在不断探索和发现中提升语文学习能力,教师在小学语文高年级阅读教学中,应根据学生的认知特点和学习能力进行教学探究,丰富阅读教学模式,增强阅读学习趣味,培养学生语文学习兴趣。     

小学语文探究性学习谈

在小学语文学习中,学生养成自主探究性学习能充分展示及发展学生的思维过程,其主要特性是具有问题的导向性、学生自主实践参与性,学生可以在主动参与探索知识的过程中,培养其独立思考及探究的能力。     

激活语文课堂 张扬学生个性

随着新课改的进一步深入,考试也越来越注重考察学生运用所学知识分析解决问题的能力.设置清净的综合探究题在试卷中不断出现,这有利于学生转变学习方式,培养提高自主探究学习能力.作为教师更应该在平时的课堂教学中精心设计情景引导学生,培养学生主动参与、乐于参与、勤于探究、敢于动手的好学风,在认识社会、适应社会和融入社会的实践中提高综合素质,使每位学生都能张扬个性,最终能让学生得到充分的发展.     

如何在小学数学教学中培养学生探究学习的能力

在教学过程中,我一直认为教师的一切教学活动都要以学生的发展为本,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生运用已有知识经验开展合作探究活动,使学生的学习潜能得以充分发挥.下面就课堂教学中如何培养学生探究学习能力方面浅谈本人的一些看法和做法.     

新课改下的语文综合性学习之我见

综合性学习是新课标中特别强调的一个部分，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究、学习为基础，强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探究形成语文的综合素养，它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习目标的综合性和多向性，使学生在学习活动中既能提高素养，又能形成良好的个性和健全的人格。     

设计导学案提高化学学习力

导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，也是教师指导学生学习的方案。好的导学案能将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化，从而使学生的化学学习力在学习过程中得到提高。     

初中物理教学中学生证据意识的培养

学生在发展的过程中,要善于培养各种意识的发展。在初中的物理教学中,证据意识是学生学习探究物理规律必不可少的一项素质。学生要有能力进行对实验现象的观点提供论证,主张自我想法的分享,且能够对教师提出的不认同的观点提出质疑,在循序渐进中提高学生的物理学科综合素质,重点突出培养学生的证据意识。     

简述高中地理教学方法的创新尝试

在新课标理念下的高中地理教学,要充分利用生活中的地理,激发学生学习兴趣,让学生学习对终身有用的地理。在课堂教学中,教师应不断创设教学情景,培养学生的探究能力。让学生成为学习的主体,感受地理学科的魅力。教师要及时转变教学观念,加强自身的理论学习,指导学生开展研究性学习,培养学生实践能力。教学有法,但无定法。我深信只要我们大胆实践,新课标的教育理念,必定会不断地渗透到高中地理教学实践中来。高中地理教学将独具魅力,高中地理课堂也将会焕发异彩,地理教学这一门遗憾的艺术将不再有遗憾。     

探析初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略

自主学习指的是在各种学习活动中,学生通过自主实践与探索而逐渐培养起来的一种学习能力。提升学生的自主学习能力,不仅可以有效提升学生的语文学习效率,还可以为学生学好其他学科打好基础。所以,教师必须要充分意识到提升学生自主学习能力的重要性,并采取一系列有效措施加强对学生自主学习能力的培养与提升。     

浅析高中化学复习方法与问题式教学

问题式教学模式,是指教师通过改变自己的教学方式把那些复杂难懂的知识设计成一个个问题,让学生通过自主探究或者合作等方式来学习科学知识,培养自己的学习能力和解决问题的能力。在高中化学教学中,问题式教学模式有很大的优势。     

谈高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

高中阶段教学中学生自主学习能力的培养是非常重要的一项教学任务,自主学习能力的培养不仅有利于提高学生的学习效率,而且有利于学生良好的学习习惯的养成,对今后的学习、工作、生活都能够产生积极的意义和作用。     

浅谈小学低年级语文预习方法

新课标中倡导要努力培养学生的自主学习的能力,而学生自主学习能力的培养不光依赖于课堂教学这一主渠道。我们总是认为在课堂上留给学生充分说话的时间,交流的时间,思考探索的时间,这样就是培养了他们的自主学习能力,这固然是一个很直接的培养学生学习能力的方法。还有一个与它同样举足轻重的途径,还有一个更广阔的学习天地,那就是课前的预习。     

浅谈初中数学教学中学生逻辑思维的培养

初中数学教学过程中,教师关注学生的逻辑思维能力,但多数学生在学习过程中感觉压力较大,主要原因是学生并没有掌握良好的学习方法,树立正确的逻辑思维。因此,教师在教学过程中还需探究培养学生逻辑思维的教学方法,帮助学生更加深刻地理解数学知识,明确现阶段在初中数学教学过程中涌现的问题,从而针对性地解决问题,帮助初中生更好地开展数学学习。