浅谈数学阅读的意义

阅读是人类社会生活的一项重要活动。随着信息社会、知识经济时代的到来，终身教育的展开,阅读能力已成为学生学习的最基本的能力。但是长期以来，学校教育比较重视文科阅读，而较忽视科技阅读，尤其是数学阅读。因此，教会学生数学阅读，已是现代数学教育不容忽视的课题。     

浅谈数学阅读能力的培养

阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径.随着科学技术,特别是信息技术的飞速发展,要求人们不仅需要具有语文和外语的阅读能力,而且还需要具有一定的数学阅读能力.     

重视小学数学阅读，打造深度学习课堂

在小学教学阶段,数学是一门重点课程。数学阅读是一种创新的教学模式,也是锻炼学生知识运用能力和数学思维品质的主要途径。因此,教师应该延展教学思路,重视小学数学阅读,讲数学问题与数学阅读有机整合,为学生制定有针对性的教学计划,巩固学生数学基础的同时也提升学生的数学核心素养,为学生打造有深度的数学课堂,进而实现理想的教学目标,体现数学阅读的实际效用。     

如何提高学生的阅读理解能力

阅读理解题是初中阶段学生需要重点攻克的难题，学生以往的阅读量、对于字词成语的掌握情况等都是阅读理解题考查的重点。因此，这样的题目让学生感到头疼，望又生畏，面对阅读理解题内心产生很大的压力。如何在短期内将阅读理解复习好，这是一个广受关注的问题。所以，阅读理解教学要有买效性，尤其在复习阶段，要讲究策略，让学生掌握科学而有效的答题方法。     

阅读补全题解题策略粗谈

阅读补全题又叫七选五，是高考复习的一个重点题型。它既要考察学生的句型结构分析能力，查找关键词等的阅读理解能力。还考察学生的逻辑连贯的能力，综合性比较强。总的来说，阅读补全题还是一篇完整的阅读理解文章，它跟阅读理解题的要求有一些共同的地方。所以我在这也只是简单地总结阅读补全题的解题思路，做题准确与否还是取决于个人对文章的理解和对词法，语法的掌握程度。     

初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究——以《背影》为例

阅读理解是阻碍学生取得高分的一大难题，因为学生无法揣摩透彻阅读材料，更不会运用解题技巧。鉴于阅读理解在语文试卷中占有的比例较重，而且是有一定的解题技巧可以帮助学生快速的、准确的解答阅读理解题目的，所以教师要将其的教授、指导重视起来。本文从题目要求、材料中心、词句推敲三个方面入手，阐述了初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究。     

数学教学中“生活化”的运用

作为数学教师,如何引导从学生周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,让他们体会数学就在身边,感受数学的趣味和作用,体验数学的魅力呢,我在教学中做了如下一些尝试. 一、课前导入生活化 为了让学生学习"生活中的数学",使原本枯燥的数学教学变得有趣、生动、易于理解.在引导学生学习新知识前,教师应结合学生已有的生活经验,以学生身边的生活数学作为引子,在课前导入就引领学生走进生活中的数学世界.以学习知识点为中心,以学生身边的生活数学为线,涌动学生学习兴趣,激发他们进入新课前的欲望.     

对高中教学中教师角色的定位与反思

一、数学思维障碍的具体表现
　　由于高中数学思维障碍产生的原因不尽相同，作为主体的学生的思维习惯、方法也都有所区别，所以，高中数学思维障碍的表现各异。（1）学生在学习数学的过程中，对一些数学概念或数学原理的发生、发展过程没有去深刻地理解，一般的学生仅仅停留在表象的概括水平上，不能脱离具体表象而形成抽象的概念，自然也无法摆脱局部事实的片面性去把握事物的本质。由此产生的后果是学生在分析和解决数学问题时，往往只顺着事物的发展过程思考问题，注重由因到果的思维习惯，不注重变换思维方式，缺乏沿着多方面去探索解决问题的途径和方法。（2）缺乏足够的抽象思维能力。学生往往善于处理一些直观的或熟悉的数学问题，而对那些不具体的、抽象的数学问题常常不能抓住其本质，转化为已知的数学模型或过程去分析解决。（3）数学思维的差异性较大。由于每个学生的数学基础不尽相同，其思维方式也各有特点，因此不同的学生对于同一数学问题的认识、感受也不会完全相同，从而导致学生对数学知识理解存在偏颇。     

浅谈小学语文教育中如何推行自主阅读教学模式

在推动自主阅读的教学模式下，小学语文阅读课堂能够实实在在的，将枯燥的语文阅读学习转变为一种乐趣，极大提升学生学习的效率，更能有效激发学生对阅读学习的自主性、积极性。在学生自主学习小学语文阅读的过程中，他们能够真正意义上理解阅读的内涵，毫无约束的表达对阅读文章的观点与看法，全面提高了语文阅读学习质量。由此可见，教师应运用自己独特的方案，将传统、枯燥的语文阅读课堂，变为了以学生为中心的自主阅读课堂，真正意义上使得学生高效地掌握了语文知识，并且能提升学生对语文阅读的兴趣，为推动教育事业的尽献一份力量。     

读写真境界--关于阅读和写作教学的问答

《语文课程标准》明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。     

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

阅读可以满足人们对知识的需求，同时阅读不仅是知识积累的过程，而且是自我修养逐渐提升的过程。学生通过股对于阅读的学习有很多益处。强化对于词汇的掌握，段落和行文构建的理解。阅读教育对中学生的语言教育也很重要，语言能力的核心是阅读和撰写语言的能力。可以看出，在初中阶段培养学生的阅读能力时相当迫在眉睫的一件事情。     

高中语文个性化阅读教学研究

个性化阅读的实施首先需要教师树立与时俱进的观念，尊重和理解学生个性，促进阅读活动的有效开展。为了推进高中语文个性化阅读的实施，教师要运用个性化的教学方法分析学生的不同情况，使活动和指导都具有针对性。同时，教师还要鼓励学生阅读多样化的文本，对文本进行个性化解读。阅读成果的展示要有利于展现学生的不同个性和偏好，以提高学生的阅读兴趣，从而形成良性循环。     

浅谈农村高中如何培养学生数学素养

农村中学由于受诸多制约,学生的数学思维欠缺、数学能力参差不齐,如何在教学中实现提高素养目标,是农村高中数学老师必须仔细思量的问题.笔者经过这些年的探索,认为应该从培养兴趣、注重阅读理解、坚持做好周记、重视课堂引导等方面着手培养农村中学生的数学素养.     

初中语文教学中深度阅读的应用

阅读可以丰富学生的精神世界，帮助学生提升语文素养。尤其是对于初中时期的学生来说，他们处在从小学的简单阅读到高中复杂阅读的过渡时期，在这一时期帮助学生养成一个良好的阅读习惯是非常重要的。从当前的初中语文教学中可以发现，阅读教学一直存在很多问题，这些问题导致学生的阅读流于表面。而深度阅读作为一种阅读模式，可以有效地帮助学生拓展自己的知识面，进而养成一个良好的阅读习惯。     

高中语文构建有效阅读课堂的教学策略

有效课堂是指平均效率超过普通教学效率的课堂教学形式，关注的是学生的主体学习行为，提倡重构师生关系，让学生经历搜集资料、发现问题、解决问题的动态过程，由此引导学生学会学习。因此，在阅读教学中，高中语文教师也要积极构建有效的阅读课堂，让学生及时积累有效的阅读经验，全面开发学生的阅读潜能，使其实现有效阅读。本文将从创设阅读情境，调动阅读兴趣；丰富课堂提问，深化阅读理解；构建阅读小组，丰富探究活动三个角度来分析高中语文教师应该如何构建有效的阅读课堂。     

探讨分析小学数学教学过程中学生读图能力的培养

在小学数学教学中培养学生读图能力，打好读图基础不仅能够为学生的解题廓清思路，还能为高年级的抽象几何数学教学和学习打下基础。数学本身就是一门抽象性较强的学科，对于小学阶段的学生而言，抽象思维能力还十分有限，借助图画的表达能够帮助学生更好地理解和学习。读图学习的方式也正好符合小学生的身心特征以及兴趣。本文浅要地探讨分析了小学数学教学过程中学生读图能力的培养。     

浅议应对英语阅读的长难句策略

初中阅读理解中，主体来说不会太难，但每次考试中总会遇到一篇稍微有点难度的文章，主要表现为有几个长难句放在文章中来干扰学生对整篇文章的理解。这些句子一般词汇运用灵活，高级词汇较多，同一词的不同词性的用法交替出现。句式复杂，长句意思隐晦，复合句较多，定语从句，名词性从句，状语从句出现频率较高。这对基础不扎实的学生来说是个致命弱点，往往会严重影响他们的最后得分状况。本文根据教学中学生在做阅读理解中对长难句难以理解的问题，分析了一些对策，帮助学生准确，巧妙的翻译出长难句，以提高得分率。     

如何培养小学生的数学兴趣

小学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，子；：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一般地说，人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能。所以语文、音乐、美术等学科较之数学来讲，学生更感兴趣，而数学高度的抽象性常常使学生难以理解，对数学望而生畏，因此不容易对数学产生兴趣。如何使学生对数学产生兴趣是个值得探讨的课题。     

创设情境教学，激发学生学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥的学科，大多数学生觉得难学，没有兴趣。那么，如何培养学生学习高中数学的兴趣是值得探讨的问题。因此，在数学的教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节，贯穿于高中数学教学的全过程是必要的。学生有了学习兴趣，不仅不感到学习是一种负担，而且还会专心致志、废寝忘食地去阅读、求问，可见学习兴趣对于学生学习高中数学的重要性。     

民办本科院校双语教学探索

双语教学是推进国际化人才培养的重要手段,国家和诸多高校都在探索推进双语化教学进程.双语教学对学生的学习影响非常大,对大学数学的教学及学生逻辑思维的养成也至关重要.学生需要了解西方文化、阅读西方文献,才能更好地理解数学中的概念、原理等,有助于学生消化知识,学以致用.鉴于各校学情不同,推进双语教学的形式和进度也应不同,须符...