谈初中生物课程资源的开发与利用

课改的实施如一缕春风,使生物教学呈现出一片生机勃勃的景象。抓住这个契机,每一位教学者都在思考如何使生物课堂变得更加高效。教学究其本质还是要用教材去教,而如何利用教学资源是一个值得深思的问题。将有现的课程资源发挥无限的作用,本文就从课程资源的开发和利用入手,谈谈生物课程资源的使用。     

关于语文课程资源开发利用的原则及策略

在中职院校语文课程改革日益推进的背景下,语文课程资源开发和利用的重要性越来越大.强化语文课程资源的开发和利用,不仅可以实现中职语文教学方法的创新,同时也是课程有序实施的重要保障.一直以来,中职院校语文教学在教学方法、教材使用以及教学目标等方面存在一系列的问题,影响了语文教学水平和学生语文能力的提升.笔者主要是在分析当前中职院校语文教学存在问题的基础上,阐释了语文课程资源利用和开发的原则和策略.     

少数民族学校教育中校本课程资源开发对文化传承的作用

校本课题资源开发是课程改革的重要组成部分,校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下,根据本校的培养目标和课程资源状况,满足学生多样化发展的需要,而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程,或者开发新课程发展学生个性、多样的、可供学生选择的课程。本文从校本课程含义出发,阐述了少数民族学校教育中校本课程的特点,重点论述了校本课程资源对文化传承的作用以及意义。     

谈高中政治课程资源的开发和有效利用

近年来,随着我国新课程改革的不断推进,高中政治教学越来越重视学生的核心素养与创新思维培养,以提高学生的综合能力,实现学生全面发展的教学目标。思想政治是高中教育体系中的重要组成部分,不仅能够有效提高学生辨别是非的能力,还能帮助学生树立学生正确的人生观、价值观以及世界观,对学生的长足发展具有重要影响。现阶段,如何有效开发与利用高中政治课程的教学资源,提高课堂教学质量,已经成为当今社会广泛关注的首要课题,并受到人们的高度重视。本文主要就高中政治课程资源的开发与利用展开探讨,希望对日后的相关研究有所帮助。     

农村小学提高小场地教学效果的策略

场地狭小,器材缺乏是很多农村小学面临的一个问题,尤其是经济发展不平衡以及土地资源日益匮乏的今天,这一矛盾常常让我们农村体育教师在教学中捉襟见肘,苦不堪言。作为身在一线的教师,我们是坐以待毙呢?还是另辟蹊径,自寻出路呢?《体育课程标准》明确指出:"积极利用和开发课程资源是顺     

乡土史课程资源在高中历史教学中运用的基本原则

乡土史是历史课程资源的重要组成部分，乡土史课程资源的运用对于实施高中历史教学改革具有重要的意义，但必须遵循一些原则才能发挥积极作用和更大的教育价值。     

利用学生资源 提升教学有效性

传统地理教学过分重视教师作用,强调学生以教师为中心,忽视了学生的主体地位,不仅束缚了孩子们的智力和学习能力,更制约了教学的有效和教学目标的全面实现。新《地理课程标准》中关于"地理课程要充分重视课程资源的开发和利用"这一观点的提出,为我们指明了方向,使我们认识到教材不是课堂教学的唯一课程资源,学生不仅是教育的对象,也是一种重要的地理课程资源,在课堂教学中来源于学生,通过师←→生互动、生←→生互动而生成的学生资源,是课程资源中最具活力、也最具变数的组成,是课程资源的活动载体,是最直接的、最有效的、最丰富、能再生的;他们还可以把课外的课程资源带入校内,成为校内的课程资源,将零碎的课程资源整合成体系较为完整的课程资源。     

创造性使用《Go for it》英语教材

新颁布的《英语课程标准》提出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应该积极利用其他课程资源,特别是影视节目、直观教具和各种形式的网络资源。可见,在新课标的理念下,课本不再是教学的全部内容,教材是可变、可发展的和开放的,教师应在吃透教材的基础上创造性使用教材。一、创造性使用《Go for it》英语教     

美术特色教学资源的开发与创新

美术教学资源的开发是高中美术新课程理念的重要内容之一，面对世界多元文化下的今天，开发乡土美术资源显得尤为重要。“乡土资源”作为当代教育领域最具开发潜力的课程资源之一，越来越受到艺术界、教育界等各界有识之士的关注和重视。笔者以桂林地区的乡土资源为例，分析该地区的特色资源优化高中美术教学的途径及意义。     

大珠小珠巧搭配，串串做做妙生花--浅谈串珠制作校本课的教学资源的开发

校本课程资源是指与校本课有关的校内课程资源和校外课程资源。     

高职思政课党史劳育资源的系统化开发与创新性应用

百年党史中蕴藏着大量的劳育资源,积极开发系统化的党史劳育资源,是高职思政课劳育建设的题中应有之义。高职思政课党史劳育资源的系统化开发应遵循政治规范性、价值引领性、学生主体性、职业训练性的基本原则。聚力线上线下资源库开发,推进多学科协同开发,加强跨界合作开发,注重区域本土化资源开发,是高职思政课党史劳育资源系统化开发的有效路径。通过推进理论性教学、探究型教学、实践域教学、情境化教学、议题式教学,党史劳育资源可以在高职思政课得到创新应用,成为高职思政课劳育建设的重要引擎,赋能高职思政课改革走向深入。     

基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究

随着我国经济社会的快速发展，已经逐步进入了信息化时代，现如今，我国教育事业迅速发展，教育教学体系日趋完善，美术学科教育作为教育教学体系中的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注与重视，我们知道，基础决定上层建筑，因此，基础美术教育是美术教育、美术学习的基础，随着计算机互联网信息技术的发展，有关美术信息吸引课程的研究越来越多，有效的推动了基础美术教育信息化课程资源的发展，但是在研究过程中还存在诸多问题，因此，在信息化素质教育时代，不断研究基础美术教育信息化课堂资源的开发与利用意义重大。     

如何利用好语文课程资源

所谓的语文课程资源,我以为就是课堂教学资源和课外学习资源两大部分,当然也是我们新课程标准所指出的。是的,过去,我们边远地区和一些农村学校教学只是把教材看做唯一的课程资源。使得我们教师都是为了考试成绩和升学率,把全部的精力和气力都花费到教材罗列的知识点上,抱着书本不放,教师死钻教材,学生死啃书本,把教材书本当做圣经,奉为至宝。     

福州市小学体育地方及校本教材开发研究

本文是根据《福州市教育科学研究“十二五”规划（2011-2015年）》的指导思想和主要目标,在实施学校体育整体改革、推行新的体育与健康课程标准的基础上所进行的切合我市学校实际课题研究。通过实践研究构建学校体育教学特色,探索开发与利用资源为学校教育服务及与学科资源整合的模式和方法,推动我市小学体育教学工作的全面开展。     

农村小学艺术课程教师资源的开发

目前,农村小学艺术教育的情况还不尽如人意,贫乏的农村艺术课程资源在很大程度上制约了农村小学艺术教育的发展。所以,如何使农村小学艺术课程资源得到良好的开发与利用成了亟待解决的问题。那么究竟可以通过一些什么样的途径来开发作为自身的这种特殊的课程资源呢?笔者尝试着从以下几个方面来进行思考:     

课程思政在《物流管理》课程中的应用探索

《物流管理》课程思政的开展能够紧跟新时代课程教学要求,是学校筑牢社会主义意识形态主阵地的重要基础支撑,有利于学校实现立德树人的根本任务。本文以《物流管理》课程作为教学案例,对实施课程思政的教学目标和实施过程中思政元素的挖掘融入以及具体的组织方式进行了分析,细化教学目标、丰富教学内容,旨在提高《物流管理》课程任课教师的育人意识和育人质量。     

民族地区高等院校体育校本教材开发与利用

我国新一轮基础教育课程改革中明确提出三级课程管理体系,即国家课程、地方课程和学校课程。其中课程则是学校在执行国家课程和地方课程的同时,结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。针对西部民族地区,在资金匮乏,基础设施     

浅析企业档案信息资源的开发与利用

档案是重要的信息资源,落实档案信息资源的开发与利用是档案工作的最终目的.文章概述了开发与利用企业档案信息资源的重要性,明确了当前企业档案信息资源开发与利用中存在的问题,并鉴于此,来就企业档案信息资源开发与利用的优化对策作出分析,意在为企业档案管理工作的现实开展提供借鉴与支持.     

高校图书馆提升大学生综合素质培养其创新能力的潜课程开发策略

潜在课程是对单一的传统课程模式的补充和完善,它对提升大学生的综合素质,培养其创新能力具有不可忽视的作用。高校图书馆作为学校教育系统的重要组成部分,它是大学生的潜在课堂,拥有丰富的潜课程资源。本文对潜课程的内涵、特点、功能作了简要阐述,并提出了高校图书馆潜课程资源的开发策略。     

浅谈网络开发课程教学的思路

近年来,针对网络开发进行课程教学的改革和探索逐年增多,主要针对的层面包括教学内容、手段、方法等;另外,网络开发课程教学的过程中应当注重对于新知识和新技术的补充与应用,教师与学生之间多一些互动,在实践中培养学生的动手能力,使得学生的学习自主性得以提高。总而言之,基于这是一门综合性实践性很强的课程,因此在具体的教学过程中需要从课程的实践教学目标着手,开创多种教学思路,以达到较为显著的教学效果。