浅谈后进生的转化教育工作

后进生问题是一个长期困扰学校教育的问题.后进生在班级中人数虽不多,但能量很大,影响面广,是班上的消极因素.如果不采取恰当的教育方法转变他们,不仅关系到后进生自身,而且对班风乃至校风都有很大影响.那么教师如何才能做好后进生的转化工作呢?下面结合多年的班主任工作,谈谈我在转化后进生方面的点滴经验:     

用爱激励学生进步

做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。在日常的工作实践中，我特别注意后进生的转化问题，对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究，偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。     

藏区小学语文教学中后进生转化方法

当义务教育在普及的时候，语文教学中如何转化后进生已成为教师不得不面对的问题，面对后进生，教师应该优化教学方法，提高他们的语文自学能力。基于此，文章首先分析藏区小学语文后进生形成的原因，针对其中的问题，重点提出了一些有效的解决策略，以期为藏区小学语文教师教学提供参考。     

如何有效地做好“后进生”的工作

“后进生”是指那些品德、学习、行为习惯、组织纪律等一方面或几方面相对落后的一个不可忽视的特殊人群,一个再好的学校,再好的班级也会有“后进生”。只不过相对而言问题少一些,差距小一些罢了。     

如何做好小学后进生转化工作

本文主要介绍了如何搞好小学后进生转化工作,做好小学班主任工作.     

初中班主任工作之我见

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。     

如何实施对初中数学后进生的有效教学

后进生问题的研究越来越引起教育界及心理学界的关注。初中数学后进生问题一直是数学教师所面临的具有普遍性和持久性的问题。初中数学后进生的存在不仅使数学教育、教学受到影响，而且影响学生素质的全方位发展和提高。     

携手“后进”共同前进

我们国家的经济在新的时期飞速增长,随着经济的突飞猛进,社会上出了很多这样或那样的现象.这些现象会影响我们的学生的心里的发展.我们的教育与社会的发展是同步的,时代所发生的一切都以某种形式在学校中表现出来.作为现代社会的一名教育者和班级的管理者,我们要把握时代的特征,知晓新时期新课程带来的变化,清醒的认识这些变化,应对这些挑战.严格按照新课程的理念,大力推进素质教育,为国家和社会培养新时期的合格人才. 在今天的日常教学和管理中,有很多现象是我们以前没有接触的,没有发生过的,在处理这些问题的时候,我们也是没有经验的.这些问题都集中表现在"后进生"的身上.我们经常说的后进生是:在班级管理中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生.他们常常表现为思想觉悟低,不能按时完成作业,不遵守班级的学校的纪律.形成的原因是非常复杂的,就好像一个患了严重疾病的人,想康复绝不是轻而易举的事情.因而对他们采取什么样的发法和技巧去转化他们,是教育者长期和研究的问题.     

如何处理推荐就业过程中的伦理困境

帮困解难工作在社工的日常工作中占有很大一部分比重，也是最能体现社工专业化性质的工作内容，其中推荐服务对象就业是帮困解难工作中的重头戏。所谓“一人就业、全家幸福、社会和谐”，从社会和谐角度来说，能够拥有一份稳定的工作，不仅帮助服务对象解决了经济困境，还能促进了家庭和谐；从社区稳定角度来说，能够拥有一份稳定的工作，     

走出转化后进生的误区

教育者要提高认识 ,转变观念 ,走出传统的转化后进生的误区 ,用新的眼光去观察后进生 ,用切实可行的方法去培养他们的自尊心 ,增强他们的自信心 ,激励他们的进取精神。     

苹果中国代工厂：光环背后艰难生存

对于代工厂来说，苹果是一个不错的商业伙伴。然而，硬币的另一面是，苹果的优势亦会转化为强势，代工厂需要支付的代价是江河日下的利润以及议价权利的丧失。     

关于学校团队工作的一些思考

一、团队工作与德育教育的关系
　　学校团队组织是学校青少年儿童的群众组织，是青少年儿童学习共产主义先进思想的港湾，党的后备军和预备队，是党团事业的重要组成部分，是教育事业的重要组成部分。通过学校团队的组织和学习，如何有效地把德育教育渗透其中，这对于学校来说，也是推行素质教育不可或缺的一部分。     

英国十九世纪的离婚

家庭既是一个社会细胞,又是个人活动的一个舞台.对于个人来说,家庭要保护家庭成员,要为成员提供社会和经济保障、心理需求的满足,促进人的社会化.对于整个社会来说,家庭是生产和消费单位,家庭的职能是使人接受社会规范和社会价值,控制人的各种行为.研究家庭史具有重要的理论意义和现实意义.     

试论现代伦理教育三种基本方式的统一性

从组织形式来看，现代伦理教育可分为家庭伦理教育、学校伦理教育和社会伦理教育。这三个部分是相互联系、不可分割的。其中，家庭伦理教育是基础，学校伦理教育是主干，社会伦理教育是外部条件，三者相辅相成，互为补充。一、家庭伦理教育方针、学校伦理教育方针和社会伦理教育方针的一致性现代伦理教育的方针是培养、造就全面发展的人格。无论是家庭伦理教育，学校伦理教育还是社会伦理教育，都是以培养、造就全面发展的人格为根本宗旨的。家庭伦理教育、学校伦理教育和社会伦理教育在各自领域的实践中都贯穿共体现了这个价值目标，这说明…     

美国“家庭学校”引发争议

最近3年中，美国全国的“家庭学校”（即由家长自己充当教师，在家给子女上课）以平均每年3％的速度逐年递增。以前，办“家庭学校”的家庭多为一些宗教信仰极其强烈的基督教家庭，而今天，越来越多文化水平较高、宗教信仰并不强烈的中产阶级家庭也纷纷办起“家庭学校”——它们自办“家庭学校”的初衷并不是为加强子女在公立学校缺乏的道德教育，而只是认为公立学校教育质量太差，教育要求太低，教学速度太慢，家庭比学校更有资格教好孩子……“家庭学校”的大行其道在教育界和与论界都引发了一系列争议。首先，“家庭学校”由谁来监管？家…     

广州市创建学习型家庭个案研究

选择广州市具有代表性的三个家庭,通过个案追踪的方式,剖析其对学习型家庭理念的理解并重点跟踪这三个家庭在创建学习型家庭过程中遇到的问题及困难。提出学习型家庭的创建是一个系统工程,需循序渐进;需有的放矢,分类指导;应加强弱势群体家庭的智力支持;构建社区、学校、家庭共同创建学习型家庭的有效模式和长效机制。     

家庭、学校、社会:少年儿童教育的协调之忧

现代的少年儿童是21世纪的建设者，是我们国家未来的主人，培养这一代人是一顶具有战略意义的跨世纪工程。作为不同的教育载体，家庭、学校、社会具有教育目标的一致性、教育内容的交叉性、教育形式的互补性，以体现自身特点的不同方式，共同承担着培着世纪人才的使命。从这个意义上说，学校、家庭、社会是一个教育的大系统，系统内部的各个环节应该相互配合，共同运作。然而在现实的教育活动中，则表现出许多运作不协调乃至相互掣肘的现象，令人忧虑。一忧教育内容不协调有人曾这样评价当今的教育：“学校是理想教育，社会最高员教育，家庭…     

家庭精神

家庭,是一个迷人而温馨的字眼。有人说家庭是社会海洋中一方平安的小岛,有人说家庭是社会文明的学校……然而,当一个又一个家庭纷纷破裂时,当一个又一个“小太阳”“小皇帝”,离开家庭后寸步难行时,人们不禁从心底发出呼唤:家庭也应该构筑和拥有自己的精神,才不负这个伟大的新时代。新时代呼唤团结和睦的家庭精神。和睦是家庭生活最起     

发展社区服务产业 拉动居民内需消费

当前，如何按照社会主义市场经济体制的要求，大力发展社区服务产业，积极培育新的消费热点，从而拉动广大居民的内需消费，是摆在当前民政部门和各级政府面前一个急待解决的问题。本文就此问题并结合唐山的实际谈点看法。民政部门，作为主管社区服务的职能部门，当前必须彻底转变计划经济的思维方式和工作模式，确立社区服务市场化产业化、社会化的观念，着重培养和加快发展六大服务业：一是家庭服务业。主要服务对象是生活有困难的老年人。孤儿。伤残军人、烈军属。同时，大力开展家政教育、家政呼叫、家庭购物。家庭急救、家庭陪护等服务…     

把你的家庭管理好、建设好——介绍《现代家庭经济生活知识大全》

在一般情况下,人人都有家庭,人人都在过家庭生活,人人都希望家庭生活的幸福美满。而家庭生活的幸福美满又在很大程度上糸于家庭功能的发挥,例如经济功能、生育功能、教育功能、文化娱乐功能等。有不少人认为,对一个家庭来说,钞票多就行了。只要有钞票,什么问题都能解决,不愁日子过不好。其实,钞票多只是问题的一个方面,另一方面,还有个钱怎么花。家庭管理怎样安排的问题,这不仅关系到物质生活,而且密切关系到人们的精神生活。在形形色色的家庭之中,收入不少但生活仍感拮据、入不敷出的家庭难道还少吗?夫妻为了经济问题而大